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課題研討會主持稿主持人開場串詞及流程
開展課題研究有利于教育理論的學(xué)習(xí)和運用，解決實踐中的熱點或難點問題。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的課題研討會主持稿，僅供參考。
課題研討會主持稿【篇一】
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
今天，我們在這里開展全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”之子課題《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》課題研討活動。本次活動的主要目的是：探討小學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進一步推進小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升我校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。
參加今天研討會的有全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“學(xué)生自主能力培養(yǎng)研究”主持人王明平主任，總課題核心組成員杜英杰主任、 宋曉慧老師，總課題組部分成員、名師工作室負(fù)責(zé)人：陳淑華主任、吳存霞主任、趙英老師、封秀梅主任，我校領(lǐng)導(dǎo)校長靳俊友、書記趙全河、副校長張建芳及我校子課題組所有老師。
讓我們用掌聲對大家的'到來表示熱烈歡迎!
下面會議按議程進行。
剛才大家觀摩了我校的兩節(jié)課堂教學(xué)，一節(jié)二年級數(shù)學(xué)，一節(jié)三年級語文，授課老師都是我校年輕教師，下面我們進行評課，先請各位就這兩節(jié)課討論10分鐘，我校老師以年級組為單位討論，一會派代表按照高年級至低年級發(fā)言。1、我校老師評課。2、中心課題組老師評課。3、課題組杜主任評課。
聆聽了各位專家的評課，我們受益匪淺，感謝大家對我校老師的課堂教學(xué)做出的具體指導(dǎo)。下面會議進行第三項議程課題培訓(xùn)：(約60分鐘)1、請杜主任做關(guān)于課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的培訓(xùn)。(30分鐘)2、請王主任做課題培訓(xùn)。(30分鐘)(給解玲頒發(fā)聘任證書)
感謝專家對我校老師做的課題引領(lǐng)，通過培訓(xùn)增強了我校老師的課題研究意識，為我們指明了工作方向，并對我們在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力做出了具體指導(dǎo)，讓我們用掌聲再次表示感謝!下面會議進行第四項請校領(lǐng)導(dǎo)講話。
本次活動到此結(jié)束，謝謝各位!
課題研討會主持稿【篇二】
同志們：
春節(jié)已過，開學(xué)也有一周多，我們的各項常規(guī)工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過場和出成果、出人才，今天我們召開“小課題研究”專題座談會。
召開座談會的內(nèi)容目的是：總結(jié)、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗，明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求，營造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實有效地推進小課題研究工作。 參加座談會的人員：XX區(qū)全體小課題研究人員
會議的議程有三項：
1、下面，由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
2、下面，由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
會議進行第一項：由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
會議進行第二項：由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
會議進行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
同志們，今天的座談會很成功，大家都做了處分的準(zhǔn)備;去年以來，大家都能按照教育局教科所的要求，認(rèn)真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過多半年的工作，我感受到了開展小課題研究具有很重要的意義
1.開展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動。教育理念屬于理性認(rèn)識，這種理性認(rèn)識只有在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上才能形成，也只有通過實踐才能得到檢驗。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個依據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學(xué)教育理念。
2.開展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習(xí)和運用。小課題研究也是為了解決實踐中的熱點或難點問題。為了解決這些問題，教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎(chǔ)上，運用教育理論來分析和指導(dǎo)教學(xué)實踐。這種學(xué)習(xí)是基于教師解決問題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)材料是自己選擇的，學(xué)習(xí)所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。
3.開展小課題研究有利于消除對教育科研的`神秘感。小學(xué)教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開展小課題研究實際是在進行行動研究，這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴(yán)格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，為振興XX區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻。
課題研討會主持稿【篇三】
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家上午好!
按照省地稅局和省地方稅務(wù)研究會關(guān)于做好今年全省地方稅收調(diào)研課題工作的有關(guān)要求，經(jīng)請示省局同意，今天在這里召開全省地稅系統(tǒng)第三片區(qū)地方稅收課題研討會。出席這次研討會的有：省地方稅務(wù)研究會會長xx-x、副會長xx，以及省局、省地方稅務(wù)研究會、省局直屬分局、南昌市地稅局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，請讓我代表xx-x市地稅局對各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們蒞臨xx-x地稅指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
按照大會的.安排，今天上午共有九項議程，分兩個階段進行。現(xiàn)在進行大會第一項議程：請市地稅局黨組書記、局長xx-x致歡迎辭。
……
下面進行大會第二項議程，請各成員單位作者代表簡要介紹本單位提交論文的內(nèi)容提要，要求發(fā)言控制在15分鐘之內(nèi)，首先請省局直屬分局發(fā)言，請南昌市地稅局做好準(zhǔn)備…下面請南昌市地稅局發(fā)言，請新余市地稅局做好準(zhǔn)備。
……
下面進行大會第三項議程，請與會代表對各單位的論文發(fā)表意見和點評……
下面進行大會第四項議程，請評委對各篇論文打分，宣布推薦第三片區(qū)省局參評優(yōu)秀論文。(其他與會人員休息)……
下面進行大會第五項議程，請省地方稅務(wù)研究會會xx-x講話，大家歡迎!……
今天，省局、省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)稅收課題研討組各成員單位匯聚一堂，各抒己見，對“發(fā)揮地稅職能，在新的起點上實現(xiàn)江西崛起新跨越”等四個課題的研究成果進行了有益研討，我認(rèn)為，此次會議，是對今年第三片區(qū)地方稅收課題研究成果質(zhì)量的成功檢驗，各單位按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作安排，認(rèn)真地開展了課題調(diào)研工作，結(jié)合各地地稅工作，提交了理論性與實踐性相結(jié)合的很有價值的調(diào)研文章。會議開得很成功，希望會后被推薦省局參評的單位能按照省局和省地方稅務(wù)研究會的工作部署，切實做好最后修改工作。
2xx-xx年度xx-x省地方稅務(wù)局、xx-x省地方稅務(wù)研究會第三片區(qū)地方稅收課題研討會圓滿結(jié)束，散會!
謝謝大家!
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