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專升本第一學(xué)歷是什么
何謂專升本第一學(xué)歷?我們一起來(lái)了解一下。以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)專升本第一學(xué)歷介紹，以供參閱。
專升本第一學(xué)歷介紹
并不是所有的專升本都能拿到本科的第一學(xué)歷的。目前有四種專升本考試形式。
1、普通高校的全日制普通專升本形式。
2、遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)專升本的形式。
3、全國(guó)自考專升本(專套本)的形式。
4、成人教育專升本的形式。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)只有第一種普通專升本拿到的是本科的第一學(xué)歷，其它三種的本科都是屬于第二學(xué)歷，如果專科讀的是全日制的，而本科讀的是成人教育，那么第一學(xué)歷就是專科，但是他的最高學(xué)歷還是本科。
“第一學(xué)歷”指國(guó)民教育系列的普通全日制教育的學(xué)歷，也就是除了高等教育自學(xué)考試、全日制自學(xué)考試、成人高考班、網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式的在職教育。 并不是專升本文憑上寫著“專科起點(diǎn)本科”就是第二學(xué)歷，上面如果寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷，標(biāo)有“成人”“網(wǎng)絡(luò)教育”或“自學(xué)考試”字樣的為第二學(xué)歷。
專升本第一學(xué)歷詳解
看到了關(guān)于專升本是第一學(xué)歷還是第二學(xué)歷的爭(zhēng)論，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我曾經(jīng)專門問(wèn)過(guò)高等教育界的一些專家和學(xué)者，他們的回答是：從學(xué)術(shù)研究的角度來(lái)講統(tǒng)招專升本的第一學(xué)歷肯定是專科，只有普通四年制的本科生第一學(xué)歷才是本科;之所以河南還有其他的一些地方將專升本的學(xué)歷硬性規(guī)定為本科，是因?yàn)樗麄儾⒉皇菍⒗碚撗芯康膶W(xué)術(shù)立場(chǎng)作為根本，而僅僅是為了就業(yè)，因?yàn)閹缀鯖](méi)有專升本的學(xué)生會(huì)成為真正的理論型人才。
第一學(xué)歷和第二學(xué)歷的來(lái)源有人說(shuō)是因?yàn)榻▏?guó)時(shí)設(shè)立的第一教育局和第二教育局，前者頒發(fā)的是第一學(xué)歷，后者頒發(fā)的就是第二學(xué)歷;可是我查閱了相關(guān)的資料得出的結(jié)論是，當(dāng)時(shí)的第一教育負(fù)責(zé)的是學(xué)歷教育這沒(méi)錯(cuò)，第二教育局負(fù)責(zé)不是學(xué)歷教育，而是成人的教育培訓(xùn)，本身并不頒發(fā)具有國(guó)家承認(rèn)文憑的資格，換句話說(shuō)，第二教育局負(fù)責(zé)的教育是非學(xué)歷教育，第一學(xué)歷就是學(xué)歷教育，何來(lái)第二學(xué)歷之說(shuō)?
第一學(xué)歷和第二學(xué)歷的真正含義是受教育者初次受的是哪種類型的教育，說(shuō)的更直白些，就是一開始受教育者自身的定位。高等教育按照培養(yǎng)人才培養(yǎng)類型的不同，可以初步劃分為理論研究型教育和實(shí)踐應(yīng)用型教育，受教育者第一次接受的是哪個(gè)方向的教育，那按照這個(gè)方向進(jìn)行的學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)歷的證明就是他的第一學(xué)歷。在我國(guó)的高等教育中，理論研究型的教育主要由本科教育負(fù)責(zé)，實(shí)踐應(yīng)用型的教育主要由專科教育負(fù)責(zé)，這里面產(chǎn)生的偏差就是專科教育相對(duì)于本科教育而言，不是層次上的差距，而是類型上的差距，兩者根本就不是一種類型的教育。在類型不同的情況下，是無(wú)法比較層次的高低的。
在我詳細(xì)論述專科教育與本科教育的區(qū)別時(shí)要引入兩個(gè)概念——完全教育，不完全教育。
前者是唯一的，不可替代的;后者不是唯一的，可替代的。
很明顯，作為受教育者的我們，肯定愿意接受完全教育，而不愿意接受不完全教育，因?yàn)楹笳叩拇嬖跊](méi)有意義，按照這個(gè)邏輯去推導(dǎo)，專科教育本身也應(yīng)該是完全教育，即唯一的，不可替代的。換句話說(shuō)，在專科我們所學(xué)到的知識(shí)在本科中我們是學(xué)不到的，這樣的專科教育存在才會(huì)有價(jià)值。現(xiàn)在我國(guó)的高等教育體制不承認(rèn)專科教育的獨(dú)立性，把它當(dāng)作是本科教育的附庸，從邏輯上就無(wú)法說(shuō)通，在實(shí)踐中更是不可能成立
為什么不可能成立?因?yàn)楸究平逃?基本科)是理論研究型教育在基礎(chǔ)教育階段的唯一層次，要想成為理論研究型的人才，必須要按照這樣的方式才能培養(yǎng)出來(lái)，它向研究教育的初級(jí)階段延伸就有了碩士學(xué)位教育，向高級(jí)階段延伸就由了博士學(xué)位教育，作為最底層的本科教育僅僅是這個(gè)龐大教育框架的一個(gè)底座而已。它的發(fā)展方向就是為了培養(yǎng)理論研究型教育的學(xué)術(shù)人才做準(zhǔn)備。其本身的教育目標(biāo)與適應(yīng)就業(yè)需求根本是兩碼事。
專科教育(專修科)是實(shí)踐應(yīng)用型教育在基礎(chǔ)教育階段的唯一層次，它向上延伸就是技術(shù)師，技術(shù)工程師，技術(shù)專家，在實(shí)踐應(yīng)用型的教育體系中，它也是一個(gè)最基礎(chǔ)的層次，發(fā)展方向是為了培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型的技術(shù)人才做準(zhǔn)備的，最直接的教育目標(biāo)就是就業(yè)，不是什么學(xué)術(shù)研究，比起專科來(lái)，本科在實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域里是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。
這就是專升本考試設(shè)立的荒謬之處，他把兩個(gè)根本不是一回事的教育體系相互碰撞得出了一個(gè)畸形的怪胎，說(shuō)它是本科教育，它只有真正本科教育的一半，說(shuō)它是專科教育卻還授予理論研究型的學(xué)位。
有哪位同學(xué)的專升本是直接考入一表本科的?回答肯定是沒(méi)有。可是在最初設(shè)立專升本這個(gè)制度(上個(gè)世紀(jì)70年代末)的時(shí)候三年制(當(dāng)時(shí)只有三年制專科，兩年制的是中專)的專科生是可以直接升入一表本科學(xué)習(xí)的。而考研的條件與二表的本科是一致的。也就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)的專科教育僅次于一表的本科，與二表的本科是沒(méi)有差異的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的專科教育培養(yǎng)的是技術(shù)員，三年制六個(gè)學(xué)期都是在上課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較本科而言，更加的緊湊。那時(shí)除非是真的對(duì)學(xué)術(shù)研究感興趣，否則一般都會(huì)選擇上專科，因?yàn)橥胀ǖ谋究撇o(wú)差異，且年限短，見(jiàn)效快。當(dāng)時(shí)的高等專科學(xué)校在某些領(lǐng)域中，還有著一般的本科院校沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)。
剛剛忘記由一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解釋清楚，第一學(xué)歷和第二學(xué)歷指的到底是什么。一般來(lái)說(shuō)，你第一次獲得的學(xué)歷就是你的終身學(xué)歷，哪怕你的最高學(xué)歷是博士。它的意義在于表明你是通過(guò)哪個(gè)渠道上來(lái)的，你在專科學(xué)習(xí)了三年，就表明你是從專科這個(gè)渠道上來(lái)的，他在本科學(xué)習(xí)了四年，表明他是通過(guò)本科這個(gè)渠道上來(lái)的。我們要探討的是你到底經(jīng)歷沒(méi)經(jīng)歷過(guò)專科學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就說(shuō)你第一次獲得的是哪種學(xué)歷，而不是說(shuō)你拿到了最高學(xué)歷是什么，這才是第一學(xué)歷的真正含義。
一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我說(shuō)專升本的學(xué)生不是真正的本科生是因?yàn)檎嬲谋究平逃呐囵B(yǎng)方式只有一種，需要他的地方也只需要按照這唯一的一種培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的本科生，其余的那些雖然拿到了本科的學(xué)位，可是和真正的研究型教育體系是絕對(duì)無(wú)法兼容的。道理明擺著——作為一個(gè)專升本的'畢業(yè)生，真正需要你在兩年本科所學(xué)的東西的地方，你所學(xué)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;不需要你在本科學(xué)到的東西的地方，你這兩年都多余學(xué)。
普及一下高等教育界常用到的一個(gè)概念——有效修業(yè)年限：它是指受教育者初次接受高等教育時(shí)必須的最長(zhǎng)修業(yè)年限。在基礎(chǔ)教育階段，本科教育是四年，專科教育是三年。按照這個(gè)邏輯來(lái)看待本科的有效修業(yè)年限就是四年，專科就是三年。專升本的學(xué)生本科學(xué)習(xí)了兩年，而專科還是三年，那在推導(dǎo)專升本學(xué)生的有效修業(yè)年限時(shí)肯定還是按照專科這三年來(lái)推導(dǎo)，因?yàn)樗铋L(zhǎng)。我們把現(xiàn)在兩年制的碩士研究生也算進(jìn)來(lái)，那本科教育就是四年的本科加上兩年的碩士，有效修業(yè)年限還是四年;而專升本教育是三年的專科加上兩年的專升本再加上兩年的碩士，有效修業(yè)年限還是三年。別說(shuō)這個(gè)邏輯荒謬，他就是教育學(xué)界公認(rèn)的有效修業(yè)年限理論。
有些教育專家始終不肯承認(rèn)任何形式的專升本教育制度也是基于此，不是因?yàn)樗麄兦撇黄饘？粕钦J(rèn)為專科生明明有自己該學(xué)的東西不去學(xué)，偏偏要來(lái)趟本科教育這趟渾水。上回說(shuō)了理論研究的教育體系有其自身的教育規(guī)律，本科教育培養(yǎng)的年限就是根據(jù)這個(gè)教育規(guī)律定下來(lái)的。四年八個(gè)學(xué)期的本科教育就是支撐整個(gè)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的有效修業(yè)年限，長(zhǎng)了沒(méi)必要，短了培養(yǎng)不出來(lái)。反之的三年六個(gè)學(xué)期的專科教育也是如此。
專升本第一學(xué)歷圖解
“第一學(xué)歷”指國(guó)民教育系列的普通全日制教育的學(xué)歷，也就是除了高等教育自學(xué)考試、全日制自學(xué)考試、成人高考班、網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式的在職教育。 并不是專升本文憑上寫著“專科起點(diǎn)本科”就是第二學(xué)歷，上面如果寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷，標(biāo)有“成人”“網(wǎng)絡(luò)教育”或“自學(xué)考試”字樣的為第二學(xué)歷。學(xué)歷樣本如下圖所示：
圖一：普通專升本的畢業(yè)證書樣本(注明專科起點(diǎn)本)
圖二：普通專升本學(xué)士學(xué)位證書樣本(與統(tǒng)招本科的學(xué)位證書一樣)
圖三：成人高等教育本科畢業(yè)樣本(注明成人高等本科)
國(guó)家教育部政策法規(guī)司給的官方答復(fù)是：第一學(xué)歷與第二學(xué)歷的關(guān)系是同一層次的二個(gè)學(xué)歷。以前普通初中、普通高中、普通高校的上級(jí)是各省市第一教育局，畢業(yè)時(shí)頒發(fā)的學(xué)歷是由第一教育局頒發(fā)，稱之為第一學(xué)歷，也就是說(shuō)，如果讀完高中以后，讀成人教育的專科和本科，那么第一學(xué)歷還是高中;成人高中、高等教育自學(xué)考試、成人高考等其它繼續(xù)教育形式則是由各省市第二教育局負(fù)責(zé)，頒發(fā)的學(xué)歷則稱為第二學(xué)歷。其實(shí)目前第一、第二教育局已經(jīng)合并，但第一學(xué)歷、第二學(xué)歷卻仍然延用下來(lái)。不過(guò)不管怎么說(shuō)，在晉級(jí)提升方面，第二學(xué)歷還是有用的。一般評(píng)職稱或者是升職加薪要求學(xué)歷的話，只會(huì)看你的學(xué)歷是不是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，而成人教育也恰恰是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，所以說(shuō)，成人教育是已經(jīng)離開校園的在職人員的不二選擇。
至于還在讀全日制專科的學(xué)生，大多都會(huì)先選擇普通專升本，國(guó)家教育部規(guī)定，普通高校全日制專升本按普通全日制本科來(lái)對(duì)待。普通專升本即選拔優(yōu)秀專科生到本科學(xué)習(xí)考試 這類專升本是國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的統(tǒng)招本科，第一學(xué)歷為本科。擇優(yōu)編入本科班繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的學(xué)生，修完所需學(xué)分，畢業(yè)時(shí)授予普通高等教育本科學(xué)歷證書和學(xué)位證書，按法律規(guī)定和普通四年制或五年制本科同等對(duì)待。畢業(yè)證書上寫著“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”的則為第一學(xué)歷。是符合公務(wù)員以及事業(yè)單位全日制本科的要求的。不過(guò)普通專升本的通過(guò)率非常低，競(jìng)爭(zhēng)非常的大。大多數(shù)的學(xué)生還是會(huì)落榜。
總結(jié)：通過(guò)統(tǒng)招本科或者普通專升本拿到第一學(xué)歷，含金量固然會(huì)比第二學(xué)歷高。但是如果成績(jī)不理想，確實(shí)達(dá)不到統(tǒng)招的分?jǐn)?shù)線，那么選擇成人教育也未嘗不可。畢竟成人教育也是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，特別是對(duì)于有的單位升職加薪有學(xué)歷要求的在職人員來(lái)說(shuō)，還是一種比較理想的選擇。對(duì)于在學(xué)校或者即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇成人教育提高自己的學(xué)歷，這也是步入社會(huì)的一個(gè)敲門磚。
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