如何寫班級(jí)建議

(一)考核知識(shí)點(diǎn)

1.小學(xué)生思想品德的特點(diǎn): 1.幼稚性與可塑性 2.模仿性與易變性3.自我中心性與缺乏自律性

2.小學(xué)德育的基本原則:

3.小學(xué)德育的實(shí)施途徑: 小學(xué)德育的方法主要包括說服教育、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、表揚(yáng)和批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等

4.小學(xué)德育方法的運(yùn)用: 1.說服教育——說服教育是社會(huì)主義學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本方法。這個(gè)方法通過講解、談話、討論等方式擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)學(xué)生的自覺性，提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。2.情感陶冶——情感陶冶法是指通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。如果說講授、談話、討論等是一種明示的德育方法的話，陶冶則是一種暗示的德育方法。陶冶法的基本理論基礎(chǔ)是環(huán)境與人的發(fā)展的相互作用。3.榜樣示范——榜樣示范教育法是以別人的好思想、好品德、好行為去影響、教育學(xué)生的一種方法。榜樣人格具體、生動(dòng)、形象，對(duì)學(xué)生具有巨大的感染力和說服力，易于為學(xué)生所領(lǐng)會(huì)和模仿。特別是小學(xué)生，他們的心理特點(diǎn)之一就是特別希望找到具體的值得尊敬的英雄模范人物，去學(xué)習(xí)，去模仿，所以教育意義更大。運(yùn)用榜樣教育學(xué)生，要選好典型，使典型本身有教育意義，切合學(xué)生的實(shí)際。4.實(shí)際鍛煉——實(shí)際鍛煉是形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的最有效的方法。這種方法是讓學(xué)生通過參加各種活動(dòng)和交往受到實(shí)際的鍛煉，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，達(dá)到知行統(tǒng)一、言行一致的目的。5.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰(含表揚(yáng)與批評(píng))，是小學(xué)德育不可或缺的教育方法。

(二)考核要求

1.識(shí)記

(1)小學(xué)生思想品德的特點(diǎn)：1.幼稚性與可塑性 2.模仿性與易變性3.自我中心性與缺乏自律性

(2)小學(xué)德育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)：具體德育內(nèi)容主要有以下十條：一、熱愛祖國(guó)的教育;二、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育;三、熱愛人民的教育;四、熱愛集體的教育;五、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的教育;六、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育;七、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育;八、民主與法制觀念的啟蒙教育;九、良好的意志、品格教育;十、辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

(3)小學(xué)德育的主要實(shí)施途徑：小學(xué)德育的方法主要包括說服教育、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、表揚(yáng)和批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等

(4)小學(xué)德育的方法(上面)

2.領(lǐng)會(huì)

(1)小學(xué)德育的基本原則：

(2)各科教學(xué)與德育的關(guān)系：德育工作要寓于各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)然，各學(xué)科教學(xué)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。但是，離開了德育，教師的教和學(xué)生的學(xué)就不可能有正確的方向和強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)科教學(xué)也就不可能真正搞好。脫離了各科教學(xué)這一主渠道，德育工作就喪失了主陣地，也容易形成空對(duì)空，失去實(shí)效性。優(yōu)秀的教師，總是把教書和育人和諧地統(tǒng)一、融合在一起，既使學(xué)生很好地掌握了學(xué)科知識(shí)，又對(duì)學(xué)生人生志向的形成、思想品德的發(fā)展、政治素質(zhì)的提高產(chǎn)生重要的影響。因而各科教師都是德育工作者，這一概念不僅不過時(shí)，相反，在當(dāng)前形勢(shì)下，需要進(jìn)一步明確和叫響。

(3)德育方法的特點(diǎn)：1.道德教育的內(nèi)容、方法服從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。2.教師在教育過程中始終是一位顧問，一位討論問題的參與者，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者。3.緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

3.簡(jiǎn)單應(yīng)用

(1)小學(xué)德育的實(shí)施途徑

(2)小學(xué)德育方法的運(yùn)用

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