- 相關(guān)推薦
最新學(xué)習(xí)參觀幼兒園觀后感
在園長的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)了幼兒園，體會(huì)很深，不妨可以把感想寫成觀后感。百分網(wǎng)小編給大家整理了幼兒園參觀觀后感，僅供參考。
幼兒園參觀觀后感篇一
今天，我們家長們參加了幼兒園組織的參觀孩子在幼兒園生活的活動(dòng)，讓我們看到了孩子們在幼兒園里的集體生活。
一早，老師們?yōu)楹⒆觽兊脑顼堊鰷?zhǔn)備工作，先是對孩子們的飯桌消毒，讓孩子們洗手。看到孩子們吃的津津有味，我們家長真高興啊!飯后就是活動(dòng)時(shí)間了，老師把活動(dòng)區(qū)域分成了幾個(gè)區(qū)域組，孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇小組。有的孩子堆積木、有的孩子做手工、有的孩子跳舞、有的孩子做拼圖、有的孩子翻閱圖書。孩子們玩的很開心，他們用自己的智慧、用自己的小手、用自己的愛心做著自己喜歡的事情。
通過我們家長參加幼兒園的這次孩子們生活觀摩活動(dòng)，我們看的出幼兒園為孩子們的一天生活下了很大的辛苦，為孩子們養(yǎng)成了良好的日常生活習(xí)慣，也展現(xiàn)出孩子們的興趣愛好，鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，讓孩子們在幼兒園里玩的也很開心、很快樂，我們家長也很放心。
教育局組織的張家港考察活動(dòng)，參觀了兩所幼兒園。實(shí)驗(yàn)幼兒園、白鹿幼兒園。一所是歷史悠久的老牌名園，一所是新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。非常具有代表性。
一、用相機(jī)記錄環(huán)境的.精彩
整理相機(jī)，發(fā)現(xiàn)竟然拍了150多張照片。在電腦前一一品味，回憶著現(xiàn)嘗思考著設(shè)計(jì)的巧妙與寓意，也在遺憾著一些沒有抓拍到的精彩。翻找《早期教育》，找到了專門關(guān)于張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園的環(huán)境介紹。
有思想有韻味的環(huán)境。建構(gòu)式里的大齒輪造型啟動(dòng)孩子智慧的輪軸、圖書室里的錯(cuò)層結(jié)構(gòu)讓孩子靜靜品讀書的意境、門廳里“向著太陽走”的巨型裝飾畫讓孩子的心靈陽光……
二、用心靈品味管理的藝術(shù)
劉慧園長，人如其名，充滿智慧。她的幼兒園也如她一樣，美麗時(shí)時(shí)處處散發(fā)著知性的美。實(shí)驗(yàn)幼兒園“原色是源，繽紛是園”的辦園理念，讓我回味無窮。理論，我們接觸得不少了，隨口就能說出一大串。但是，“原色教育”，字面意思淺顯，讓人一看就懂，又韻味無窮。文字表達(dá)簡潔，“原色為源”反應(yīng)著尊崇幼兒的個(gè)性;“繽紛是園”則體現(xiàn)著幼兒多彩的發(fā)展。簡單的八個(gè)字，寓意深遠(yuǎn)。
我想，這句話也同樣適合老師的發(fā)展。每位教師都有個(gè)性、有特長、也有缺點(diǎn)與不足，者就是教師的“本源”。管理者要善于以“原”為“源”，讓教師們在幼兒園這塊天地里繽紛呈現(xiàn)，美麗綻放。
不禁思考，我園下學(xué)期即將搬遷進(jìn)東倉幼兒園。南郊幼兒園是一所歷史悠久的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。東倉幼兒園一個(gè)拆遷小區(qū)的幼兒園。我們的孩子是新農(nóng)民的希望。如果說孩子們的父輩、祖輩是草根，那么，孩子就是田間的點(diǎn)點(diǎn)“新綠”，是一株株剛剛探頭的小芽。他們是稚嫩的、淳樸的、獨(dú)特的。
園所地點(diǎn)的變化、環(huán)境、設(shè)施的變化、讓幼兒園的發(fā)展處于轉(zhuǎn)型階段。這樣的一所幼兒園，能有自己的理念、能有自己的特色，能有一些讓人品味的東西嗎?作為這樣一所幼兒園的園長，對比劉園長的精彩，我感到惶恐。
三、用數(shù)字對比前進(jìn)的步伐
近期，我面對的是園舍的土建、裝修工作。幼師畢業(yè)的我，對這些一無所知。在一次次地請教、詢問中，漸漸進(jìn)入狀態(tài)。因此，對兩所幼兒園所呈現(xiàn)給我們的數(shù)字，特別敏感。張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園占地面積22畝，投資5500萬，建筑面積12000平方米，32個(gè)教學(xué)班，110名教職員工，在園幼兒1058名，行政崗位7個(gè)。白鹿幼兒園情況基本類似。這一串串的數(shù)字，給人的震撼是“多”“大”“規(guī)范”。投資多、面積大、管理規(guī)范。回家后，對兩個(gè)幼兒園在網(wǎng)上進(jìn)一步了解。發(fā)現(xiàn)他們的管理脈絡(luò)相當(dāng)清晰。各個(gè)行政崗位職責(zé)明確，上通下達(dá)。
四、我們的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)
非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排這樣一次感性的培訓(xùn)活動(dòng)。讓我能在感受有形的幼兒園外觀的同時(shí)，感受到無形的園所文化。
我們在回去的車上討論起園標(biāo)的問題。園標(biāo)、辦園特色的表述，時(shí)能讓人能看得見。我想，對于我們幼教中心體制下的幼兒園分層管理。每個(gè)幼兒園一個(gè)園標(biāo)、每個(gè)幼兒園一個(gè)特色，是否可行是有待商榷的。我們要學(xué)的不僅僅是張家港幼兒園能用眼睛看到的精彩。更重要的是他們的辦園思路、園所文化。在行政分工這塊，正職園長一個(gè)重要的工作內(nèi)容是“清晰辦園思路”。是的，這塊是一個(gè)幼兒園的靈魂。每個(gè)幼兒園都有各自的“源”，都有自己的原色。我們必須找到自己的原色。
幼兒園參觀觀后感篇二
4月20日—21日，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)與鎮(zhèn)文教室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們各園園長參觀了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兩所幼兒園。
上午辛集幼兒園給我留下了尤為深刻的印象。
此幼兒園的整個(gè)環(huán)境緊緊圍繞“鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)韻”來設(shè)計(jì)布置，特色非常鮮明。
第一，取材于生活，豐富多樣。走近這所幼兒園的每一處，我們都被琳瑯滿目的藝術(shù)品所吸引，細(xì)細(xì)觀賞，這些藝術(shù)品都是由自然材料樹葉、麥稈、廢舊毛線及五谷雜糧等不起眼的東西變來，這些材料都取之于生活、取之于自然，在我們生活中是非常常見的物品。
第二，表現(xiàn)形式多樣，研究深入。不管哪一樣材料，我都看到了老師與幼兒的心靈手巧，及教師研究的深入，如：“樹葉”作品非常豐富，有多個(gè)系列：水中的荷花、螃蟹、仙鶴等，使我們感受到幼兒園“樹葉”系列課程的扎實(shí)開展。
第三，整個(gè)園所環(huán)境的思考有深度，規(guī)劃有藝術(shù)。從進(jìn)園門開始，活動(dòng)室外一個(gè)個(gè)小小區(qū)域種植了小麥，門前的小樹已經(jīng)向我們展示了此幼兒園農(nóng)家創(chuàng)意環(huán)境的特色，往里走進(jìn)了一個(gè)藝術(shù)殿堂，我們又領(lǐng)略到這個(gè)地方特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化。活動(dòng)室的每一班都精心設(shè)計(jì)，手工作品的展示、栩栩如生的繪畫：樹葉粘貼及民間游戲等又向我們展現(xiàn)了另一番農(nóng)家風(fēng)情。
下午，小山幼兒園的整體布局又使我大開眼界。
進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是幼兒整齊的方隊(duì)。二百來名幼兒穿著一色的校服正在老師的帶領(lǐng)下在悅耳的音律中做幼兒武術(shù)操。好神氣、好整齊啊!再往北走，是一排排幼兒活動(dòng)室。大、中、小三個(gè)班的環(huán)境布置各富有不同的兒童氣息。正南面是兒童集體的`幾所大活動(dòng)室。室內(nèi)墻上是具有地方特色的粘畫，地上是兒童鍛煉身體的罐罐棒棒。由此往西走過過道，是一所盥洗室。從設(shè)計(jì)上可以透出老師的智慧。
老師的智慧與靈巧的雙手創(chuàng)造了獨(dú)具匠心的藝術(shù)品，我想，老師們的心靈手巧不是與生俱來的，而是在積極動(dòng)腦、勤于實(shí)踐，日積月累中發(fā)展成長的。我們正是缺乏這樣的毅力與創(chuàng)意。我園歷來注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)，選材上我們也具有豐富性，材料很多。但反映地方特點(diǎn)的材料沒有好好利用，比如樹葉，我們隨手可得，而且取之不盡，但這樣的農(nóng)村好材料卻從沒受到老師的關(guān)注。另外，我們對材料的研究往往在剛剛開端就進(jìn)入了停滯，又開始新材料的研究，使研究經(jīng)常處于萌芽狀態(tài)，因此作品的呈列也隨之會(huì)出現(xiàn)雜亂、缺乏系列性的誤區(qū)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù)，需要教師擁有智慧的雙眼、獨(dú)特的思考、靈巧的雙手，帶動(dòng)幼兒一起用心去創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧、豐富而美麗的開放性環(huán)境，讓幼兒在幼兒園環(huán)境中健康成長!
幼兒園參觀觀后感篇三
201x年xx月x日至x日，我園一行五人隨團(tuán)來到上海的兩所幼兒園參觀、學(xué)習(xí)。早對上海的幼兒教育理念與教學(xué)方式領(lǐng)先于其他城市有所耳聞，這次終于有機(jī)會(huì)來參觀、學(xué)習(xí)，我感到萬分的榮幸。在這短暫得4天里，讓我收益很多、感觸頗深。
第一站我們來到得是位于閔行區(qū)大型現(xiàn)代化社區(qū)萬源城內(nèi)的萬源城幼兒園。它創(chuàng)建于20**年，是一所全日制公辦上海市一級(jí)幼兒園。園內(nèi)環(huán)境幽雅，設(shè)施一流，擁有一支學(xué)歷高、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。“童心世界、愛的天堂、成長的搖籃”是萬源城幼兒園的辦園理念，創(chuàng)設(shè)花園式的環(huán)境、營造家園式的氛圍、感受樂園式的心境為萬源城幼兒園的辦園目標(biāo)，來培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好學(xué)自信的“多能”(能說、能玩、能表現(xiàn))幼兒。園長給我們展示的都是幼兒園常態(tài)下的教學(xué)、游戲。更是讓我們受益匪淺。
第二站我們來到的是閔行區(qū)古美中心幼兒園，建園12年，是教育局直屬的公辦幼兒園。幼兒園的宗旨是“傾心于師生的今天，著眼于師生的明天。”努力為師生的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境，提供廣闊的空間。古美中心幼兒園立足于課程管理，以教科研建設(shè)為基點(diǎn)，以教師培養(yǎng)為原動(dòng)力，提供給教師成長的平臺(tái)。并擁有一支有奉獻(xiàn)精神、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力大的教職工隊(duì)伍。
經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，我將在這兩所幼兒園我看到的和學(xué)到的內(nèi)容對照本園的現(xiàn)狀進(jìn)行了小小的分析、總結(jié)如下：
一、多媒體的運(yùn)用，為教師省時(shí)省力，更給予幼兒直觀感受
多媒體是一種現(xiàn)代化科技，它被運(yùn)用到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)后，深受教師與幼兒的共同喜愛。原因很簡單，教師方面：它取代了教師以往用本筆備課，既節(jié)省了資源又為教師省時(shí)省力。上海的幼兒園里會(huì)有一個(gè)公共的電子平臺(tái)，里面有從小班到大班的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。教師上課的活動(dòng)方案可直接點(diǎn)擊教案進(jìn)行電子備課，教研組集體備課時(shí)也可對教案進(jìn)行研究、修改。本篇文章來自資料管理下載。不段的完善教案。幼兒園里有專職的多媒體教師，專門為教師培訓(xùn)電子設(shè)備的使用、和PPT的制作。活動(dòng)教案也大都配有相應(yīng)的課件，老師組織活動(dòng)更得心應(yīng)手也節(jié)省了制作學(xué)具、教具的時(shí)間。在幼兒方面：生動(dòng)的課件比圖片、手偶等更直觀更生動(dòng)，既抓住了幼兒的注意力，又能在短暫的時(shí)間里讓孩子們更快的理解、學(xué)習(xí)到教師教授的內(nèi)容。真是一舉兩得!
所以，我覺得利用多媒體教學(xué)，是本園教育教學(xué)方面的前進(jìn)方向，運(yùn)用萬源城幼兒園園長的一句話：“多媒體教學(xué)很節(jié)省時(shí)間，這樣我們的教師可以多投身于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，多充實(shí)區(qū)域里的材料，這樣多好啊!”
二、教師走進(jìn)童心，設(shè)計(jì)游戲環(huán)境，讓孩子樂此不疲
上海教師對環(huán)境的設(shè)計(jì)理念，都源于孩子，他們通過與孩子們的聊天、提問、在配合課改后的教材，把幼兒感興趣、要學(xué)習(xí)的知識(shí)添加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，例如：“我媽媽今天買了一件漂亮的'旗袍。”那老師就組織孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)旗袍，鍛煉孩子們多種線條的運(yùn)用將作品裝飾到走廊、活動(dòng)區(qū)中也體現(xiàn)了上海的地方特色。再比如孩子在一節(jié)，認(rèn)識(shí)保質(zhì)期的活動(dòng)中，對生產(chǎn)日期的不同寫法，寫的位置不同而找不到，不理解。教師就講各種各樣的食品袋投放在區(qū)域中進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，讓孩子在不斷的摸索中，熟練的掌握。還將游戲分為：有目的性的游戲——個(gè)別化學(xué)習(xí)，和游戲兩種。在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)在活動(dòng)區(qū)中添加一些有教學(xué)目的的材料，教師進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。而在游戲時(shí)，孩子們可以自由的玩，按照自己的意愿玩。
游戲的場地分為年級(jí)組公用的專項(xiàng)活動(dòng)室和班級(jí)的活動(dòng)區(qū)。專項(xiàng)活動(dòng)室分為建構(gòu)室、美術(shù)活動(dòng)室、角色活動(dòng)室、閱讀活動(dòng)室。每一個(gè)活動(dòng)室的設(shè)計(jì)都很溫馨、周到。例如：閱讀室室內(nèi)也分成幾個(gè)區(qū)，有木質(zhì)的半圓式的集體閱讀區(qū)，也有沙發(fā)地墊式的分散閱讀區(qū)，區(qū)域內(nèi)還投放著各種可愛形狀的抱枕，很有自己房間的溫馨感覺，還有小汽車形狀的書柜座椅一體的趣味閱讀區(qū)，坐在小汽車?yán)镒x書是不是增添了幾分樂趣。也有安裝電視機(jī)和電腦的電子閱讀區(qū)。還安排了一個(gè)專門修補(bǔ)圖書的的區(qū)域。
室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)更是豐富多彩，各個(gè)區(qū)域孩子們都玩的有模有樣，教師把活動(dòng)區(qū)的進(jìn)去卡設(shè)計(jì)的都很有趣，扮演的角色看到進(jìn)區(qū)卡就一目了然。區(qū)域中的材料和玩具的使用方法孩子們也能別出心裁的使用。扮演的那個(gè)角色也非常的認(rèn)真，參觀時(shí)我們扮成顧客，要買一個(gè)帽子，“營業(yè)員”給你試戴后說這個(gè)有點(diǎn)小，這個(gè)合適。讓我覺得真的像商場中的營業(yè)員，有試戴有推薦。最重要的是孩子們游戲的時(shí)候是特別自由的，我是商店里的“顧客”我到商店里買完喜歡的東西后，我還可以到“甜甜家”去做客，也可以用購買的東西到餐廳里做飯等等，自由的進(jìn)出各個(gè)區(qū)只要是與之相關(guān)的都可以。游戲時(shí)，孩子們在區(qū)域中進(jìn)進(jìn)出出，把區(qū)域中的玩具弄的到處都是，可以用一個(gè)“亂”字形容，但游戲時(shí)間結(jié)束，孩子們就一起動(dòng)手，物歸原處。游戲結(jié)束后教師還會(huì)和幼兒一起總結(jié)游戲，讓孩子自己說說剛才到了哪個(gè)區(qū)域，完了什么游戲等等。教師也會(huì)把剛才幼兒在游戲過程中犯得錯(cuò)誤指出，希望下次游戲時(shí)能改正。而不是在幼兒游戲正高興的時(shí)候破壞他們的性質(zhì)。
這是我們在工作中所做不到的，對孩子區(qū)域活動(dòng)中不能放手，孩子進(jìn)入到一個(gè)區(qū)域中，就只能在這個(gè)區(qū)游戲而不能到處走動(dòng)。游戲時(shí)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤我也會(huì)當(dāng)時(shí)指出，不顧及是否破壞了孩子的性質(zhì)。游戲時(shí)也不敢于放手，老是擔(dān)心孩子們做的不對，做的不好。本篇文章來自資料管理下載。這都是我在日常工作中的誤區(qū)，反而上海的孩子動(dòng)手、語言能力都很強(qiáng)，這和教師的管理方式、為孩子營造的游戲氛圍、舍身處的的為幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境是密不可分的。也是我今后工作的目標(biāo)。
三、保育工作，從細(xì)節(jié)入手對幼兒關(guān)懷備至
上海幼兒園的保育工作也非常細(xì)致，有很多值得學(xué)習(xí)的地方，注重對幼兒生活能力的培養(yǎng)。活動(dòng)室內(nèi)設(shè)有幼兒身高變化的記錄板，區(qū)域里投放怎樣疊衣服的方法，和怎樣讓自己變漂亮的小板塊，為幼兒準(zhǔn)備了梳子、和小朋友自己從家中帶的護(hù)手霜，預(yù)防冬季手部干裂。餐廳里設(shè)計(jì)了今天你喝了幾杯水的板塊，來調(diào)動(dòng)幼兒飲水的積極性。還貼有超重兒童、營養(yǎng)不良兒童和有過敏史兒童的名單。為個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別分餐和對飲食量和飲食方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。戶外活動(dòng)時(shí)保育教師更是關(guān)懷備至，為幼兒準(zhǔn)備好了裝大衣的箱子，有供幼兒玩累了休息的休息區(qū)，還為幼兒準(zhǔn)備了干毛巾，放在孩子們的衣領(lǐng)處吸汗，預(yù)防感冒。
總之， 這次上海之行真的讓我看到和學(xué)到了許多，非常感謝園里給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)把我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，嘗試、探索、切合實(shí)際的進(jìn)行實(shí)施，不斷的提高各方面的工作質(zhì)量。
>>>下一頁更多精彩“幼兒園參觀觀后感”
幼兒園參觀觀后感篇四
xx月x日至x日，我跟隨幼兒園參觀團(tuán)一行赴上海參觀了萬源城幼兒園和古美幼兒園。眾所周知，上海的幼教地位一直是全國幼教行業(yè)的泰斗，是這一領(lǐng)域的先進(jìn)者與引領(lǐng)者，此次有幸得到這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不禁讓我激動(dòng)萬分。短短幾天的參觀學(xué)習(xí)，讓我完全處于欣賞和反思的狀態(tài)中。給我最深的感慨就是，我們理想中的教育環(huán)境在這里看到了現(xiàn)狀。
環(huán)境是教育的一種方式，是教育的一種顯現(xiàn)和手段，透過環(huán)境，我們能看到環(huán)境背后的教育本質(zhì)和理念，通過對這種本質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與探索，更有利于創(chuàng)新環(huán)境。
第一站我們來到了位于閔行區(qū)的萬源城幼兒園，園所成立的時(shí)間并不久，正因如此，這里的設(shè)施非常新，教師也大多都是青年教師，整個(gè)幼兒園充滿了朝氣。本篇文章來自資料管理下載。首先園長為我們介紹了這里的概況，園所位于萬源城小區(qū)內(nèi)，占地約7000平方米，共有12個(gè)班，360余名幼兒，幼兒園的辦園理念是“童心世界，愛的天堂，成長的搖籃”。旨在營造一個(gè)家園氣氛，溫馨輕松，讓孩子感受到身在樂園一般的心境。接待室墻上掛滿著的一面面家長贈(zèng)與的錦旗，充分證明了辦園理念的實(shí)現(xiàn)，幾年來，我們對蒙氏家庭式，溫馨，高雅環(huán)境創(chuàng)設(shè)的困惑似乎得到了解釋，這里的理念不是流于表面，而是真切地體現(xiàn)在每個(gè)孩子的笑臉上。
接下來，我們參觀了園所環(huán)境，一進(jìn)大門，首先映入眼簾的是被郁郁蔥蔥的植被環(huán)繞的教學(xué)樓，在進(jìn)入大樓的路途中，有為孩子安置的室外洗手池，這里全年都有熱水提供。一樓大廳里邊是兩位保健醫(yī)在為幼兒晨檢，而對面的空地就擺放著沙發(fā)，作為家長接待處。整個(gè)教學(xué)樓內(nèi)的布置并不花哨，簡單明了。在行進(jìn)的途中有個(gè)小亮點(diǎn)，讓我記憶猶新，學(xué)校為每個(gè)樓梯把手都套上了棉質(zhì)的保護(hù)套，一是為了防止幼兒不小心的刮碰，二還能起到美化的作用。
幼兒園的硬件條件是不必說的，每個(gè)教室都有獨(dú)立的午睡室，洗手間和飯廳，不僅如此，幼兒們還有自己的專項(xiàng)活動(dòng)室，這樣一來，一日活動(dòng)不僅能夠有條不紊的進(jìn)行，也避免一些時(shí)間的浪費(fèi)。比如說教師的廁所就設(shè)置在幼兒的洗手間內(nèi)，這一設(shè)計(jì)就非常的人性化。
幼兒園使用的是上海編寫的教材，內(nèi)容與我們的不太相同，但一進(jìn)到班級(jí)里，不用介紹，我們就能感受到本學(xué)期的主題，墻上貼著的大多是幼兒自己收集的材料或是自己繪制的作品，我們能夠清晰地看到教育的軌跡。區(qū)域的每個(gè)角落都有幼兒的參與，實(shí)用性較強(qiáng)。這里比較注重幼兒的自主創(chuàng)新和自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才會(huì)有意義。
上午，園長還為我們安排參觀了一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的名稱是《保質(zhì)期》，本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是教師對于多媒體的運(yùn)用，這是我們最需要學(xué)習(xí)的地方之一。多媒體不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)理念，同時(shí)對幼兒也更有吸引力，更能夠較好地完成教育目標(biāo)，整節(jié)課程自然流暢，幼兒的口語表達(dá)能力和理解能力都比較強(qiáng)，這也歸功于老師平時(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
園內(nèi)的專項(xiàng)活動(dòng)室是一大特色，幼兒園充分利用園內(nèi)的每一個(gè)角落進(jìn)行改造，創(chuàng)設(shè)了適合不同年齡與水平幼兒的場所。這里有專項(xiàng)閱讀室，繪畫室，建構(gòu)室，表演室等等，滿足了幼兒的好奇心。我們參觀表演室時(shí)，剛好趕上兩個(gè)小朋友在臺(tái)上表演鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》，讓人耳目一新。這些孩子們毫無羞怯，大膽表現(xiàn)，更是能歌善舞，非常可愛，讓我們不禁對幼兒園的教育水平拍手稱贊。現(xiàn)在孩子正缺乏這種敢于表現(xiàn)的能力，萬源城幼兒園為我們做了很好的示范。
最后，我們參觀了幼兒園的戶外環(huán)境，這里也是給我印象最深的地方。一直以來，我都認(rèn)為，幼兒的戶外活動(dòng)最重要的就是安全，老師們大多是呵護(hù)著每個(gè)孩子，有時(shí)還會(huì)限制孩子們的一些動(dòng)作。但在這里完全是另一種景象呈現(xiàn)在我眼前，孩子們操作的器械是危險(xiǎn)性較高的，難度也比較大的，可是無論哪個(gè)年齡層都能找到自己的一方樂土，操作起來更是流暢自如。
每個(gè)老師都只負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)區(qū)，并不會(huì)干涉孩子們的行動(dòng)，但同時(shí)也保護(hù)著孩子們的安全。園長介紹說，這些器械的設(shè)計(jì)旨在鍛煉孩子們的肌肉發(fā)育，上肢與下肢協(xié)調(diào)發(fā)展，器械的種類多樣，讓每個(gè)孩子都能參與，孩子們也更有興趣。而鍛煉身體不是唯一的'目的，最重要實(shí)在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)，教師會(huì)創(chuàng)設(shè)不同的情景，例如騎自行車的孩子們，擔(dān)當(dāng)?shù)氖青]遞員的角色，每個(gè)孩子都要將信封遞送到指定的位置，這就在無形中培養(yǎng)的孩子的責(zé)任心，不能單單是為了玩兒而玩兒，要有目的性，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子們才能真正成為戶外活動(dòng)的受益者。
自由活動(dòng)的結(jié)束并不是由老師發(fā)布指令，而是以音樂的形式告訴幼兒，聽到音樂后，孩子們自覺自發(fā)地收拾起器械來，并將器械整齊有序地?cái)[放在指定的位置上，全程老師只在旁邊觀看，可見平日里，教師的指導(dǎo)是非常到位的。孩子們沒有為這樣的勞動(dòng)而感覺到負(fù)擔(dān)，反而是樂此不疲，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。
整理好玩具，孩子們迅速地找到自己的位置，排起了隊(duì)，準(zhǔn)備進(jìn)行集體會(huì)操，整個(gè)過程都是那么流暢有序，讓我不禁感嘆到，沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。每個(gè)幼兒的之間的差距是微小的，而他們有什么樣的表現(xiàn)，就取決于老師培養(yǎng)的方式方法。
在教學(xué)方面，幼兒園定期會(huì)請來專業(yè)的老師，例如下棋老師，樂器老師以及外教英語老師等等。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)更顯專業(yè)化，也大大增添了幼兒的興趣，充分發(fā)揮幼兒的才能以及培養(yǎng)幼兒的愛好。本篇文章來自資料管理下載。這樣的教育理念與做法也得到了家長們的認(rèn)可，萬源城幼兒園大多數(shù)家長都是高學(xué)歷，高水平，有著優(yōu)秀工作的家長群體，正因如此，這些家長更懂得教育，也對園所的要求更高，無形中促使幼兒園向著更完善的方向發(fā)展。
參觀團(tuán)一行的第二個(gè)行程，是閔行區(qū)古美中心幼兒園。古美的歷史相對久一些，園所也陳舊一些，占地面積比萬源城幼兒園更大些。來到這里，我們觀看了三節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)課，有語言類和數(shù)學(xué)類。課程設(shè)置合理，過程流暢，教具準(zhǔn)備充分且有新意，尤其是課件的制作精致用心。據(jù)園長介紹，這些老師的公開課都經(jīng)過了反復(fù)的推敲與練習(xí)，可見古美教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。
短短幾天的參觀與學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師，我們責(zé)任無比重大，所以我們要不斷鞭策自己，提高自我才能教育孩子，對于每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我們都要好好把握，好好珍惜。教師本是一種艱辛的，富有創(chuàng)造性的職業(yè)，我們應(yīng)本著一種高效、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的精神去發(fā)展我們的園本課程，同時(shí)提高我們自己的教育教學(xué)水平。
幼兒園參觀觀后感篇五
根據(jù)萊州市教體局的安排，我們有幸參觀了龍口實(shí)驗(yàn)的三所幼兒園。參觀的三所幼兒園都各具特色，從環(huán)境育人的角度出發(fā)，蘊(yùn)含了宏觀的教育理念和微觀的藝術(shù)觀念，每個(gè)幼兒園都色彩和諧、內(nèi)容豐富、主題突出，材料適宜。
主題布局 創(chuàng)意引領(lǐng)
幼兒園的每個(gè)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是圍繞主題課程進(jìn)行設(shè)置的，主題的開展在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中起到了決定性作用，從幼兒園的整體環(huán)境到走廊吊飾、作品張貼，從班級(jí)主題墻飾到區(qū)角設(shè)置，無不體現(xiàn)了本班主題活動(dòng)的開展、延伸及生成。平行班之間雖然開展了相同的主題課程，但是每一個(gè)班級(jí)都體現(xiàn)出了不同的主題特色，有的環(huán)境就像一棵樹，枝椏繁茂卻圍繞著一個(gè)枝干;有的環(huán)境就像一張網(wǎng)，縱橫交錯(cuò)卻是一個(gè)整體。
在參觀學(xué)習(xí)中，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)意常常讓我們驚嘆連連，物品的變廢為寶，廢舊物品的再利用，如搓衣板年畫、瓶蓋孫悟空、水瓢臉譜、笸籮吊飾等，體現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)作的不同形式，幼兒置身于這樣的藝術(shù)空間中，通過欣賞、探索、發(fā)現(xiàn)、思考、動(dòng)手、創(chuàng)作加以教師的引導(dǎo)，創(chuàng)新，布置，開展了幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒的審美情趣，豐富了幼兒的感官體驗(yàn)，提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
幼兒在前 教師相輔
通過觀摩，“誰是環(huán)境的主人”這個(gè)問題的答案呈于眼前。環(huán)境的主人是老師還是幼兒，毋庸置疑，肯定是幼兒。反觀自己的工作，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力有限，我們?yōu)榱俗屪约喊嗉?jí)的環(huán)境美觀，常常費(fèi)盡心思，今天做朵花，明天布棵樹，整個(gè)環(huán)境被弄得花里胡哨卻不盡人意，為什么呢?因?yàn)槿浅鲎猿扇酥值淖髌罚覆怀龊⒆幼髌分械哪枪伸`氣。而通過觀摩使我了解到環(huán)境的內(nèi)容應(yīng)該是以幼兒的作品為主，每一次環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、更改，不僅是課程內(nèi)容的.體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。所以在設(shè)置環(huán)境時(shí)，千萬不能忽略掉孩子的主體地位。在這次觀摩活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)的布置都讓我看到了很多孩子們精彩的作品，這些作品不僅僅是孩子們的隨意涂鴉，它們實(shí)實(shí)在在的顯示了幼兒園各班級(jí)內(nèi)的“本性”教學(xué)。不拘泥孩子的個(gè)性，注重孩子想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，這張張作品向我們展現(xiàn)了每一個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
環(huán)境就是孩子作品的堆砌?答案必然是否定的，環(huán)境確實(shí)展現(xiàn)了孩子們的作品，但是它展現(xiàn)更多的是與課程活動(dòng)的互動(dòng)，與教師、材料的互動(dòng)，與家長、幼兒的互動(dòng)。環(huán)境的布置一定要有層次性，是步步遞進(jìn)的。這就要看老師的“功夫”了，而老師們的“功夫”確實(shí)夠深，創(chuàng)意無限。尤其是在作品布置上，可以看出老師們的用心，有的作品像一段段剪影向我們訴說著孩子們的童真童趣，有的作品像小路的石子一塊一塊鋪到了我們的眼前。。。。。。作品布置豐富而不凌亂，色彩絢麗而不張揚(yáng)。各班級(jí)老師在布置環(huán)境時(shí)不僅僅體現(xiàn)了以孩子為主體的教育理念，體現(xiàn)出了環(huán)境的內(nèi)涵及教育性，還體現(xiàn)出了主題活動(dòng)開展的過程及家長的參與性。
學(xué)習(xí)思考 反思成長
通過此次學(xué)習(xí)，我陷入了深深地思考，審視以往的工作，找到了自己努力的方向。1、我們的環(huán)境，由于主題活動(dòng)進(jìn)行的不夠深入，以至于我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常與主題脫節(jié)，不能很好的服務(wù)于主題課程的開展。2、教師制作的成片的環(huán)境材料過多，更換不夠及時(shí)。3、幼兒作品的布置形式化，不夠靈活，缺乏創(chuàng)意。4、班級(jí)環(huán)境缺乏整體性，難以突出特色。在今后的工作中，我需要且學(xué)且行且思走在特色創(chuàng)新的學(xué)前教育工作道路上。
以上所述都是我在本次龍口參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的，很多想法可能不夠成熟、完整，但是本次活動(dòng)確實(shí)使我受益匪淺。觀摩活動(dòng)中的圖片資料、感想收獲常常使我細(xì)細(xì)品味，在品味之余我仿佛看到了環(huán)境內(nèi)蘊(yùn)含著的真正的教育涵義。
幼兒園參觀觀后感篇六
人和環(huán)境并不是兩個(gè)各自獨(dú)立的實(shí)體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個(gè)環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價(jià)值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報(bào)和對各幼兒園的實(shí)地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個(gè)園、每個(gè)班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的`亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時(shí)更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價(jià)值。讓我深深地認(rèn)識(shí)到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動(dòng)室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動(dòng),讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)體系,以及能體現(xiàn)班級(jí)特色的主題活動(dòng)區(qū)。為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場所和施展才能的機(jī)會(huì)。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個(gè)班級(jí)也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動(dòng)欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個(gè)亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個(gè)班級(jí)門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計(jì)的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時(shí)隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動(dòng)的主題墻面環(huán)境。
從各個(gè)區(qū)域的設(shè)計(jì)和擺放來看,活動(dòng)的材料注重了活動(dòng)設(shè)計(jì)的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個(gè)班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個(gè)活動(dòng)室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個(gè)班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動(dòng)時(shí)的軌跡,經(jīng)驗(yàn)積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動(dòng)內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計(jì)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容時(shí),處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動(dòng)、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動(dòng)更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時(shí)間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動(dòng)中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時(shí)也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩給了我壓力,也給了我動(dòng)力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
【最新學(xué)習(xí)參觀幼兒園觀后感】相關(guān)文章：
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)最新09-28
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得05-02
參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得04-05
幼兒園參觀學(xué)習(xí)心得05-01