法律碩士就業(yè)前景

隨著國(guó)家的法制化進(jìn)程，政法部門及社會(huì)其他部門都急需大批較高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才。法

法律碩士律碩士專業(yè)(簡(jiǎn)稱“法碩”)學(xué)位教育應(yīng)運(yùn)而生。1996年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等8所高校首批試點(diǎn)招收法律碩士專業(yè)研究生。1998年，又允許在職攻讀法律碩士專業(yè)學(xué)位。截至2010年，經(jīng)批準(zhǔn)的培養(yǎng)單位共有115所。

實(shí)質(zhì)上，全日制法律碩士由于跨專業(yè)報(bào)考，難度極大。從2002年開始至今，法律碩士總分及單科分?jǐn)?shù)線均為所有研究生考試中最高,競(jìng)爭(zhēng)極其激烈。所以一般為原本科學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)異的本科生報(bào)考，大多數(shù)為理工科出身，邏輯思維較好，素質(zhì)也較高。

法律碩士和法學(xué)碩士區(qū)別

法律碩士不同于法學(xué)碩士。前者是具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位，主要為立法、司法、行政執(zhí)法、

法律碩士培養(yǎng)法律服務(wù)與法律監(jiān)督部門以及經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和社會(huì)公共管理部門培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才;后者則是法學(xué)學(xué)位系列的一個(gè)層次。我們通常所說(shuō)的“考法律專業(yè)的研究生”一般都是指報(bào)考法學(xué)碩士。(事實(shí)上，法學(xué)碩士與法律碩士的最終出路差別不大。)

時(shí)下社會(huì)上存在一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，只知道法律碩士，而不知道法學(xué)碩士。實(shí)際上，兩者存在一些區(qū)別：

一、招生條件是不一樣的，法學(xué)碩士要求必須具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷，不限本科專業(yè)(但實(shí)際考生多為法學(xué)本科)，但不招收同等學(xué)歷的非本科生;法律碩士要求具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷的非法律專業(yè)的畢業(yè)生。(從2009年起，允許法學(xué)本科畢業(yè)生報(bào)考法律碩士。)

二、考試試題不同。法學(xué)碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題，以主觀題為主。而法律碩士起源為英美，遵循美國(guó)法律人才培養(yǎng)原則，需要有較強(qiáng)的邏輯思維與推理能力，所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄，題目?jī)A向于實(shí)務(wù)。

三、錄取比例不一樣。法學(xué)碩士的錄取比例，一般都是在10：1左右，而法律碩士由于引進(jìn)于英美國(guó)家，目前屬于國(guó)內(nèi)考研熱門專業(yè)，加上有權(quán)招收全日制法律碩士的院校皆為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，所以競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，平均達(dá)到15：1。

四、培養(yǎng)方式不同。法律碩士基本是自費(fèi)，如北大的是每學(xué)分800元，論文指導(dǎo)和論文答辯費(fèi)6000;法

《刑法學(xué)》學(xué)碩士有公費(fèi)也有自費(fèi)。

五、教學(xué)方式不同。法學(xué)碩士分專業(yè)采取導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生一個(gè)導(dǎo)師(教授或者副教授)，在讀期間能夠得到導(dǎo)師的不斷輔導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律理論。而法律碩士不分專業(yè)，采用"雙導(dǎo)師"制。以經(jīng)世致用為原則，實(shí)務(wù)為先，貫徹理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的教學(xué)理念。

因此可見，法學(xué)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是以教學(xué)、學(xué)術(shù)為指向，而法律碩士是以致用、實(shí)務(wù)為指向。

法律碩士特點(diǎn)

法律碩士專業(yè)學(xué)位中的“法律”是指職業(yè)領(lǐng)域，它是指具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位，是培養(yǎng)高層次的法律實(shí)踐專門人才的專業(yè)學(xué)位。它的特點(diǎn)是：

第一，它是一種專業(yè)學(xué)位。它雖然與法學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次、同一規(guī)格，但類型不同，各有側(cè)重。根據(jù)培養(yǎng)方案，法律碩士專業(yè)學(xué)位主要培養(yǎng)面向法律實(shí)務(wù)部門中級(jí)以上專業(yè)和管理崗位的專門人才。

第二，它是以法律為職業(yè)領(lǐng)域的，或具有法律職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位。這使得它不同于工商管理碩士學(xué)位(MBA)或公共管理碩士學(xué)位(MPA)等其他職業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位。

第三，它是一種高層次的學(xué)位。這是因?yàn)榉�律專業(yè)的特點(diǎn)決定的，這個(gè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)就是以能夠勝任法律實(shí)務(wù)工作為基準(zhǔn)。要達(dá)到“實(shí)踐部門中級(jí)以上(含中級(jí))專業(yè)與管理職務(wù)的任職要求”。這就是說(shuō)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于法律本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而是高層次的、即達(dá)到碩士研究生水平的一種學(xué)位。

法律碩士報(bào)考

2000年起，不再允許法律專業(yè)本科畢業(yè)生(含同等學(xué)力)報(bào)考，而只招收具有大學(xué)本科學(xué)歷(或同等學(xué)力)的非法律專業(yè)畢業(yè)生。對(duì)于法律專業(yè)本科畢業(yè)生，鼓勵(lì)報(bào)考法學(xué)碩士研究生。這項(xiàng)措施大大降低了考試的競(jìng)爭(zhēng)壓力。從2009年起，法學(xué)本科畢業(yè)生也可報(bào)考法律碩士。

法律碩士考試

2000年開始試行全國(guó)聯(lián)考。2003年法碩招生入學(xué)考試中的初試科目由5門改為4門，政治理

法律論、外國(guó)語(yǔ)、綜合基礎(chǔ)課(含憲法、法學(xué)基礎(chǔ)理論、中國(guó)法制史)和專業(yè)基礎(chǔ)課(含民法學(xué)、刑法學(xué))。其中，政治理論和外國(guó)語(yǔ)參加全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試。綜合基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課等業(yè)務(wù)考試科目為全國(guó)聯(lián)考科目。聯(lián)考科目的考試范圍和要求依據(jù)全國(guó)法律碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)編寫的《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試大綱》和教育部高校學(xué)生司、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、司-法-部法規(guī)教育司組織編寫的《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試指南》(中國(guó)人民大學(xué)出版社出版)。

法律碩士的種類

第一種是參加每年一月份全國(guó)高校聯(lián)考的法律碩士，招生對(duì)象為非法律專業(yè)本科畢業(yè)生(2010年起可招收法律專業(yè)本科畢業(yè)生，報(bào)考法律碩士(法學(xué))專業(yè))，含同等學(xué)力者，同等學(xué)力是指具有同等的學(xué)習(xí)能力。考試科目為政治、外語(yǔ)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)課和綜合課實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，考試用書為中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試大綱》和《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試指南》。錄取類別包括計(jì)劃內(nèi)非定向、計(jì)劃內(nèi)定向、計(jì)劃外委培和計(jì)劃外自費(fèi)，學(xué)習(xí)方式有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)獲碩士研究生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。

第二種是參加每年十月份全國(guó)高校聯(lián)考的在職法律碩士，招生對(duì)象為法律專業(yè)或非法律專業(yè)的在職法律工作者，考試科目除政治由各校自行命題外，外語(yǔ)和三門專業(yè)課實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，考試用書為中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試大綱》和《法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)考考試指南》。錄取后全部是委托培養(yǎng)，采取在職不脫產(chǎn)方式學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)只獲碩士學(xué)位證書。

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