文憑鑒定

遼寧省首個文憑認證機構———省人才資信認證服務中心特地從美國引進了一流的3D-MICS彈道和痕跡分析鑒定儀等高科技設備。據悉，此設備能在瞬間辨出文憑的真偽：將學歷放在儀器下邊它能立即能看到痕跡、筆跡是什么時候填寫的，是不是被做過手腳，它還會對文憑的紙頁做出鑒定，并識別出印章的真假“身份”。除此之外，還會對文憑的每一個細小的地方來一次甄別。

人類在發展，社會在進步。真正的人才越來越受到人的尊敬和重視，高層次、能力強的才俊更是供不應求，而文憑則是衡量人才的重要標志。鑒于此，一些別有用心的人便用假文憑魚目混珠、濫竽充數。近年來，假文憑越來越多，鋪天蓋地頗有泛濫成災之勢，學界、求職市場等很多領域都涌現了文憑造假現象。

人們對文憑的向往和追逐簡直就陷入了一種病態。據悉，一些官員為了晉升和炫耀，虛報學歷偽造文憑。大貪官原江西省副省長胡長青便是我國官員造假的第一人;一些高校的教師雖擁有留洋博士等種種頭銜和鍍金的文憑，然而這并不一定都是真實的;一些學生為了求職順利，偽造耀眼經歷、文憑……

為了應對日益嚴重的文憑造假現象，一些專門的鑒定機構也應運而生。遼寧省資證中心此番不惜巨資引進世界一流的高科技鑒定設備，正是基于目前日趨嚴重的假文憑現象而做出的應對措施。用3D-MICS彈道和痕跡分析鑒定儀代替傳統的鑒定方式就像是“鳥槍換炮”式的大改革，這無疑是種巨大的進步，對于揭露和打擊假文憑現象更有一定的作用。然而，鳥槍換炮后就能從根本上遏制這種文憑造假現象嗎?

誠然，這種設備能迅速鑒定出文憑是真是假，即能把假文憑揪出來，讓其無所遁形。可事實上，真正意義的假文憑應該有兩種：一種是真的假文憑，另一種是假的真文憑。前者即傳統意義上的假文憑。后者指的則是：文憑是真的，但是擁有這個文憑的人未必就有真才實學，這種文憑可能是通過不正當交易從高校得來的。與前者相比，后者的危害性可能更大。然而，先進設備的火眼金睛雖能識別出“真的假文憑”，但其面對“假的真文憑”恐怕也是無濟于事徒呼奈何吧!這樣雖然打掉了“真的假文憑”，卻放過了“假的真文憑”!

假文憑現象是個人道德問題，也是一個嚴重的社會問題，其危害和負面影響不言而喻。技術手段雖能檢測出一些假的文憑，但并不能從根本上制止和杜絕假文憑的泛濫。如果社會不能夠改變“只惟學歷不惟才”或者“學歷大于才”的傳統思維而構建新的用人標準、晉升機制，那么即使識假、辨假的技術手段再發達，人們對文憑的病態向往的癥狀將永遠不會得到有效的根治!詹硯

【擴展閱讀篇】

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。

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