- 相關推薦
觀看紀錄片小人國觀后感范文（通用16篇）
看完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，觀后感就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的觀看紀錄片小人國觀后感范文，希望對大家有所幫助。
觀看紀錄片小人國觀后感 1
《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里，孩子們真實的生活，是一部以情動人的關于兒童生活的影片。在我們大人眼里，可能孩子的世界是需要有規則的，而往往因為這些規則，卻讓孩子們失去了原有的童心。
影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線，唱歌，畫畫，學英語……等等這些在許多幼兒園里已經秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態，他們可以自由的締結伙伴，自發的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的'游戲。
當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的可愛和執著所打動。
而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學產生矛盾，甚至有些家長提出應該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發現了池亦洋身上沒有被我們發現的閃光點。比如他天賦的領袖氣質，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等。
還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發揮自己的想象力和創造力!
……
這些我們平時陌生又熟悉的場景，被攝影機搬上了大銀幕，沒有刻意的表現，沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸，卻閃耀著生活的光輝的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應該再深思一下，應該如何讓孩子保有一顆童心?
臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發現，原來我真的并不了解我的孩子!原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!
所以，做為家長的我們，如果你有時間，也請你走進電影院，走進小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會給你帶來一些啟迪!
觀看紀錄片小人國觀后感 2
“小人國”是孩子們游戲的樂園，快樂的天堂，“小人國”是一個互相尊重，人人平等的快樂王國。“小人國”給孩子們留下了美好的童年。通過觀看這部影片，最令我佩服的是大李老師，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的啟發。
愛心和耐心——進入童心世界的通行證。印象最深的就是那個自認為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴重。在我們現實生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應該怎樣教育他呢?發火?責備?影片中的大李老師是這樣做的，她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的及時進行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，并抓住他身上的閃光點和進步來賞識他，哪怕著閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個有很多缺點的孩子在改變。這不僅體現了教師的愛心教育，還體現了老師的耐心教育，是進入童心世界的通行證。
尊重與平等——叩響童心世界的敲門磚。還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現的那個性格有點內向而又很執著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現了教師尊重孩子的原則。
賞識孩子——孩子走向成功的奠基石。影片中的那個愛探索的'小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說是給孩子一個自由探索的空間。這種教育方法很值得我們學習。
每個孩子都是獨一無二的，就像影片里校車上寫的標語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個孩子的性格特點進行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片自由的天空，還孩子一個快樂的童年。
觀看紀錄片小人國觀后感 3
“每個孩子都是天使”是我觀看紀錄片《小人國》后最深的感觸。在這部片中，我們所有的情感：快樂，悲傷、孤獨感、等待、挫折感、領導欲和我們的等待，在所有這些孩子身上我們都看得到，只不過他們比我們更坦率，表現的更無遮無掩。
看著片中孩子成長的點點滴滴，是那么的熟悉，這些正是每天發生在自己身邊的事，可是當離開參與者的身份來審視他們時，覺得這些孩子可愛無比。我不禁反思：自己每天都穿梭在孩子們中間，每天都以“愛 ”的名義規定孩子只許這樣，不能那樣，是真的愛孩子嗎?是孩子們成長的過程中真正需要的嗎?片中大李老師用其尊重、平等、寬容的教育方法給了我啟示，也很好的闡述了“孩子是腳，教育是鞋”的含義。“腳”會長大，“鞋子”也要根據腳的需要進行調整，同時“鞋”又是“腳”的保護者，在教育這雙鞋的關愛、呵護下，作為腳的孩子才能得到真正意義上的舒適和自由。
片中的老師蹲下來和孩子說話 “我可以和你一起等嗎?”“棍子是你的，你有權利把它要回來”。“你覺得這樣可以嗎?”……一系列的語言，平凡的不能再平凡的，普通的不能再普通了，可它卻觸動著我們，試問自己平時我們做到了嗎?
片子中池亦洋敢罵老師、打老師、經常欺負人，是讓其他小朋友懼怕的“小霸王” ，這樣一個孩子在一般人眼里一定是個壞孩子，但大李老師的話讓我很受震動，她說這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機會。當時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的'人。確實在片子的后面，這個孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領導才能，變成正義使者，而那些原先一直被他欺負的孩子還從內心特別地擁護他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢?
電影結束了， 我想得更多地是應該怎樣去正確的引導孩子們在自由中的問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養習慣，更主要是因為這是我平時做得不夠的、也常常得不到要領的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有耐心引導孩子們的好奇心、探索欲，也沒有耐心用更理智的態度和方式對待孩子們的錯誤和自以為是的執拗。這部片像場及時雨，讓我從中汲取了營養。
觀看紀錄片小人國觀后感 4
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有平等的權利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護并引導著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤。巴學園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關規則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細膩性格執著的'辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅持每天都等，可南德真正把她當成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來得晚了不好意思表達而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經意間讓我們嘴角上揚，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去干預，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫助就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。
觀看紀錄片小人國觀后感 5
《小人國》這部紀錄片電影，記錄下了巴學園里每為孩子的成長歷程，在他們純凈的世界里也充滿了酸甜苦辣，苦樂喜悲。雖然他們是孩子，但巴學園里的“天使”教師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個還子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”。看《小人國》的過程中，總是會有忍不住的感動和會心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的場景、孩子們天真的笑臉和他們看似幼稚卻充滿探索精神的行為總會讓觀看的人們印象深刻。其中影片中著墨最多的三個孩子最顯示出了他們的個性與共性，這三個孩子在巴學園中扮演著重要的角色……
在巴學園這個大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語威脅小朋友甚至會用武力解決問題的大男孩，他就是五歲的孩子王池亦楊。在記錄片開始，池亦楊給我的感覺就是一個有暴力傾向的男孩：因為他和朋友玩帥或聊天中只要對方不服從他或者他不順心，總會聽見他說“我會打死你。我一會兒就掐死你“的話，讓人聽了心驚膽戰。所以在影片的一開始我還是對他有一些偏見的，但看完影片我的對他的印象也有很大改變，而且喜歡上這位有個性的大男孩。但巴學園的老師們一直用一個態度對待孩子們，在影片中還錄有一段巴學園教師和一些參與者晚上坐在一起討論的視頻，內容大體是：參與錄制的人中有一位建議說應該把池亦楊送出巴學園，他在這里只會擾亂園中的正常生活，可大李老師一句話扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所說
“孩子是腳教育是鞋”她認為池亦楊雖然淘氣但卻給園里的孩子們樹立了男子汗的榜樣。這讓我想到了以前課上學過的：給學齡前兒童樹立好榜樣，對孩子的健康成長是特別重要的。從影片后面的發展看，池亦楊在大李老師的教導與循循善誘下漸漸的蛻變、成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。她照顧園里小朋友、組織男孩子一起做探險，士兵偵查等游戲活動。看見他的改變我真的很開心，在巴學園老師們的教育和與小朋友們的'相處中池亦楊保留著自己的個性成長起來！
在影片中總能看見一個走路都不穩，卻停不下來一直“搞破壞”充滿探索精神的錫坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引領他去探索一切。當看見他把好多園里的東西一個一個放進垃圾桶里，我已張嘴大笑，這些看似幼稚卻充滿探索精神的行為會覺得他既可愛又聰明。巴學園里的老師也很欣賞和尊重他的這一“癖好”，大李老師不僅給錫坤一個自由的探索空間更是時而參與到他和活動中。影片中大李老師跟錫坤一起在地上撒積木印象很深刻，大李老師一直站在孩子們的角度看問題，其實巴學園中的每一位教師都一樣，都是孩子們的好朋友，正因如此錫坤才能無拘無束的探索自己好奇的事物。另外，清晨，在巴學園的門口總有一位眉頭深鎖的小姑娘在張望園外，等候一個她熟悉的身影。她就是為友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里總會念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一個朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會感覺有些揪心。這么一個可愛幼小的女孩的世界里為什么被孤獨籠罩。她的性格特點大李老師是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一個她一個，還有一位愛他們的大李老師，每當等到南德來時她的臉上總會掛著喜悅，讓影片的人也被感染著。她等待南德的習慣一直延續到冬季巴學園遷園的一天早晨，那天還下了雪，她在冰冷的室外等著南德，這是他最后一次等南德了，進入教室后大李老師和他們兩個聊天并告訴他們要遷新園并且南德要去其他班三個月不能和辰辰在一起了，在交談中辰辰答應老師南德走后她會嘗試著交新朋友，看到這被辰辰的話微暖了心窩，她的世界并不孤獨，因為她在嘗試走進大家的生活！巴學園也遷進了新園，大家都開始了新的生活！
在巴學園中的每一位孩子都有自己的性格特點，每一位老師也尊重孩子們的特點因材施教，相信他們以后的成長和生活也是豐富多彩的！
觀看紀錄片小人國觀后感 6
大學的時候，學前教育專業的學生必看的兩部紀錄片就是《幼兒園》和《小人國》。初看時，只是徒有感慨，但不知如何找一個出口來表達，那時的我們沒有教育實踐來支撐所學的教育觀念，只是在心里給自己設定一個標準：我要努力成為一個像大李那樣的老師，讓孩子也在巴學園那樣的環境里成長。
偶然看到閆老師的系列博客——《小人國的故事》，記錄孩子生活中的點滴成長，加上感悟反思，積累經驗。于是把《小人國》又找出來看了一遍，《小人國》是一部關于兒童的生活戲劇——發生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。通過再次觀看學習，談談我自己的一點不夠成熟的體會。
一、教師扮演的角色
現在存在的一個普遍現象仍然是教師們把自己置于絕對權威的地位，是教育活動的領導者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動中只能當聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當然我也一樣，總是希望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發現孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應該以孩子為中心，教師應處于引導的地位，但是做起來的時候這一切就會拋到腦后了。但是，在巴學園里我看到了孩子和老師之間的親密關系，他們超出了老師和學生的關系，讓我看到了好朋友之間的心與心的一交一流。調皮、霸道的孩子對于我自己來說是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，但是看到大李老師對池亦洋不厭其煩的進行教導，不斷地讓他明白自己的行為已經造成的后果，而不是籠統地對他的行為進行指責。
我們只是他們生活的一個參與者，對于他們的活動我們要充當的是合作者，不是干預者。他們犯錯了，我們應該是讓他們自己了解自己行為對錯與否的引導者。教師與幼兒之間的情感聯系會影響到教師對幼兒的態度和行為方式。因此，我們應該確立好自己的角色，把握好自己與幼兒的關系，把自己看作幼兒良好的合作者與協作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的成一人。我們應該時刻調整自己的情緒，始終用和藹可親的態度去對待幼兒，為他們創設自主的活動環境。細心觀察幼兒的行為表現，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒一交一談，一起玩，鼓勵幼兒表達自己的意見和想法，建立寬松平等的師幼關系。
二、孩子是腳，教育是鞋
在巴學園的校車上有這么一句標語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發展的`廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”，不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
通過觀看此部影片，我學到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現在的教育經歷可能并不能游刃有余的表達我想要表達的感想，相信經過日積月累的教學經驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
觀看紀錄片小人國觀后感 7
今天在總園看到一部記錄孩子在幼兒園的生活。本來我不知道那是什么學校，在大家聊天時知道那所學校是巴學園。看了這部記錄《小人國》心理有很多感觸。
影片的開頭，我們看到一張正在等待的稚嫩臉蛋。這個沉默寡言的辰辰，在我們看來覺得她性格有點問題，而影片卻呈現給我們一個情感細膩的小公主。4歲的辰辰，日復一日，等待和他同齡的小男孩南德，每天早晨總要在幼兒園門口等到了南德才愿意進屋，兩個小不點喜歡玩過家家，一個當爸，一個當媽，說起話來整個小大人一樣，每天一起游戲，吃飯，午睡也在一起，讓我們驚訝于他們的“早熟”。可是，這卻是我要去學習理解的兒童情感世界！
另一個鏡頭里，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個小男孩的棍子。那個小男孩害怕池亦洋會打他，不敢跟他要回棍子，哭著請求老師幫忙。老師卻鼓勵他自己開口問池亦洋要，小男孩開始依然害怕而不敢開口，但老師卻堅持鼓勵他自己當面向池亦洋要回棍子，最后小男孩終于勇敢地開口了。期間，另一個很夠義氣的小男孩站出來幫腔討要棍子，這個小男孩先是威脅池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不奏效，小男孩又來軟的，還人家我就送個玩具給你。哈哈，真可謂威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……
當看到池亦洋這個“孩子王”猶如一個“小流氓”影響著集體生活時，我和巴學園里其他孩子的.家長一樣有意見，認為這個孩子王太沒教養，給其他小朋友造成了威脅，讓其他小朋友對幼兒園失去安全感，覺得應該開除這個“小流氓”。可是，大李卻看到他的閃光點，這個孩子王的身上，體現出了男子氣概，關鍵在于怎樣去引導。而另一方面，真正的社會生活中，總有一些氣勢凌人的人存在。今天，也許出于保護之心，我們可以為孩子趕走這樣的人，刻意營造一個安全的童話世界，可是，當孩子走進真實的社會時，他又該如何去面對？
當看到兩歲的小搗蛋鬼坤坤出于強烈的好奇心，把園里的玩具和小朋友們的鞋統統扔進垃圾桶時，奇怪老師怎么不制止，而是回頭再到垃圾桶里撿出來。探索完垃圾桶，小坤坤又跑到教室，把一籃子的教具珠子掀翻，撒落滿地，而一旁的大李，竟袖手旁觀，興致勃勃地陪著他探索世界，看他饒有興趣地踢著地上的珠子，最后，又陪著小坤坤收拾滿地的珠子，教給他歸位的習慣。
當鏡頭轉到足球比賽那一幕時，池亦洋因為手球給大李裁判罰點球。池亦洋不服，堅持認為大李不懂規則，不該判罰他，甚至委屈得哭了。而大李卻“無情”的告訴他，這是集體的比賽，不是他一個人的游戲，比賽就必須遵守規則，賽場上必須服從裁判。是的，池亦洋還只是個孩子，在這種時候，大人們也許會遷讓孩子，可大李的“無情”卻教他懂得，這就是真實世界“殘酷”不爭的現實！現實的世界，有很多必須遵守的規則，不是任由個人為所欲為的！
又一個鏡頭里，兩個小女孩鬧矛盾了，互相打了對方，老師過來調解，讓她們自己說說剛才的情形。其中一個女孩向另一個女孩表示她開始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個女孩竟掩耳不聽，爆發式地沖著對方喊出“大-發-雷-霆”四字！還重復喊了兩遍，最后委屈地哭起來解釋說：“大家都欺負我，所以今天我要大-發-雷-霆！”這可愛又讓人心疼的一幕，引來全場笑聲！而安靜下來，我們卻發現，孩子也需要有發泄的時候！
在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護并引導著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自己的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關規則！
觀看紀錄片小人國觀后感 8
今天在兒童教育學的課上第一次看了以往不會特意去注意，去觀看的紀錄片《小人國》。沒有強大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我帶來歡樂，同時也使我產生了諸多感慨。
首先是在情感方面。
在這個無憂無慮的巴樂園里，孩子們的唯一任務就是玩和聽故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒有責備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風細雨般的問候和無微不至的關懷，有的是張揚的個性和幻想的空間，還有無盡的體驗與親近大自然的機會。作為一名大學生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開開心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來會怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！
其中讓我比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內疚！當我看著辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學習，不要過于功利。人活著終究會空手離開，名利是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。
另外我發現現實世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實想法，擔心自己惹到別人；擔心影響到自己的形象；擔心……但是兒童卻很純真，想說什么就說什么，就像豆豆大發雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯系我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時候其實將自己的想法都說出來也許才是解決事情最好的方法！
其次是在教育方面。
不容置疑，學校的教育很重要。片子中那個敢罵老師、打老師、經常欺負人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個孩子在一般人眼里一定是個壞孩子，但這個幼兒園大李老師的話讓我很受震動，她說這個孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個孩子的，但同時老師也從不放過任何一次“改造”他的機會。當時我就想，這樣一個聰明、個性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實在片子的后面，這個孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種領導才能，而那些原先一直被他欺負的孩子還從內心特別地擁護他。這樣一個“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？學校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應該提供條件促進它的發展。
從這部片子中我們不難發現家庭對孩子的發展的影響。南德打“電話”然后說要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時焦急地來來回回的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環，去和王子結婚時說忘了帶結婚證。佳佳要打110舉報池亦洋等等。盡管我們看到這些都會忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強，家長的.行為舉止一定要慎重，因為你不會知道自己一個不好的習慣一不小心就被孩子學會了。
再次就是個人一些簡單的想法了。
我還有一點深切體會就是教育要順應人的天性。我們每個人都有探索和懶惰的天性，在兒童時期表現最明顯的就是探索，兒童對這個世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會發現他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來了，家長都心疼自己的孩子，于是有的家長就不讓孩子爬，但是你們發現沒有，小錫坤掉下來以后說了一句爬這個柜子會掉下來的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠不會知道會疼，有多疼！教育應當滿足探索的需要，給予科學的方法。
姐姐的兒子四歲，看到錫困的時候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結果瓜子掉出來一部分，然后他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺著腳開心地笑，結果瓜子全灑出來，挨罵了。現在想想其實孩子都一樣，對新認識的事物會充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過一會兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對的，應該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有獨立存在的價值，有自己的文化和精神生活，有權利擁有快樂幸福的童年。
巴樂園的孩子們要轉園了，希望他們的生活依舊幸福快樂！
教授們跟拍的北京幼兒園的這部紀錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個社會，更好地教育孩子，促進“花朵們”的成長！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來繪畫，塑造。我想不管是學校還是家庭都有責任選擇合適的方法來教育孩子吧！
觀看紀錄片小人國觀后感 9
觀看了紀錄片《小人國》，看完這部影片，心里感觸頗多，讓我走近了一位孩子們深愛的老師，一群可愛充滿稚氣的孩子，一所充滿尊重與愛的自由的幼兒園。劇中我非常佩服大李老師，她的耐心，她對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁，真的`是一個很慈愛的老師。她教會了我們如何尊重孩子，我們要蹲下來和孩子說話，說話時候要心平氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣。
其中有位小朋友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，經常欺負其他同學，引起了眾多家長的不滿。但是，大李老師卻發現了他身上的發光點，在他身上看到了堅強、灑脫、敢作敢當，男子漢式的典范，很有領導才能。經過大李老師日復一日的教導，使他的行為得到了很大的改善。
還有一位叫西坤的小男孩，他喜歡把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時老師沒有阻止他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來放好。在教室里面時，總是喜歡把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒有制止，而是慢慢地引導他將翻到的東西收起來。
在影片中很多時候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位非常執著的孩子。秋去冬來，日復一日，她都在門口等南德，南德沒有來，她就不肯進教室。老師也沒有干涉她的行為，鍛煉了她堅強執著的品質。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是平等的，老師們尊重孩子的選擇，關注孩子的一舉一動，耐心的教育孩子，都是值得我們學習的。老師是孩子的援助者、引導者、支持者、領導者。
和我們現在大多數的幼兒園相比，我們現在的幼兒園都是定制了一款一樣的鞋，給孩子們定了一個固定的模式，是孩子們的天性和創造力沒有有效的發揮出來。孩子是腳，教育是鞋，不光要穿鞋，還要合腳。我們要用最合適的方法去對待孩子，這樣孩子才能幸福快樂的成長。
觀看紀錄片小人國觀后感 10
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細膩的把孩子們得世界展現給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，并且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的`幽默、滑稽與感動。始終糾結于心的就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的教師。而教師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要教師的教育機智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和教師都會說是愛孩子的。可是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。孩子們的情感世界中迸發的點滴精彩，無需成人去干預，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當的幫忙就能夠，之后就是謙卑的看著他們成長。
一個關于權利、情感和探索的兒童故事，更多則是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，可是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢?或許我們更多的是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你務必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由。“孩子是腳，教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也是近年來兒童影片中的經典之作，值得一看。
觀看紀錄片小人國觀后感 11
在這個“小人國”里，有太多以前的回憶，不免想起自己小的時候，在這部紀錄片里的園，很像小時候自己上的幼兒園，有很多的和空間，可以盡情的和同伴之間進行交流與探索，雖然沒有像當今的幼兒園有那么多高級的玩具，有那么多的精美的圖書，可是我們還是有一個屬于自己幸福的'童年。
在這部紀錄片中，受我關注的是的方法。紀錄片中的老師對耐、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的池亦洋，還是對聽話的孩子都是一視同仁。她教會了我們尊重孩子，要蹲下來和孩子說話，說話時要心平氣和，對孩子也要說“請你”樣等。如:每天辰辰都早早的在門口等南德，老師并沒有干涉，強行把辰辰帶進教室，而問她的意見，尊重她的選擇。每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，并引導著孩子的天性，留給孩子的時間自己的錯誤，將之看成一個小，遵循社相關規則。
看完這部紀錄片后，讓我們停一下忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個小人國里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子們自己的道理！我們的教育過程應該是個相互互動的過程，是個對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴、有自信，這樣去、去生活，那么孩子們才會得到真正的幸福的感覺。
觀看紀錄片小人國觀后感 12
《小人國》是北師大藝術與傳媒學院教授、著名紀錄片導演張同道用兩年時間跟拍北京一家幼兒園制作而成的。張同道說，這部影片是他獻給兒子的禮物，拍攝起因是兒子4歲時說的一句話。一次他給兒子洗手，兒子嫌水太燙，他說不燙，結果兒子說：“那是你的感覺，不是我的感覺。”小孩子們的感覺到底是什么樣的？這個問題勾起了他的好奇心，于是決心深入這個世界，用鏡頭去觀察這些小孩。“當我蹲下去進入到他們的世界以后，我對孩子的認識徹底被顛覆了，發現孩子跟成人一樣有深刻的見解、細膩的情感，還學到了很多孩子的智慧。”
影片在82分鐘的時間里展示了一個我們能夠看到，卻似乎從未真正認識的童話世界，幼兒園的小孩不是像向日葵一樣總仰著笑臉，而是和大人一樣有自我的喜怒哀樂。他們的世界里有自我的法律和規則，有自我的語言和道德。影片的主角是池亦洋、錫坤和辰辰、南德。在這幾個孩子身上，人類的三種本事在幼兒時期的表現都表現得很極致。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有領導才能，總喜歡命令別人聽他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對世界的'好奇已經很強烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細膩，她堅持一年多每一天執著地等待南德，能夠說是個情感小公主。
“你憑什么給我分配任務？”“因為我是這兒的領導！”
“我是一個壞的收音機，所以不停地唱歌！”“你哪兒壞了？”“螺絲松了。”
“今日大家都欺負我，所以我大發雷霆！”
整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節，孩子們簡單而真切的生活，卻讓成年人忍不住嘴角上揚。
這是一本育兒活書！其實，如果你已經看過類似理念的育兒書，感覺也差不多。只可是，影片帶我們直觀地走進孩子的世界。在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，教師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護并引導著孩子的天性，留給孩子反思的時間認識自我的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關規則！
值得一看!這部影片，讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當你用心蹲下來，走進去，你會發現，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權威所扼殺的孩子的道理！
觀看紀錄片小人國觀后感 13
周一的晚上，園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。聽到這個小消息時，我的心里是有些小小的沖動的，早就聽說過這部片子，特別的想看，可是因為種種原因一直都無緣觀看這部紀錄片。現在終于可以好好看看這部片子了，心里真的是很快樂的。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心5 去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內心。
看完整個紀錄片，我總結出紀錄片了著墨最多的是三個孩子，為友情四季等候的四歲女孩辰辰，五歲的孩子王池亦洋，兩歲的探究者錫坤，講述了一個兒童世界關于權利、情感和探究的故事。看到辰辰一次又一次沉默的等待，我的.心里真的很酸，當我看到辰辰的沉默時，我想到了我們班的十一小朋友，她和辰辰一樣不愛說話，不喜愛和小朋友老師交流，許多時候，都是一個人安安靜靜在做自己的事情。看到辰辰天都沉默的站在門外期待南德的出現，我給辰辰的等待起了一個名字叫“心酸的等待”，她的等待真的讓我感到心酸，讓我忍不住的留下淚來。看完紀錄片后，我一直在想，每當十一在安靜的做自己的事情時，當她安靜的看著老師和小朋友時，她是不是也在等待著我，等待我們老師去真正的走入她的內心，走入她的世界，成為她的朋友“南德”。想到這里，我覺得，在以后的活動中，我要更用心的去對待十一，想法設法去走進十一的內心世界，更加的用心去貼近幼兒的每一個舉動，早日成為十一的好朋友“南德”。
紀錄片里的故事發生在一個叫巴學園的幼兒園里，提起巴學園，我想起了那本很聞名的《窗邊的小豆豆》，《窗6 邊的小豆豆》也是講述了一個發生在巴學園里的真實故事，幸好手邊也有這本書，趁著看完《小人國》的一些感觸還在，我會抓緊時間重溫一下教育經典名著《窗邊的小豆豆》。
觀看紀錄片小人國觀后感 14
影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線、唱歌、畫畫、學英語……等等這些在許多幼兒園里已經秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態，他們可以自由的締結伙伴，自發的組織群體，歡樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。
當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天黎明風雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的.可愛和執著所打動。
而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他屢次被老師請到反思角，屢次與同學產生矛盾，甚至有些家長提出應該把這個孩子趕出園2 去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發覺了池亦洋身上沒有被我們發覺的閃光點。比方他天賦的首領氣質，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等
還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，他還會探究著一切在他眼中感到新奇的東西!幼兒園老師也給了他很大的自由探究的空間，讓他充分發揮自己的想象力和創造力!
……
這些我們平常陌生又熟悉的場景，被攝影機搬上了大銀幕，沒有刻意的表現，沒有夸張的表情和動作。只是一個個平凡，卻閃耀著生活的光芒的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應該再深思一下，應該怎樣讓孩子保有一顆童心?
臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當我聽到小桃的感慨聲和歡笑聲，我突然發覺，原來我真的并不了解我的孩子!原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!
所以，做為家長的我們，假如你有時間，也請你走進電影院，走進小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過3 這部影片，也會給你帶來一些啟迪!
觀看紀錄片小人國觀后感 15
近日，我們全體教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個紀錄片給我的第一感覺就是這個幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過：要做好幼兒園教師肯定要有愛心，更要學會等待。影片《小人國》里讓我們到處感受到這種等待。看過之后，有幾點我感受特別深刻。
印象最深的就是那個自認為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺侮小朋友不遵守紀律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特殊嚴峻。在我們現實生活中，可能每個班中都會有一個或幾個這樣讓教師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應當怎樣教育他呢？發火？責怪？
影片中的大李教師是這樣做的：她針對孩子的每一個過錯，逐一的、不厭其煩的準時進展教育，告知他怎樣做是對的，怎樣做是錯的，并抓住他身上的閃光點和進步來賞識他，哪怕著閃光點微如熒光，哪怕這個進步轉瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明白正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現，如：幫小朋友勸架，漸漸能接納李教師等，可以看出，教師的教育方法是正確的，她正在使一個有許多缺點的孩子在轉變。這不僅表達了教師的愛心教育，還表達了教師的急躁教育，是進入童心世界的通行證。
還有一位小仆人公，那就是影片中不斷消失的那共性格有點內向而又很執著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就特別快樂的和他一起玩，南德不來她就始終傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子特別珍惜好朋友之間的友情，友情對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉教師的教育方法，她敬重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。表達了教師敬重孩子的原則。
影片中的那個愛探究的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子究竟有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個愛給教師添亂的.孩子，而影片中的大李教師卻很賞識孩子，說是給孩子一個自由探究的空間。這種教育方法很值得我們學習。
每個孩子都是獨一無二的，就像影片里校車上寫的標語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個孩子的性格特點進展不同教育，因材施教，用自己的愛心、急躁，給孩子一片自由的天空，還孩子一個歡樂的童年。
觀看紀錄片小人國觀后感 16
今天中午，園里組織老師一起觀看紀錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學到了很多。
在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認真的態度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實紀錄幼兒內心世界的紀錄電影。在面對他時，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會，因為她為我揭示了一個熟悉真實的兒童王國，為我從另外一個角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個角度去看孩子的生活和內心。
巴學園的特色就是承認孩子的獨特性，無處不體現著“孩子是腳，教育是鞋”。那個有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發著活力和躁動的池亦揚，加上個子大，力氣大，入學沒幾天就被許多家長強烈要求開除。他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認為池亦揚身上也有閃光點，他為男孩子們提供了一個男性的榜樣，而且他在不斷進步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個孩子確實在進步。他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領大家舉行升旗儀式。
兩歲的錫坤對垃圾桶產生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進去多少東西。老師發現錫坤的秘密時，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間敏感期？錫坤很快又發現了更好玩的東西，他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬，想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒，奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關系？最后，他又發現了一個好玩的事情，把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。
辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時候老師會陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。
每個孩子都是不一樣的，即使同一個父母同一個家庭同一所學校走出的孩子也是不同的。每個人，都是帶著不同的`個性，不同的血質來到這個世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會有完全相同的兩個人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現實生活中的教育不管中外都傾向于批量生產兒童。同樣的學校，同樣的老師，同樣的體制，對每個孩子同樣的期望。期待著批量生產出同樣的優秀人才！剛好搞反，學校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運不濟。本來理所應當的因材施教變得那么不現實——即使在今天私立學校林立，也很難讓每個孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋，要不李躍兒的巴園學干嘛會那么火，那么令人向往？因材施教。
【觀看紀錄片小人國觀后感】相關文章：
小人國觀看心得04-07
《小人國》觀后感06-23
《小人國》觀后感11-20
小人國觀后感11-20
小人國的觀后感11-15
小人國觀后感12-28
《小人國》觀后感03-07
觀看紀錄片家園后的觀后感03-12
觀看cctv華爾街紀錄片觀后感03-11