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很多學生進入大學后感到理想與現實專業的差距，在網上流傳的《我眼中的各大學專業》就用夸張的配圖調侃了這一現象。

大學里的其他專業主要學些什么?他們畢業后都能干些什么?經過大學生活的洗禮，也許你對所學專業的看法也會不同。在網上流傳的《我眼中的各大學專業》就用夸張的配圖調侃了這一現象。

這個帖子主要由一組圖片組成，圖片內容就是他對各種專業的看法。比如，在作者看來土木工程專業是搬磚的、園林設計專業是修草坪的、計算機專業是網吧網管、酒店管理專業是服務員等等……

大頭搜索發現，該圖最早于2015年5月26日22點15分出現在百度貼吧，由一名叫“就玩潛規則”的網友發布，而且比其他網站所轉載的內容多一些。昨日，大頭試圖聯系該網友，但截至發稿時，對方未給予回應。

●是娛樂，還是理想與現實差距太大？

此帖引起了在校網友的關注，很多網友都表示已然中槍。

網友“aslz”說，“太形象了!當我大二知道什么叫通信的時候就是這樣理解的。”而網友“王振270868260”就是學電氣自動化專業的，看到電氣自動化就是在高空作業的電工，他還欣慰地表示還好他不恐高。而那些沒有中槍的網友有很多都迫切希望知道自己所學專業是什么樣的。

有人認為這也就是娛樂一下，有些網友則有一些反思，認為這是在大學里學不到知識的一種反映，是理想與現實的差距的體現。

●網友：每個專業都有特點 此帖僅供娛樂

■“qsdz88”：每個專業都有它的特點，這些東西完全沒有任何意義，只是娛樂一下。

■“一個人的冷漠”：這些看著還挺有意思，不得不佩服作者的創意，不過也只是有意思而已。

■“藿香正氣水”：當初滿懷希望進入大學校園，興致勃勃投入到所學的專業之中，到畢業找工作的時候卻發現，與專業對口的工作寥寥無幾，與專業相關的工作雖然沒有圖中所展現的那么夸張，但也很讓人失望。估計這是這組圖片出現的最大原因。

■“今日OK”：這直觀地體現了在大學里學不到實用知識的`現實，所以結局就成了這樣。在高考臨近的特殊時期，這也引起了很多即將走進大學校園的考生的注意。一位聲稱是高三學生的網友“肥肥”就驚嘆，這大學還敢上不?不過她也表示，如果不是自己對某些專業有著比較深入的了解，這必然對她專業的選擇產生影響。不過對于圖中一些專業她確實沒有多少了解。

學生有話說

學土木要去工地按圖紙施工不搬磚頭

對于這樣的看法，這些專業的學生是如何看的?

西安理工大學土木工程專業的研一學生嚴樂告訴大頭，她更多的是覺得這種說法比較有意思，有時候她和同學也會開一些類似的玩笑，不過也只是對學業辛苦的一種發泄罷了。

嚴樂說，“造成這種看法的原因主要是對這些專業的不了解，事實上本科學歷的土木工程學生畢業后的確是要去工地，也很辛苦。不過他們的主要工作是按圖紙施工一類的技術活，不會有類似搬磚這類的體力活。”當初選專業的時候她也和大多數人一樣不了解。

大學所學專業和理想是否有差距?她說，“心理落差肯定多多少少會有，但沒有網帖中說的這么大。雖然不太了解其他專業，但自己肯定不會像圖中那樣看待其他專業，太夸張了。”

【擴展閱讀篇】

1. [comment]∶評論的話 　　2. [expository notes]∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話 　　偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 　　3 　　對某人的看法與對這人的感覺 　　詳細解釋 　　 　　評論的話。 　　清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也。”《二十年目睹之怪現狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語。” 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文　　X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。

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