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成果鑒定書

時(shí)間:2022-08-03 23:33:05 評(píng)語大全 我要投稿
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成果鑒定書

幼兒語言培育與視聽藝術(shù)的整合實(shí)踐研究”是蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園幼兒園與新加花園幼兒園共同承擔(dān)的江蘇省第七期教研重點(diǎn)課題。受江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室的委托,本鑒定組于2xx-xx年3月16日對(duì)該課題的研究成果進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)鑒定。鑒定組成員聽取了課題研究的結(jié)題報(bào)告,審閱了研究資料,經(jīng)討論,形成鑒定意見如下:

課題研究理論依據(jù)適切。研究者對(duì)課題相關(guān)理論進(jìn)行了梳理、分析,消化與吸收并較完整地形成了幼兒園語言培育的“整合教育觀”,主要觀點(diǎn)如下:1.運(yùn)用藝術(shù)的通感理論,將文學(xué)、美術(shù)、音樂等不同的藝術(shù)形式加以整合,可以提高文學(xué)作品的藝術(shù)審美效果,促進(jìn)幼兒健全人格的發(fā)展。2.兒童語言的習(xí)得是一個(gè)需要積淀、逐步積累的長期的過程,需要要為兒童創(chuàng)設(shè)支持他語言發(fā)展的有利環(huán)境。3. 多通道的傳遞,將有效地幫助幼兒豐富情緒情感體驗(yàn),建構(gòu)自己的個(gè)性化語言,促進(jìn)其審美心理的發(fā)展。

課題研究價(jià)值突出。本課題研究具有創(chuàng)新與適用兩方面的價(jià)值。課題充分運(yùn)用整合的觀念,創(chuàng)新性地實(shí)踐了語言與多元藝術(shù)的整合教育,在教育方法、教學(xué)內(nèi)容方面均有大膽的突破。此外,課題所形成整合資源數(shù)據(jù)包、以文學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)整合“五”優(yōu)化教學(xué)策略,具有實(shí)用性,藝術(shù)性,綜合性等特點(diǎn),尤其在動(dòng)態(tài)捕捉幼兒語言發(fā)展軌跡方面的探索對(duì)諸多語言教育的研究提供了可借鑒的適切方法。

課題研究特點(diǎn)鮮明。本課題緊緊圍繞語言與視聽藝術(shù)整合資源的開發(fā)掘、在整合背景下教學(xué)策略的研究、幼兒語言發(fā)展跟蹤研究三方面的內(nèi)容展開,在課題研究過程中,課題組成員關(guān)注兒童的審美心理發(fā)展特點(diǎn),有效促進(jìn)幼兒在傾聽、模仿、記憶、學(xué)習(xí)的過程中獲得發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了幼兒園語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的相互滲透,有機(jī)融合,富有藝術(shù)化、融合性、浸潤式、適用性等鮮明的研究特點(diǎn)。

課題研究成果豐厚。本課題針對(duì)“語言培育”主旨,以兒童文學(xué)為基礎(chǔ),積極運(yùn)用藝術(shù)各門類之間存在的共通規(guī)律,實(shí)踐多角度、多-維度選擇適宜的文學(xué)作品,以兒童式閱讀、共通式感受、藝術(shù)式留白等創(chuàng)造性的方法整合作品,形成具有實(shí)用性,藝術(shù)性,綜合性的整合資源數(shù)據(jù)包,架構(gòu)了小中大班不同體裁的適用性文學(xué)與藝術(shù)整合教育課程資源體系,實(shí)踐并形成了獨(dú)具特色的以文學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)整合“五”優(yōu)化教學(xué)策略,創(chuàng)造性地實(shí)踐了動(dòng)態(tài)捕捉幼兒文學(xué)語言的發(fā)展軌跡的選擇性觀察記錄,積累了大量的課題研究一手資料,形成了豐實(shí)的課題研究成果。課題研究的目標(biāo)明確,研究過程規(guī)范扎實(shí)、課題研究思路清晰,課題組成員態(tài)度積極認(rèn)真,思考深入,有效拓寬了教育的視野。

鑒于本課題研究已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo),鑒定組同意該課題結(jié)題。建議課題組進(jìn)一步研究多元藝術(shù)整合教育的教學(xué)方法與教學(xué)策略,在更廣范圍應(yīng)用和推廣研究成果。

【擴(kuò)展閱讀篇】

1. [comment]∶評(píng)論的話   2. [expository notes]∶含有說明、解釋或評(píng)論的話;作說明或講解用的話   偶爾有對(duì)正文的講解和帶解釋性的注,但無評(píng)語   3   對(duì)某人的看法與對(duì)這人的感覺   詳細(xì)解釋      評(píng)論的話。   清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》:“昔年官京師,閱 倭艮峯 日記,見其上方評(píng)語,有曰‘子 涵 子 潔 ’者,問之,則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也!薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第一回:“就將這本冊(cè)子的記載,改做了小說體裁,剖作若干回,加了些評(píng)語! 趙樹理 《三里灣·決心》:“ 玉生 一時(shí)想不出適當(dāng)?shù)脑u(píng)語來,只籠統(tǒng)地說:‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評(píng)語范文  X同學(xué)是個(gè)文靜懂事的女孩,踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌,時(shí)刻起著模范帶頭作用,給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情,讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮,令老師感到非常滿意。你思維靈活,接受能力較強(qiáng),勤于思考,大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好,在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn),在知識(shí)的海洋里遨游,做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功,老師深深地祝福你[1]。

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