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關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)合理化建議書(shū)
校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，我們可以提出自己的建議。小編為大家精心準(zhǔn)備了學(xué)校文化建設(shè)建議書(shū)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
學(xué)校文化建設(shè)建議書(shū)篇一
為了打造具有我校特色的文化建設(shè)，我個(gè)人建議，我校的樓道文化建設(shè)應(yīng)大膽的創(chuàng)新，突破樓道的文化建設(shè)僅僅限于文字和圖片上，我們可以利用我們有效的空間，創(chuàng)設(shè)各種的小的區(qū)域空間，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和生活。如果條件允許，我們可以把一些簡(jiǎn)易的、無(wú)危險(xiǎn)性科學(xué)小實(shí)驗(yàn)搬到我們的活動(dòng)角落，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。此外，我們的每層樓在中間主樓梯旁邊都有很大的空間，我們利用這些空間，創(chuàng)設(shè)各式的`“吧”，比如“愛(ài)心讀吧”讓學(xué)生和老師，帶一些報(bào)紙雜志和一些閑置的有趣的書(shū)籍。供學(xué)生自由閱讀。“畫(huà)吧”師生可以隨興做一些簡(jiǎn)單的畫(huà)，這里提供簡(jiǎn)單的范本和紙張。當(dāng)然畫(huà)吧里所呈現(xiàn)的都是做好的畫(huà)，這樣的文化可以隨時(shí)更換，經(jīng)常有些新意。“書(shū)吧”，里呈現(xiàn)師生的書(shū)法作品。
在樓道文化建設(shè)主題方面，我覺(jué)得一樓應(yīng)該以體現(xiàn)四小特色辦學(xué)為主，當(dāng)然在一樓的大廳里，應(yīng)該裝一面大鏡子，讓每位師生，從鏡中看到自己，從鏡子中看到自信。二樓應(yīng)以中國(guó)歷史文化為主提，在無(wú)聲之間熏染學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史與文化，做個(gè)自信、自強(qiáng)、自豪的中國(guó)人。三樓以放眼向世界為主題、呈現(xiàn)世界各地的歷史文化和風(fēng)土人情，讓學(xué)生，足不出戶就能了解世界。四樓的主題是暢想未來(lái)，以未來(lái)科技 和學(xué)生想象的未來(lái)為主題。以科技和美好的想象，打造文化內(nèi)涵。
學(xué)校文化建設(shè)建議書(shū)篇二
校園文化應(yīng)包括校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化和校園行為文化等多個(gè)方面。它滲透于校園的各個(gè)角落，小到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候標(biāo)牌，大到一座龐大的建筑物。隨著時(shí)代的要求和新課程的逐步推進(jìn)，學(xué)校應(yīng)致力于把一些具有強(qiáng)烈現(xiàn)代文化的教育意識(shí)，透過(guò)多形式、多渠道沁入全體師生的心田，并逐步把它深深根植于我們的整個(gè)辦學(xué)過(guò)程中。力爭(zhēng)讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊(yùn);讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，都無(wú)時(shí)不在對(duì)全體師生進(jìn)行著娓娓動(dòng)聽(tīng)的說(shuō)教;讓它們散發(fā)出的文化氣息，都無(wú)處不在對(duì)全體師生進(jìn)行著潛移默化的浸潤(rùn)、熏陶;讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽(yáng)光、知時(shí)的春雨，時(shí)刻灑照在每個(gè)師生身上，促進(jìn)他們健康發(fā)展、茁壯成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都是物質(zhì)文化內(nèi)涵的具體表象。我們應(yīng)把它當(dāng)作一種重要的管理手段，充分發(fā)揮其管理育人、教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的作用，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過(guò)物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
二、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取校園精神文化
精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)。突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。我們要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神文化。
可利用制作學(xué)校系列標(biāo)志來(lái)提煉和展現(xiàn)校園精神文化。如設(shè)臵學(xué)校校旗、校歌、校徽、校服，創(chuàng)辦校報(bào)，制作校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)宣傳牌等等。尤其通過(guò)堅(jiān)持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規(guī)活動(dòng)，激勵(lì)師生對(duì)校園精神文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。
在全體師生中廣泛開(kāi)展“三項(xiàng)教育”，以整體提升教師師德、社會(huì)公德水平。在領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“以德行政”教育，用自己的言行發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人的作用。在廣大教師中開(kāi)展“以德育人”的教育，通過(guò)開(kāi)展“園丁頌”演講與征文比賽，德育案例分析與論文評(píng)比，座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、外出學(xué)習(xí)參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導(dǎo)教育學(xué)生。在全校師生中大力開(kāi)展“以德修身”的教育，把公民道德基本規(guī)范、教師職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，自覺(jué)為人師表，作道德的表率。
三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)，健全民主規(guī)范校園制度文化
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，即是廣大師生的`行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)的結(jié)合成一個(gè)整體。建立并實(shí)施班務(wù)公開(kāi)制度，加強(qiáng)校園班級(jí)文化建設(shè)。一是實(shí)施“班務(wù)公開(kāi)”制度。我校在深化和創(chuàng)新“校務(wù)公開(kāi)”工作地基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)并堅(jiān)持實(shí)施了“班務(wù)公開(kāi)”制度，即在各班教室門(mén)口設(shè)臵“班務(wù)公開(kāi)欄”。既方便了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界對(duì)各班級(jí)的具體情況進(jìn)行了解、監(jiān)督，同時(shí)也方便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)工作的檢查和督促。二是加大教室文化氛圍營(yíng)造，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)創(chuàng)建。在各班級(jí)教室內(nèi)設(shè)臵統(tǒng)一的小黃帽不銹鋼掛鉤、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、圖書(shū)角、衛(wèi)生角，統(tǒng)一懸掛《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、名人畫(huà)像、名人警句和班風(fēng)等。同時(shí)，按照“全員參與、自主參與”的指導(dǎo)思想，廣泛開(kāi)展特色班級(jí)的申報(bào)、創(chuàng)建、命名工作。
四、開(kāi)展多種育人活動(dòng)，追求多彩的校園行為文化
按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)展形式多樣的校園文化教育活動(dòng)，既能夠使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識(shí)、開(kāi)發(fā)潛能及學(xué)生個(gè)性心理都大有裨益，同時(shí)也更能夠促進(jìn)校園文化整體水準(zhǔn)的提升。
要積極探索“學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)”共育機(jī)制。開(kāi)展豐富多彩
的“主題實(shí)踐活動(dòng)”。如結(jié)合傳統(tǒng)教育的升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下講話制度，舉行“祖國(guó)在我心中”現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽，“迎國(guó)慶”電子小報(bào)繪畫(huà)比賽，“顆顆童心心向黨”演講和歌詠賽。結(jié)合崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教教育，組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。
校園文化建設(shè)是學(xué)校物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的總和，是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的需要，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致的系統(tǒng)工程。在這項(xiàng)工程的建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，精神文化建設(shè)是核心，制度文化建設(shè)是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時(shí)俱進(jìn)、特色發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)建議書(shū)篇三
1、 操場(chǎng)的周圍栽一些樹(shù)，種點(diǎn)花，這樣會(huì)給校園增加點(diǎn)新鮮空氣。
2、 希望有一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的教室，讓孩子們能更多的了解外界的知識(shí)
3、 希望學(xué)校不光有美麗的外外表，更應(yīng)具備現(xiàn)代化的硬件設(shè)施。例如：上電腦課能人手一臺(tái)，能有寬闊的場(chǎng)地活動(dòng)，讓孩子們做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
4、 希望學(xué)校從孩子的安全全及健康出發(fā)把好質(zhì)量關(guān)。
5、 建圖書(shū)室，訂購(gòu)課外書(shū)籍，提供復(fù)習(xí)資料
6、 培養(yǎng)文明禮儀，衛(wèi)生行為習(xí)慣，大力推行素質(zhì)教育，藝體教育，特長(zhǎng)教育。
7、 消防安全通道合理設(shè)置
8、 學(xué)生飲水設(shè)施
9、 校園醫(yī)務(wù)室，要配備兩名以上的醫(yī)護(hù)人員，應(yīng)付突發(fā)現(xiàn)況
10、 學(xué)習(xí)健身用的體育設(shè)
11、 學(xué)校的安全保衛(wèi)管理
12、 建乒乓球、羽毛球等體育場(chǎng)地，組織孩子多多鍛煉
13、 食堂與午休室，鑒于現(xiàn)在普遍的小飯桌存在衛(wèi)生隱患情況，新建的學(xué)校應(yīng)該配有食堂與午休 室， 孩子們中午不用出校六即可休息，就餐。
14、 加強(qiáng)管理，學(xué)校附近要禁止小商小販擺攤設(shè)點(diǎn)，杜絕病從口入
15、 教室的黑板為后面墨綠鈀，前面磨沙玻璃的黑板，保護(hù)學(xué)生的視力
16、 新教室有互相連接的廣播連接到校廣播室
17、 教室里有一個(gè)能和手提電腦的相接的液晶電視，方便電化教學(xué)。教室留下網(wǎng)線插口。
18、 有一個(gè)可以下雨天上體育課的`室內(nèi)體育教室。
19、 學(xué)校門(mén)口安一個(gè)攝像頭，每層樓道也安攝像頭
20、 建議操場(chǎng)大一些
21、 學(xué)校一共六層樓，每層樓都應(yīng)
21、 學(xué)校一共六層樓，每層樓都應(yīng)配衛(wèi)生間
22、 增加課間餐和直飲水設(shè)備。
23、 有“校訓(xùn)”牌
24. 進(jìn)校舍的地方立一面“正已鏡”
25、 注意課桌的安全性，最好不是齊棱齊角的
26、 增加一些孩子們動(dòng)手能力和想象力的作品展區(qū)
27、 開(kāi)展各類興趣班，培養(yǎng)面向社會(huì)的各方面能力
28、 學(xué)校下樓通道按高低年級(jí)分開(kāi)，以免高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的沖撞。
29、 學(xué)校的地板、路面的斜坡，做一些必要的防滑處理
30、 學(xué)校窗戶設(shè)計(jì)要考慮孩子們的行為特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)。
31、 在教室里做一些柜子，冬天時(shí)節(jié)，可將孩子的外衣放進(jìn)去。
32、 操場(chǎng)建議用膠皮的，避免孩子發(fā)生意外
一、校長(zhǎng)要有文化意識(shí)和文化使命
校長(zhǎng)要成為文化的思想者，要形成自我具有的校本特色的辦學(xué)核心理念和管理思想。校長(zhǎng)要以思想來(lái)引領(lǐng)，形成一個(gè)“有思想善思考”的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)要不斷的提升自我的思維品質(zhì)。校長(zhǎng)要成為一名文化的實(shí)踐者。親自參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和成果的反思總結(jié)等，包括親自動(dòng)手動(dòng)筆。計(jì)劃參與管理層面各領(lǐng)域的研究。
二、以機(jī)制變革為基礎(chǔ)，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)
第一大機(jī)制：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)與民主自覺(jué)參與的治校過(guò)程機(jī)制，方案制定的“全員制”;項(xiàng)目決策的“表決制”;計(jì)劃實(shí)施的“部門(mén)制”;監(jiān)督評(píng)講的“述職制”。第二大機(jī)制：分工負(fù)責(zé)與協(xié)作推進(jìn)的實(shí)施性過(guò)程機(jī)制。第三大機(jī)制：評(píng)價(jià)反饋與激勵(lì)完善的發(fā)展性過(guò)程機(jī)制。
三、進(jìn)行系列性的物質(zhì)學(xué)校文化建設(shè)
四、深化學(xué)校的精神文化建設(shè)
五、推進(jìn)學(xué)校制度化建設(shè)
六、校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化重心下移
七、關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
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