關于學生作業展覽的觀后感

　　作業展覽促進了師生的共同成長，對此寫觀后感的話學生應該怎么寫呢?以下是百分網小編為大家整理的關于學生作業展覽的觀后感，希望你們喜歡。

　　關于學生作業展覽的觀后感篇一

　　這星期，學校舉行了作業展覽，展覽場地是在我們學校的國學講堂。一進國學講堂，一張張長桌子上面放著整齊的作業本。看到這干凈的作業本，像一幅幅美麗的作品。

　　走到六年級區域翻開了一本作業，字體也很娟秀、書寫非常整潔。她的字圓潤瀟灑，字體方方正正。俗話說得好：“字如其人”。 字里行間透露的都是同學們對待學習、作業的認真態度。接著又翻開五年級一本《儒娃手冊》。那些本子字體小巧玲瓏，非常清秀。而且思維導圖內容簡單明了，但圖畫的十分精美。通過這次的作業展覽，可以看出老師要把學生訓練成現在的水平，要付出多少心血，其實做事也一樣，一定要仔細、認真，才會有好的結果。20**年6月21日下午，我參加了在實驗小學舉行的作業展評活動，我們班的作業也受展之列，對比別的地方的優秀作業，真是受益非淺，深有感觸。

　　一進展室，就看見各個學校的字跡整潔、規范的優秀作業都整整齊齊地擺在桌子上，封面完好無損。我順著從左到右的順序依次參觀。每一本作業都完成得如此優秀，每一個字，甚至是一個標點符號都寫得如此工整;作業的內容也是非常豐富，各式各樣;老師的批改都是一筆一畫，一絲不茍，本本鼓勵的話語使人感到一種向上的動力。我按相機快門的手真的是忙的不亦樂呼。這使我感到慚愧，平時布置的作業，有時，我只是草草了事，批語也寫的潦潦草草，一點也不工整。現在回想起來真是對不起學生、也對不起自己啊!再往前走，看到了一本本精美的，八開紙大小的本子，封面非常的'精美。走近一看，原來是育才小學的作文集呀!。我出于好奇，隨手拿了一本《我是大師之》津津有味地看了起來。里面的內容寫得十分好，文章用了許多擬人句、比喻句、列數字等寫作手法，把文章寫得無比生動、形象、具體，讓我看了仿佛置身于她所描繪的世界里。老師的評價、學生和自評、小伙伴的批語，圈圈點點，一篇作文經過這樣一批改，學生受獲肯定不少。在作文集旁邊還有一張張五彩繽紛的手抄報，自能作文等。真是名副其實啊，作文寫得如此好，怎能沒有特色呢?

　　參觀展覽讓我學校到了很多東西，教育局舉辦的這次作業展評活動，正是為我們在如何處理作業這個環節，起到了很好的指引作用。有手抄報的做法，作文的寫作手法等。這次參觀真是滿載而歸啊!

　　觀摩了作業展后，回來整理相機里的圖片，對照我們自己的作業，我發現我們班學生的作業還存在著許多不足。如：個別孩子的作業字跡不夠工整，作業頁面也不夠整潔等等。老師的鼓勵性評語還太單調等。這些問題都有待于在以后的作業中加以改善。

　　關于學生作業展覽的觀后感篇二

　　學校從昨天開始組織開展了全校學生作業展覽活動。地點在電教室。活動方式是：每班拿出一整套學生作業展出，全校學生進行參觀。活動分兩天進行。昨天展出的是一、二、三年級的學生作業，今天展出的是四、五、六年級的。

　　上午第三節課，我帶著全班同學來到電教室。電教室里，各年級學生的'作業整齊地擺放在課桌上。聽寫本、習字本、筆記本、日記本、練習冊......各種作業足以看出老師在作業設計方面的獨具匠心。從作業內容、書寫和作業本的外觀足以看出老師對學生作業的要求十分到位。相比之下，我真的覺得自己的臉在發熱。在我們班真的拿不出一整套外觀整齊，內容完整，書寫規范的作業本。邊翻看其他班級的作業本我邊想：回去決不能訓斥學生：你們的作業寫得怎么怎么不好，要怪要怨就怪、就怨我自己。平時對學生要求不到位，關鍵時候當然就會出丑。我下定決心，從現在起，對學生的作業一定要嚴格要求。首先，作業本的外觀要整潔，必須包好本皮兒;第二，作業內容要完整，書寫要規范;第三，不許在作業本上亂涂亂畫;第四，要及時上交作業，及時改正作業中出現的錯誤。

　　關于學生作業展覽的觀后感篇三

　　驕陽似火的夏天到了，校園里一片熱鬧的景象。一年一度的校園文化藝術節在校園里舉行，校園里充滿著沸騰的氣氛。

　　這次藝術節共有五項活動，其中作業展覽拉開了此次藝術節的帷幕。

　　作業展覽在星期三下午的最后一節課舉行，一下課，同學們都奔向教學樓前，準備參加活動，沒過一會兒，作業展覽開始了。

　　同學們在老師的組織下有序的參加活動，到各個班級去觀賞，并且認真欣賞其他同學的作業。首先是六一班的作業，一個個漢字、數字娃娃在整潔的作業本上安安靜靜的等待著，等待著同學們來圍觀，觀賞;五年級一般雖然低了一級，卻不失認真、整齊的風范，給人一種清新的感覺;五年級二班的硬筆書法寫的令人佩服，一個個漢字在同學們的'“妙手”下，變得生動、活潑起來;三四年級雖然剛用鋼筆沒多久，但個個顯得很老練，那是因為，他們背后，不知付出了多少汗水;二年級有位同學給我的印象很深刻，作文寫得非常好，語言就像高年級的同學一樣，雖然字數不是很多，但是我想說：“太精彩了!”;一年級小同學甚至比六年級寫得好，這，你相信嗎?的確是這樣，一年級小同學寫得既認真又仔細，而六年級有些同同學卻寫得很馬虎。

　　這次展覽與往年有些不同，以前是“人聲鼎沸”“熙熙攘攘”，而現在同學們都平心靜氣、安安靜靜的欣賞;以前是一片混亂，現在是井然有序。

　　雖然這次活動結束了，但在后面幾周里還有許多更有趣的活動哦!相比之下，我覺得作業展覽是最有意義的，因為本次活動的開展讓我們知道：在完成作業的同時，更要保證質量啊!

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