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課題鑒定意見
關于“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題之
鑒定意見
潛山縣野寨中學汪和平老師領銜主持的“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題，于2007年9月經安慶市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室正式批準立項，經過近4年時間的研究和實驗，已經完成研究任務。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關人員座談、審閱結題報告、《實驗成果集》等途徑，對課題進行了全面的了解。我們認為，該課題研究定位準確，思路清晰，步驟規(guī)范有序，實驗成果顯著。具有以下幾個突出特征：
1、選題切合實際，為課堂教學指明了方向。課題組成員以務實、高效的作風，直面當前高中數學“三年課，兩年完，一年搞訓練”的教學現(xiàn)狀，深入探討、實踐如何提高數學課堂教學的實效。力求通過課題的研究轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式，減少課堂教學的無用功，增加課堂教學的有用功，提高課堂效率，完全符合素質教育和新課程改革的要求。
2、研究規(guī)范有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學教科研的特征，區(qū)分開了中學教科研與大學教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討，而是積極實踐終端操作。把教室當實驗室，把教學中的難題當問題，逐個解決，及時總結，形成文字，整理成文，投稿發(fā)表。
3、研究成果豐碩，為課堂教學提供了指導。①鍛煉了教師隊伍，課題組成員無論在理念更新，還是在業(yè)務水平上都有較大的提升。課題組成員都已經成為數學組的骨干教師。特別值得一提的是，年輕教師快速成長，王永安老師、儲建中老師已經成為畢業(yè)班的把關教師，朱銀南老師通過學習獲得研究生學歷。②課題組成員文章發(fā)表數量驚人。自課題立項以來，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數達20多篇，文章涉及教法研究、習題探討、試題分析等教學的諸多內容，全面總結課題研究的成果，也對廣大高中數學教師有所啟發(fā)，產生了良好的社會效應。③課題研究具有一定的示范、引領作用。在此課題的帶動下，野寨中學的教研氛圍越來越濃厚。近年來，野寨中學老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。
當然，我們在肯定該課題取的成績的同時，我們也看到課題研究的某些方面還有待改進，主要是：學生的成長記錄、教師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進一步充實和完善。
綜上，專家組一致認為，該課題是成功的，達到了預期目標，同意結題。
【擴展閱讀篇】
1. [comment]∶評論的話 2. [expository notes]∶含有說明、解釋或評論的話;作說明或講解用的話 偶爾有對正文的講解和帶解釋性的注,但無評語 3 對某人的看法與對這人的感覺 詳細解釋 評論的話。 清 唐鑒 《廩貢生王府君墓志銘》：“昔年官京師，閱 倭艮峯 日記，見其上方評語，有曰‘子 涵 子 潔 ’者，問之，則其 河南 同志 王檢心 、 王滌心 也�！薄抖昴慷弥脂F(xiàn)狀》第一回：“就將這本冊子的記載，改做了小說體裁，剖作若干回，加了些評語�！� 趙樹理 《三里灣·決心》：“ 玉生 一時想不出適當的評語來，只籠統(tǒng)地說：‘我覺著你各方面都很好!’” 編輯本段評語范文 X同學是個文靜懂事的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌，時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你思維靈活，接受能力較強，勤于思考，大膽質疑。你的學習成績一直都很好，在班里是一個的好女生。愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學會令你成功，老師深深地祝福你[1]。
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