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關于電影永不放棄的觀后感
美國激勵影片《永不放棄》，相信很多人都看過了，看完之后寫觀后感要怎么寫呢?下面是百分網小編給大家整理的關于電影永不放棄的觀后感，僅供參考。
關于電影永不放棄的觀后感篇一
7月29日，觀看了《永不放棄》這部電影。這是一部勵志電影，講述一位教練和一群普通人因為信念走在了一起，組成一個優秀團結的隊伍，成就了一項偉大的事業，進而擁有各自滿意人生的故事。
在面對比較強的戰隊時，在所有隊員都沒有信心的時候，教練喊出了一名隊員進行“死亡爬行”，當這名隊員把自己的目標訂到30碼的時候，教練拿手帕蒙上了他的眼睛。開始了死亡爬行，在爬行中隊員不知道爬行了多遠，只覺得累很累想休息一下。手痛，胳膊也疼，渾身沒有力氣，背上的隊友向山一樣壓著他，但是教練一直鼓勵他向前!向前進!加油!不要放棄!并提示他離目標越來越近。當最后一名隊員爬完最后一步，精疲力盡的趴在地上問教練一定有50碼吧。教練摘下手帕說，他已經爬到了底線–100碼了。其他隊員在驚訝的同時，明白教練為何要讓他們進行“死亡爬行”了。只有給自己定好目標，激發自己內心的潛力，再苦再難的事情也會迎刃而解。
看過這部影片，公司領導、同事都積極發表自己的想法意見。領導最后總結：蒙住眼睛向著目標前行，和我們公司現狀是很接近的。我們每個人也需要有個人的人生目標，我們來到這個世界，到底要為這個世界做點什么?我們來到東營公司，我們目的標人生軌跡也要隨著公司的`發展目標一起發展。不管有多困難的目標，我們都要堅持下去，永不放棄，永不言敗。正如電影所說，人的潛力是誰都想象不到的，只是缺少一種力量去挖掘它。而目標就是那一種力量，在不同的目標下，掌握不同的力量，那么才能更好的實現我們的人生理想。
無論做任何事情，有了目標就不要輕易放棄。真正能改變自己命運的，不止是機遇，還有我們對待事情的態度和決心。
關于電影永不放棄的觀后感篇二
這次已經是第二遍《永不放棄》了，第一遍看是在去年的公關心理學這門功課上看的。 片中比爾是個先天腦癱患者，永遠無法站直，走路一跛一跛的，一只手永遠只能反背在后面。這樣一個人，他創造了推銷員的連續年冠軍。那種不放棄的毅力。令人驚嘆。
第一次看這部片子給我帶來了很大的沖擊，那種身殘志堅，以及主人公的不幸遭遇讓人同情難過。主人公用那種精神力和命運抗爭，不公平的命運，讓人忍不住潸然淚下。 第二次看這部片子，是在糾結中度過的。故事的情節和發展我都知道，因此看的時候，為主人公的種種遭遇感到折磨，當他終于能夠成功推銷東西，成為一名上門推銷員，可以工作的時候，他相依為命的母親卻得了老年癡呆，之后去世，我的心里有種對命運不公平的指責。
深刻的同情比爾的命運，但是第二次看這部片子的時候，也給我了一種思索。永不放棄，其實這部影片有有兩條線索，一是主人翁比爾永遠不放棄找工作的期望，終于戰勝了自己，戰勝了命運，這條是主線;另外一條，是比爾那位平凡而偉大的母親，她永遠不曾放棄腦癱的比爾，永遠都是鼓勵他，愛他，保護他。我想正是由于比爾偉大的母親，才成就了比爾。那種一個女人獨自撫養腦癱兒子的痛苦的日子，她沒有被打倒，沒有放棄，難道她就沒有痛苦過?我不相信。但是她從來沒有表現出來痛苦，因為不能，因為她知道自己是兒子的支柱。那是種什么樣的精神在支撐著她呢?我常想，為什么這個可憐的女人在比爾剛剛有能力養活她的時候就去世了，為什么在有可能正常生活的時候離開了?為什么她的一生就等不到幸福或是安心的時光呢?
其實也許精神和生活的雙重痛苦，已經壓的她早已苦不堪言了。但是她還在盡力保護著比爾，支持他。當有人在她面前嘲笑比爾的時候，她會憤怒反擊，這樣不使比爾心理被更多傷害。她沒有露出一點疲態，她在堅持，在支撐，在透支。。。當終于可以放心的時候，她就完全虛脫了、倒下了。。。她離開的安心，離開的沒有什么牽掛了。孩子終于能夠自理，能夠照顧好自己，她還有什么能不放心的呢?多么偉大的母親!
學了心理學，讓我更加關注人的內心世界。有時候，我會覺得，影片中母親在鼓勵她的殘疾孩子的時候，何嘗不是在鼓勵她自己?在那么不幸的`環境中，并且沒有什么社會支持，她的精神支柱很脆弱，然而她卻支撐那么久，完全憑借的是自己的精神力!這么堅強、堅韌的精神力來自哪里呢?可能跟她的成長經歷有關，更可能和身為女性那種內在的韌性有關吧?作為女性，未來會遇到各種各樣的壓力，我們該如何培養自己的精神力呢?如何挖掘自身的韌性呢?這是個很值得思索和探討的問題。
同時也讓我想起了一篇文章《母親墻，別絕望》。文章把母親比作墻，把父親比作梁。沒有了房梁，我們將沒有屋頂，要受到風吹日曬，生活會很艱難。但是如果沒有墻了，我們就徹底沒有了家，徹底無家可歸了。母親對于家庭對于孩子的重要性何其大! 這篇文章提到了一個家庭，貧困的家庭，因為母親不絕望，希望就還在，母親倒下了，家就可能不是家了。文章的最后，現實的折磨，母親的尊嚴被撕裂，母親心死，悲劇也就發生了，全家人吃了最后一頓加了農藥的豬肉，一起赴了黃泉。這是多么可悲。哀莫大于心死，而一個家庭中，母親的心死了，這個家基本也就完了。故事最后告訴我們，永遠不要摧毀了一個家庭中母親的精神和希望。
心理學的研究無不說明母親對孩子的教育和影響是巨大的。母親之所以偉大，在于她的責任和包容力。在現在這個浮躁的社會，張揚個性的時代，很多隱忍和堅韌已經被丟失，作為一個女人，以后也是要身為人母的該怎么樣培養自己的精神力，該有怎么樣的堅定的希望和信念，都是今后需要加強的。
關于電影永不放棄的觀后感篇三
成功的秘訣在于永不放棄
——《永不放棄》觀后感
德懷特說：“所謂天才，就是努力的力量。”
并不是每一種災難都是禍，成長的逆境往往是福。一個人若能夠默默忍受等待帶來的苦難，把焦慮轉化為歷練，這就是大智慧。如果等不及，就永遠也等不到。不到最后一刻，千萬別放棄。
布洛克在教練的指導與激勵下，“你做得很好，繼續，不要放棄，繼續，加油，要盡全力。”教練不斷喊著，布洛克成功了，他超越了自己，挖掘出深藏在自己身體的潛能。教練這個角色很重要，但更重要的是自己的永不放棄的心。
有一位農民，初中只讀了兩年，就輟學回家，19歲時，家庭的重擔全部壓在了他的肩上。他要照顧身體不好的母親，還有一個癱瘓在床的祖母。上世紀八十年代初，農田承包到戶。他向親戚借了500元，養起了雞。但是一場洪水后，雞得了瘟疫，幾天之內全部死光。500元錢對別人來說可能不算什么，對一個只靠三畝薄田生活的家庭而言，卻是個天文數字。他后來釀過酒、捕過魚，甚至還在石礦的懸崖上幫人打過炮眼。35歲的時候，他還想搏一搏，就四處借錢買了一輛手扶拖拉機。不料，上路不到半年，這輛車就載著他沖入一條河里。他斷了一條腿，成了瘸子。那拖拉機被人撈起來，已經支離破碎了。
但后來他卻成為一家公司的`老總，擁有兩億多的資產。現在，許多人都知道了他苦難的過去和富有傳奇色彩的船也經歷。
有記者問他：“在苦難的日子里，你憑什么一次又一次毫不退縮?”他不急于回答，坐在寬大豪華的老板臺后面，喝完手中的一杯水。然后，他把玻璃杯握在手中，反問道：“如果我松手，這只杯子會怎樣?”記者說：“摔在地上，碎了。”“那我們試試看。”他說完，手一松，杯子摔到地上發出清脆的聲音，但并沒有破碎，而是完好無損。他說：“即使有10個人在場，他們都會認為這只杯子必碎無疑。但這只杯子不是普通的玻璃杯，而是用玻璃鋼制作的。”
這是一段經典的對話。這樣的人，即使只有一口氣在，他也會努力去拉住成功的手，出飛上天剝奪他的生命。
磨練是一所大學校，當我們遭受挫折時，無需消極避世，只需積極迎戰。我們需要有一顆永不言棄的心。只有這樣，我們才有權利活得更精彩。
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關于電影永不放棄的觀后感篇四
布洛克：很痛!教練：別放棄!要盡力!布洛克：他很重!教練：我知道。布洛克：我快沒力氣了!教練：再找更多的力氣!布洛克：很痛!教練：我知道很痛，你繼續吧!布洛克：我的手臂像火燒!教練：讓它燒吧!布洛克：太困難了!教練：不會太困難，繼續，加油!
這是我為學生播放的勵志短片《永不放棄》中的一幕。一支球隊在教練的指揮下做一項“死亡爬行”的體能訓練，全體參與, 一個人半臥在地，膝骨不能著地，背上再壓一個人，沿著球場爬50米。所有的隊員都認為這是不可能完成的任務，在途中不到30米就全軍覆沒。這時候，教練叫出了球隊中較優秀的隊員叫布洛克，讓他再做一次“死亡爬行”，這一次用一塊布把布洛克的眼睛蒙上，希望他能走得更遠不要放棄。 喊了13次“對了”、15次“加油”、23次“別放棄”、3次“不要停”、48次“繼續”??教練告訴布洛克，上帝賜予我們的智慧和能力，不要浪費!在教練的激勵下，布洛克釋放出了自己最大的能量，最后，布洛克不僅走了50米，他已經走完了整個球場(100米)還背著一個80公斤的隊友跑完了全程。
看了這個短片后，布洛克堅持到底不愿放棄的過程大大地振奮了全班學生的心，一個個熱血沸騰，眼神中充滿著從未有過的堅定與自信!我讓大家談一下感受，大家爭先恐后踴躍發言，有的說：“我覺得應該向布洛克學習。因為不放棄，
看似不可能完成的事變成奇跡。我們要學會堅持，沒有做不到，只有想不到。比如跑步，你覺得自己一分鐘只能跑160米，但是，當你真正跑的時候，只要堅持，也許你能跑260米，這一切都與堅持息息相關。”有的說：“我們要學會感謝，比如布洛克背一個很重的`人爬到100米，膝蓋還不能落地，如果沒有教練和隊友的加油和鼓勵，他能爬到100米嗎?不能!所以我們要學會感謝幫助過我們的人。”
我說：“是呀，放棄是一個念頭，而永不放棄是一種信念、一種精神。一個人的不成功是因為沒目標、沒夢想、沒自信、不知道自己的潛能有多大。現實中，我們經常會出現這樣的念頭“太累了”、“好困啊”、“算了吧”、“真的很難”?? 這時，你需要自我激勵，告訴自己，為了目標，不要放棄!只要堅持信念，永不放棄，堅定地向前邁步，將挫折拋之腦后，勝利的曙光一定就在前方!
關于電影永不放棄的觀后感篇五
看完這部電影我感觸很深，可以說是五味雜陳 。首先是主人公倉澤英雄真誠、身殘志堅，其次是母親對英雄無私的愛。
看這部電影德爾過程中我一直認為倉澤英雄是個孤獨的人，失去父親，同時運動能力有缺陷、患有語言障礙，我想能和真正交流的人真的很少。影片從開篇到結局確實如此反應了他的生活。但事后我又突然發現他是幸運的。他總能深深感觸別人，讓別人都能真心對待他，盡管看似沒幾個好朋友，卻不由的讓人羨慕。我突然想起了我自己，出去玩玩樂樂,朋友三五成群，但真正到了心情煩的想打個電話想別人訴苦、發發牢騷的時候，前前后后翻遍電話簿卻不知道應該打給誰。生活就是如此諷刺。與倉澤英雄相比我沒有運動障礙，沒有語言障礙，不是單親，但為什么我就唯有這么多可以交心的好朋友!?也許我少了倉澤英雄的那絲真誠，那種待人親和的品質。我在想有一天我也有了運動障礙，語言障礙，亦或是其他某種殘疾，在經歷種種磨難之后我是否也可以一如主人公的身殘志堅，一如主人公的親和，一如主人公的真誠，答案是否定的。現在的我不是在身體上的殘疾，而是我的心里出現了殘疾。沒有經歷波浪的我，在性格上總存在著一些林林種種的缺陷。因此主人公的堅毅精神、和善的態度是我追求的目標。當然整部影片下來我不僅感動于主人公的身殘志堅，不僅佩服與主人公的和善、真誠。母親的無私形象也深深的烙印在我的心里。影片一開始就為我們假設(塑造)了一位偉大的父親形象。父親的話語：其實任何時候不要想著去放棄，也許離你的目標就更近了，
不敢說堅持就一定能到達認為的彼岸，但您努力了，也許就是永不放棄。我想正是這些話才讓一個對父親無限崇拜的孩子有了活下去并從事工作的精神支柱。但影片到了高潮你會驚訝的發現這些話原來都是他 母親謝出來鼓勵他的，可見他的用心良苦。不說母親為了主人公上學苦苦哀求校長，不說母親為主人公的工作而奔波勞累，不說母親為了維持家庭最后病倒，這些我們都沒有清晰見證。我深深感動于母親在病倒后努力想站起來而付出的努力，我們可以清楚的看到母親手腕上的淤青，也已想象在兒子不在身邊的日子里她是如何的努力恢復自己，只為能站起來照顧自己的兒子。最后母親死了，帶著欣慰、自豪還有不舍。那一刻我想在悲傷哭泣的不僅只有主人公，還有我。我也有個深愛真我的母親，我沒有殘疾，不需要母親無微不至的照顧，也不需要母親為了到處去哀求別人。但我相信母親對我的愛絕對不會少于影片中的慈母形象。一樣的'希望我可以有所作為，一樣希望我健健康康，一樣....沒有生活上困難的我又有什么理由不好好學習，又有什么理由天天抱怨上天給了自己一個簡單的大腦。我能做的只有好好面對世界，用自己的行動告訴母親我能行，一如倉澤英雄拿著獎狀在母親面前綻放出的笑容。
堅強是這部電影的主題曲，英雄的故事是感人的，但一部電影的意義是在于從中學到自己的不足。我現在立志要當一個英雄，一個精神上的英雄!
關于電影永不放棄的觀后感篇六
一個人的不成功是因為沒目標、沒夢想、沒自信、沒教練，不知道自己的潛能有多大。
影片中在訓練場上，當所有隊員們都對接下來要面對的對手感到沒有信心的時候。教練喊出了大塊頭的隊長布洛克，讓他做 “死亡爬行”，大塊頭隊長自己訂的目標是30碼，但教練要他挑戰50碼，并且要他保證一定要盡力，教練拿出一條頭巾蒙住了隊長的眼睛，并告訴他是擔心他爬到40碼的時候就開始驕傲便停下來。挑戰過程中，隊長自己也不知道自己爬了多遠，只是覺得累了、手很痛、想休息一下、背上的隊友向一座山一樣壓的他筋疲力盡，已經沒有力氣了;但是教練一直在鼓勵他不要放棄，要他不要忘了要用盡全力去完成挑戰的承諾，并提示他目標越來越近了。當隊長爬完最后一步，精疲力竭的趴倒在地的時候，他問教練一定有50碼了吧，教練摘下他的頭巾，他已經爬到了底線(超過100碼)。
隊長布洛克對自己的定位只是30碼，教練對他期望的50碼就像一個巨人矗立在他面前，是一種極大的挑戰，但是當他愿意拼盡全力，不精疲力竭決不停止的時候，竟然能夠做到100碼。這僅僅是體能的突破嗎?當然不是!我不禁想到了教練，想到了那塊頭巾，教練說是害怕他過于驕傲而停止前進，但是我想其實是怕他一開始就發現了他有著比50碼更大的期望而喪失信心吧!
工作和生活中每個人都在面對著巨人!很多教師都像布洛克一樣不知道自己已經擁有了100碼的能力，但通常只有30碼的信心，對50碼就覺得恐懼。這個時候他人的鼓勵就是我們最大的動力。一個團隊需要向隊長這樣的'標桿，能夠堅持不懈直到達成目標，但是更需要團隊領導的鼓勵，讓在黑暗中前行的人能夠有足夠的信心和力量支撐著不斷向前,永不放棄。
校長就像球隊的教練一樣，是團隊的直接領導，是決策者，是隊伍的靈魂，團隊能否打勝仗直接取決于領導，所以領導的狀態也完全影響著團隊的狀態，一個失意的領導如何能帶領團隊去取勝?一個自我都認為勝利無望的領導更不可能帶領團隊去取勝了。
沒有人喜歡平庸，我們的教師都很優秀， 尤其對于那些年紀輕、干勁足的教師來說，富有挑戰性的工作任務，比實際拿多少薪水更有激勵作用。因為挑戰性的工作任務會使教師在工作過程中獲得成就感、認同感、責任感和自身發展。在實際工作中，領導者要讓有能力的教師承擔更大責任的教學教研工作，增加工作的挑戰性，并且積極鼓勵教師，給予教師自信、成功的信念，使他們不斷地提高自己的才能，增強自身對工作挑戰的能力。
一個領導者更應帶領隊員走向共同的目標，共同的榮譽，為共同的勝利堅持，這就是團隊精神，將團隊每一個人的力量凝聚在一起，可以變成一柄無堅不摧的利劍，斬盡前方的所有荊棘;也可以化成一道堅不能摧的銅墻鐵壁，抵檔前方的任何風雨。
很多時候，并不是教師不夠好，也并不是他們沒有盡力。他們都在努力，只是有時需要“教練”適時的一塊頭巾、一句鼓勵他們就可以發揮出巨大的潛力。工作和生活中每個人都在面對著巨人!這巨人就是我們內心里面那個陰暗的自己，那個“不能”的意念;而支持鼓勵就是信念，成功的信念;巨人令我們恐懼無比，但信念卻無所不能。只要堅持信念，永不放棄，堅定地向前邁步，將挫折拋之腦后，勝利的曙光一定就在前方。
面對巨人，不朽的信念!
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