學習優秀教師先進事跡觀后感（通用31篇）

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么事跡怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學習優秀教師先進事跡觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 1

　　有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人;有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

　　學習了優秀教師的先進事跡，我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命?我認為支撐這一切行為的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

　　托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

　　我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在于傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。這些教師就是用自己的行為影響了他的'學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

　　熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。所以汪來九才會說，“我很累，但是我不苦!”，“我最大的快樂就是看著我的學生成為對社會有用的人”。熱愛本職工作才會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。”

　　要不斷學習、刻苦鉆研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收獲和體驗。

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我將用自己的行為實踐教師的責任。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 2

　　黨支部號召全體黨員觀看《黨的好兒女》先進事跡報告，我看了鄉村教師張英敏老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。

　　張英敏老師，在山村小學教師的崗位上，十二年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她十二年如一日的從教體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。她扎根在貧瘠的山村，為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她十二年以校為家，又十二年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!

　　她勇于面對山區的貧窮、環境的險惡和家人的付出，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經歷，十二年的奮斗歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。對照張英敏老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的'差距。我們有優越的教學環境和設備，新時代的教育理念，新的教學思想，我們真要靜下心來思考。

　　張英敏老師為教育事業失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近三十年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育第一線上，可我卻顯得那么渺小。看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

　　為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 3

　　今天下午聽了全國優秀教師汪金權事跡報告會，并接受了媒體采訪，感觸頗心酸。

　　汪老師是湖北黃岡地區蘄春四中的一位普通語文教師。1963年出生，華師畢業，22年教學生涯培養出1200名考入大學的高中生，共獲得67次獎勵。為了幫助貧困學生，舍小家，為大家，全部工資的一半(約10萬元)資助了200多位貧困學生，而因工作繁忙，忘我奉獻，結果自己祖母生病沒時間照料，妻子精神失常，兒子癡呆，令人淚下。

　　報告分為兩大部分，前半部分主要講的是汪老師如何資助貧困生，愛崗敬業、關愛學生、盡職盡責、克難奮進、舍小家，顧大家，鞠躬盡瘁的感人事跡。后半部分主要將如何教學生提高各種技能，提高素質，談的主要是教學經驗和方法。

　　我是含著淚聽完報告的，當面對媒體采訪(有襄樊電視臺、有晚報記者、有校內廣播臺和校報記者)，談著王老師的感人事跡，我幾次淚雨凝噎說不出話。也不知說了什么，在回家的班車上我抑制不住激動的心，寫下這篇博文。主要想說三個方面意思：一是學習其精神，二是呼喚社會公平，三是合理引導社會價值。

　　第一，學習汪金權克難奮進、愛生敬業、博學善導、甘于奉獻的精神。汪老師能扎根農村基層艱苦中學，投身教育事業，關愛學生，廣泛學習，勤于思考，善于引導，安貧樂教，甘于奉獻的精神值得我們學習。特別在當前經濟建設、社會建設的關鍵時期，弘揚這種精神，對于整個社會成員的人格素質的提升、對于我校新學期師德師風建設無疑起到巨大作用。作為一位省域副中心城市的大學教師，更要珍惜現有的優越條件，以學生為本，關愛學生，認真備課，習于創新，教書育人，把課講好，把學生教好。教育我們的學生不畏艱難，勇攀科學高峰，努力學習，樂于奉獻，學會感恩。

　　第二，呼吁政府部門注重公平，合理制定我國社會教育事業發展政策。看到英雄的事跡，令人感動;聽說英雄的家境，令人酸痛!從歷史角度看，這些事情之所以發生是由于我國過去長期不平衡發展政策帶來的惡果。中國人口多，教育資源匱乏，人均資源窮困，國家為了追求發展速度，犧牲了中西部地區，犧牲了一代人，也是無賴之舉。但是，隨著國家的繁榮富強，“中國不差錢”了，但為什么中西部農村、山區還這樣貧窮?問題在于社會“貧富不均”，而導致現在貧富差距逐年加劇的在于政策不公!教育投入嚴重不足!因此，呼吁國家政府部門加大對教育的投入，特別是加大對遠離省會中心城市、大城市地區的教育投入，制定考慮歷史欠賬的公平政策，為和諧社會的構建打通制度通道。我不希望以后再聽到這種酸痛的.先進事跡，因為，不想讓英雄流血再流淚!不想讓英雄獻了青春獻一生、獻了一生獻子孫!政府要擔起應付的責任!特別是在當前和諧社會構建時期，要責任共擔，利益共享，莫把過多的責任壓垮已經不可承受之重的英雄們了!

　　第三，宣傳媒體要擔負起社會責任，合理引導社會價值。莫給英雄“太多的榮譽”，因為“過多的榮譽意味著過多的侮辱”(馬克思語)。

　　今天，在面對媒體時，我實在不敢過高地贊美汪老師的品行何等的高尚，奉獻何等的偉大，我更不敢號召年輕教師都效仿汪老師(那已成為歷史，希望永遠成為歷史，在現在不希望再有這樣的酸痛故事發生!)，我只是感到汪老師做到了常人做不到的奉獻，令人敬仰，值得尊重，社會和國家應該補償他的奉獻，盡快建立惠及全民的社會保障系統，分擔社會風險，共享社會建設的文明成果。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 4

　　5月29日，學校組織學習了優秀教師的先進事跡，我聽得非常認真，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

　　我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、端正態度

　　不是說態度決定高度嗎？端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

　　二、練好基本功

　　從經濟上來說，現在，盡管教師的待遇有所提高，但小學教師的收入還是比較低的，從工作量來說，小學教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，有時外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，所以，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。那時，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，到老時，我一定會為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些東西，但我會得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒有掉下來的餡餅，世上也沒有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的.人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 5

　　在我校開展的學習優秀教師教育活動中，我們集體學習了湖北省優秀教師王世平、羅金柱等優秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。

　　這些優秀教師，以扎實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到：

　　一、端正態度。

　　要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

　　二、練好基本功。

　　要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的`辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

　　三、擁有一顆真誠的愛心。

　　“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

　　四、與時俱進，開拓創新。

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的小學教育教學理念，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

　　最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 6

　　本學期，學校組織學習了孫紅京同志的先進事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強“學高為師，身正為范，教書育人”的使命感，不斷強化自己作為一個教師的責任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責。

　　一、做一個有責任心的人

　　審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責任心對于一個教師的重要性。我清醒地認識到，要成為一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將責任兩個字深深根植于自己的內心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望。

　　我們要想贏得家長的信任，贏得社會的'贊譽，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行為習慣差，學習目的不明確，面對這樣的現實，我們都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反復，要能細致觀察到學生的變化，那怕是細微的進步。因此，作為教師更需要具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認為，作為我們學校的老師，有時責任心比能力更重要。

　　二、把自己的愛灑向每一個孩子

　　記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要善于發現他們學習上點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣、知識淵博、親切和藹的人，讓學生在心底里真心的敬重自己，這樣學生才喜歡你，才容易提高學習效率，從而產生對我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道。”

　　三、堅持做一個學習型教師

　　“學高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到為人師表的要求。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質能力，如果停止了學習，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應不了現有的課改教學。但是在學生自主學習方式的改變下，教師以培養學生自主、獨立、創新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠遠不夠的，應該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習，豐富自己的知識儲備，做一個永遠不會落伍的教師。

　　教師這一職業，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 7

　　“學高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時勤奮好學。真正踏上教師道路之后才發覺這句話正真內涵。在學習《優秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。

　　“在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他。”學生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠布公的向學生道歉，老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清，不能用老師的威嚴來“鎮壓”學生不服氣的情緒。處理學生關系，要多動用我們的`智慧，課堂上多多表揚、贊揚學生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關系就會更加融洽。

　　“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力，教師是學生學習和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的威信產生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學生生涯產生不可逆的影響。

　　言傳身教，傳的是知識，教的是品質，教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著學生的心田，完善人格，培養良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 8

　　本人十分榮幸，先后聆聽了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進事跡報告，深受感動。這三位優秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點：

　　一、熱愛教育事業

　　作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事跡中，無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

　　二、熱愛學生

　　教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的'人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

　　三、認真工作

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

　　四、無私奉獻

　　壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

　　對幾位優秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為榜樣，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行！

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 9

　　作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

　　左相平所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

　　我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業默默無聞地工作著。

　　我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。

　　左相平老師說得好， “ 我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。 ”

　　要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。

　　我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的'是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

　　當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢?

　　比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

　　如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。

　　我希望我們學習左相平老師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

　　蠟燭精神永不朽！

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 10

　　通過學習小全、小梅的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

　　這些優秀教師的事跡體現了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

　　從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

　　優秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探索勇于創新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養優秀人才。

　　作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的`崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

　　其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 11

　　9月12日上午，由學校安排，我有幸參加了五指山市教育局在青少年宮舉辦海南省教書育人楷模先進事跡報告會，聆聽了來自萬寧市第三中學校長卓平、樂東縣萬沖鎮中心小學教師邢元霞、海南省民族技工學校教師陶海林、海南省國興中學教師韓鴻疇四位楷模的先進事跡報告。四位楷模的精彩報告，深深地打動、感染了在座的每一個人，也深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

　　作為一名普通的人民教師，盡管我們所處的教育環境迥然不同，但他們卻在用自己的實踐踐行著“教書育人、為人師表，學高為師、身正為范”的錚錚誓言。在他們的身上閃現著一名人民教師應該具備的奉獻、鉆研和甘為人梯的精神。在以后的教書生涯中，我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

　　一、擺正位置，端正態度

　　教師是課堂教學的組織者、引導者、鼓勵者，是學生學習知識，溝通學生情感的引路人。要想讓課堂充滿魅力，作為教師的我們要擺正自己的位置，端正工作態度。因為態度決定一切，是我們上一堂好課的關鍵。要想讓課堂中呈現出更多的亮點，激發學生的學習熱情，學習的興趣，我們的教學態度是至關重要的，缺少一個端正的教學態度，即便個人的教學能力和水平再強，課堂也很難出彩。只有端正工作態度，把教育作為一項長期的事業來做，努力探索教育教學藝術，我們的課堂才會更加充滿靈性，才會事半功倍。

　　二、深入鉆研業務，扎實基本功

　　時代在發展，社會在進步，以往的要給孩子一桶水的`知識理念已經遠遠不能滿足于社會對學校，對教師的要求，教師應該有一條長流水，像大海一樣源源不斷。當別人在閑暇時間與家人聊天，在享受朋友聚會，吃喝娛樂的時候，作為教師的我們卻每天都要面對像大山一樣的作業，繁雜的班級事務，搞教研活動，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等等一系列的周而復始的工作，但是我想：雖然現在辛苦點，累點，會失去一些娛樂時間，但是當我們看到學生的點滴進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。所有的辛苦和付出也是值得的，因為我從中得到了一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。

　　三、立足本職，為學生奉獻一片愛心

　　高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。作為一名平凡的教育工作者,我深深地懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合。因此，在教育中要以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈，叩開學生情感的心扉。當學生犯錯的時候，我們都應該學會換位思考，想想人無完人，學生也有犯錯的權利，給予他們少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。因為家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，這是我們最大的心愿。

　　四、擴充儲備，更新理念

　　熟話說：人要活到老學到老。時代在進步，孩子在成長，對教師的要求也越來越高，所以，在平時的業余時間我們要不斷加強讀書學習，用先進的教育教學理念來指導自己、完善自己，用學到的理論知識駕馭自己的課堂教學，大膽探索，不斷創新，積極尋找切合學生實際的教學策略，讓自己緊跟時代的步伐，成長為一名適應未來社會發展需要的合格的人民教師。

　　最后，我想用這句話與大家共勉：教育無小事，它是一項潛移默化的工程，雖然沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只有涓涓細流，默默奉獻，但既然我們選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 12

　　11月1日，我有幸聽了“任丘市優秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。

　　報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。

　　第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養成了學習英語的良好習慣。“小小的葉成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。

　　第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們為打造一流的校舍、一流的設施、一流的質量所做出的.努力，他們這個團隊克難而進、改革創新。為學生提供了優越的環境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。

　　第四位是小小的鄉村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅守。“三尺講臺，生命怒放”講述了這位鄉村教師的心里路程，她對調皮孩子和特殊家庭孩子的關愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時，她成功進入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。

　　第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅韌的毅力培養了一批又一批優秀的學生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠是最好的，我想這可能和他對孩子們的愛有很大關系的。在他的報告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！

　　第六位是馬榮英老師，她的報告題目為“讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光”。她從投身實踐，探索實踐；關愛學生，賞識教育；嚴愛相繼，教書育人；創新方法，培養習慣；不懈努力，懷抱信譽五個方面介紹了她的工作情況和工作目標，她把自己的事業當成了宏偉的世界去研究，在這一點上我做的還遠遠不夠。

　　報告會上這六位教師從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業務等方面取得的驕人業績，這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師，為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了前進的方向。我一定以他們為榜樣，認認真真工作，踏踏實實做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業知識，成長為一名優秀的教師。

　　我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰自己，超越自己。總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 13

　　昨天在加來中心校學習了老教師陳起賢的事跡后，讓我心情久久不能平靜，感慨頗多。作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起老師這位稱號的。

　　陳起賢老師所做的也是大多數老師在做作的，無論是教育事業，還是關心學生的生活，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。

　　我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會有許多象陳起賢老師一樣去實實在在干好老師工作的老師，所幸的是陳起賢老師退休后還默默的為社會做貢獻被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業默默無聞地工作著。我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的`知識在進步，我們許多的老師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者說是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。

　　要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現“以學生為主體，教師為主導”的教育理念的能力。

　　我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢？因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不可能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

　　當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有著很大關系的，陳起賢老師的事跡他的無私精神方面，我們要把它弘揚下去。為了向老先生學習我們還要把教學做好，比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

　　如果我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不可能被忽視的。我希望我們學習陳起賢老師的事跡，是為了借一個讓我們的師德師風獲得進一步發的機會。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 14

　　為了全面貫徹落實教育局文件精神，開展對照身邊典型學習為主題的教育活動，我們集體學習了優秀教師的感人事跡，他們的敬業精神確實值得我們學習。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。感覺自己與各位老師相比還有差距。下面從三個方面談以下本人學習優秀的教師的心得體會：

　　一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

　　各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的`事業心、責任感。

　　我應當學習各位老師以學生為動力，以育人為首的精神。作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

　　牢固樹立教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺與這些老師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 15

　　11月份我校組織全體教師學習了優秀教師佘國權先進事跡，他那平凡而又感人的事跡深深打動著我們每個教師的心，我對他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他的身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。也使我對“師德”有了更多的理解。

　　一、用愛心點亮每一個孩子，沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。

　　“只要我們去關愛學生，我相信春天都會發芽，秋天都能結出碩碩果實。”，“誰最愛孩子，孩子就最愛誰。”一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是教師愛的`準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。

　　“我給了學生一個燦爛的微笑，而學生給了我整個春天。”其中的一們老師這樣說。是的給了學生微笑的同時，學生學會了微笑。在自己熱愛學生的同時，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。

　　二、要積極為自己充電，提高業務能力，做科研型教師。

　　佘國權是一位老教師，參加工作以來，卻取得了驕人的成績，曾多次受到表彰。這與她平時的辛苦和學習是離不開的。作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，教師應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段，教師應該有終身學習的精神，利用一點一滴的時間為自己充電，不斷學習，努力提高自身的業務能力，并把所學應用到實際教學當中去，搞好教研教學工作。

　　優秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人，他們的事跡使我深深地感受到，教師的工作是一種辛勞、一種付出，更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華，雖然我們不能花前月下，但我們培養了祖國花朵，得到了學生的尊敬和愛戴。正處于山區我們要時時記得這些。我們要為我們成為一名山區教師而驕傲而自豪。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 16

　　這個學期的會議改革，每次教師例會讓我們聽了學校一些優秀教師的教學經驗，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，他們對于自己的工作，充滿著快樂。特別是聽了黃勝老師那“小獎票，大作用”這一教育策略的實施經歷，讓我覺得教師對于學生教育應該慢慢的趨于專業化，要結合自己的專業知識，從思想上，從心理上來分析了解每個年齡階段學生的需要。

　　往往對于學生教育，有錯的時候我們就批評，做得好的時候也常常會忘記鼓勵，學生對于老師的教育也就漸漸的失去意義。其實在教育教學中巧妙地運用外在的獎勵可以激發學生學習的積極性，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生體驗到成功的喜悅。而黃老師正是巧妙地運用了這一個教學機智，讓學生通過自己平時間的優秀表現，比如考試作業中取得的優秀表現，日常行為規范中取得的優秀表現，去換取老師手中大小不同的獎票，通過獎票換取閱讀機會，或是其他獎勵。這樣一來，學生對于學習的'積極性提高了，平時的行為習慣也規范了，另一方面，學生的閱讀水平可以得到提高。

　　當然，這一方法的實施，也需要老師持之以恒的耐心，以及對于學生優秀表現適時的評價。

　　通過學習，我明白了好教師不但要會上課，要有高尚的師德和較高的專業素質，相對的學科知識，還要有很好的耐心和毅力。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 17

　　通過學習優秀教師的先進事跡，我深受感動。他們的事跡動人，優秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。

　　一、端正態度，努力工作。

　　常言道：態度決定高度！端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業，就首先要靜下心，沉下氣，踏實工作，不受干擾，潛心工作。

　　二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。

　　教師的人生價值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的同時，也照亮自己，看到自己的學生成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣愛他們，用積極情感感染他們，這是一種責任。

　　三、不斷學習，提高自身的業務水平。

　　今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的'需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學生，反思自己的行為。要不斷加強學習，學習先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，積極尋找適合學生的教育教學方法。

　　在以后的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 18

　　作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發現他樂于助人，就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的.班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！

　　該同志自工作以來，愛崗敬業，忠于職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級里有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，并經常找他們談話，了解他們的所思所想，促進他們健康成長。

　　總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。

　　該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。

　　作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。

　　總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些后進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 19

　　通過觀看“最美教師先進事跡”的報道，我從竇老師光榮事跡中可以看到，他用實際行動向我們昭示一名教師道德之美，讓我能以自己也是教育行列中的一員而身感自豪。

　　“沒有愛，便沒有教育”。“最美教師”正是本著對學生高度負責的精神，以強烈的責任心克服種種困難，這是對愛的教育的最好詮釋!充分體現了"人類靈魂工程師"的責任感和使命感，是一筆寶貴的精神財富，為我們樹立起了新時代"最美教師"的可敬形象。關愛學生不是一句空洞的口號。愛學生就要關心、了解學生，就像竇老師那樣，對每一位學生必須有責任心，這樣才能把愛心落到實處。愛學生就要對學生一視同仁，不因成績而愛，不因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈!不能把學生分成三六九等，而應關心每一個學生。

　　“最美教師”的事跡也給我一個啟示。衡量一個教師是否優秀，除了關注教師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。

　　同為老師，我該向最美老師學什么?就要學習她們那種無私奉獻的`精神與始終不渝的頑強意志。學習她心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

　　最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業的理解，我覺得每個老師都應該像他們一樣有愛心，有責任心，讓愛與責任同行!

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 20

　　最近，我有幸觀看了一系列關于優秀教師先進事跡的視頻資料。這些老師們在各自的崗位上默默奉獻，用他們的行動詮釋了教育的真諦。觀看之后，我深受觸動，對教育事業有了更深刻的理解和認識。

　　視頻中，一位位優秀的教師用他們的智慧和愛心，點亮了孩子們心中的希望之火。他們不僅在知識傳授上下足了功夫，更在學生的情感、道德和品質培養上傾注了大量心血。其中，一位偏遠山區的老師，用自己的實際行動，為孩子們創造了一個充滿愛與希望的`學習環境，讓我深感敬佩。

　　這些優秀教師的先進事跡，讓我深刻認識到教育工作的崇高和偉大。教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造。作為教師，我們要用心去感受每一個孩子的內心世界，用愛去溫暖他們的心靈，用智慧去引領他們走向成功。

　　同時，這些先進事跡也給了我很大的啟示。在今后的工作中，我要以這些優秀教師為榜樣，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。我要更加關注每一個孩子的成長，用更加科學、有效的方法去引導他們，讓他們在快樂中成長，在成長中進步。

　　我相信，只要我們用心去教育，用愛去呵護，每一個孩子都能成為社會的棟梁之才。讓我們攜手共進，為教育事業貢獻自己的力量！

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 21

　　在觀看了優秀教師的先進事跡后，我深受觸動。這些教師們用他們的行動詮釋了教育的真諦，他們不僅傳授知識，更是用愛心和耐心點亮了學生們心中的希望之火。

　　其中一位教師的事跡特別讓我印象深刻。他來自偏遠山區，面對艱苦的教學環境和資源匱乏的困境，他始終堅持用自己的方式去影響和幫助學生。他用自己的積蓄購買圖書和教學設備，利用業余時間自學新技術，只為給學生們帶來更好的學習體驗。他的事跡讓我深刻體會到，教育的力量不僅僅來源于知識的傳遞，更來源于教師的奉獻和堅持。

　　通過學習這些優秀教師的先進事跡，我深刻認識到自己作為一名教育工作者的責任和使命。我們應該以他們為榜樣，不斷提高自己的專業素養和教育能力，用愛心和耐心去關注每一個學生，讓每一個學生都能感受到教育的`溫暖和力量。

　　同時，我也意識到教育是一項長期而艱巨的任務。我們需要不斷探索和創新，找到更適合學生的教育方法和手段。只有這樣，我們才能真正培養出具有創新精神和實踐能力的人才，為國家和民族的未來發展貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 22

　　在觀看了優秀教師的先進事跡后，我深受啟發和鼓舞。這些教師們用他們的智慧和汗水，書寫了教育事業的壯麗篇章，他們的故事讓我深感敬佩和感動。

　　其中一位教師的事跡尤其讓我印象深刻。她是一位小學語文老師，她不僅注重知識的傳授，更注重培養學生的思維能力和創新精神。她常常利用課余時間組織各種課外活動，引導學生們走進生活、走進自然，讓他們在實踐中學習和成長。她的'教學方法深受學生們的喜愛，她的班級也取得了優異的成績。

　　通過學習這位優秀教師的先進事跡，我深刻認識到教育不僅僅是灌輸知識，更是培養人的過程。我們應該注重學生的全面發展，關注他們的身心健康和成長需求。同時，我們也應該注重培養學生的創新能力和實踐能力，讓他們成為具有創新精神和實踐能力的人才。

　　此外，我還學到了優秀教師的敬業精神和奉獻精神。他們不僅在教學上精益求精，更在生活中關心學生、關愛學生。他們用自己的行動詮釋著教育的真諦，也讓我們這些后來者看到了自己的不足和需要努力的方向。

　　總之，學習優秀教師的先進事跡讓我受益匪淺。我將以他們為榜樣，不斷提高自己的專業素養和教育能力，為教育事業貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教育工作者能夠關注這些優秀教師的先進事跡，從中汲取智慧和力量，共同推動教育事業的進步和發展。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 23

　　今天，我觀看了關于優秀教師先進事跡的紀錄片，這些老師們的無私奉獻和執著追求讓我深受感動。他們用自己的實際行動，詮釋了教育的真諦，為我們樹立了榜樣。

　　紀錄片中，有一位老師長期扎根在偏遠地區，用自己的知識和愛心，為當地的孩子們打開了通往知識的大門。她不僅關心孩子們的學習成績，更關注他們的身心健康和全面發展。她用自己的實際行動，讓孩子們感受到了教育的溫暖和力量。

　　還有一位老師，他用自己的智慧和才華，為學生們創造了一個充滿活力和創造力的'學習環境。他鼓勵學生們敢于嘗試、勇于創新，讓他們在實踐中學習和成長。他的教學方法和理念，讓我深受啟發。

　　這些優秀教師的先進事跡，讓我深刻認識到教育工作的艱辛和不易。他們用自己的汗水和智慧，為孩子們的未來奠定了堅實的基礎。他們的無私奉獻和執著追求，讓我深感敬佩和欽佩。

　　觀看這些紀錄片后，我更加堅定了自己的教育信念。作為一名教育工作者，我們要以這些優秀教師為榜樣，不斷提升自己的專業素養和教育教學能力。我們要用心去感受每一個孩子的內心世界，用愛去溫暖他們的心靈，用智慧去引領他們走向成功。

　　同時，我們也要關注教育公平和均衡發展的問題。我們要努力為每一個孩子提供平等的教育機會和資源，讓他們都能夠享受到優質的教育資源和服務。只有這樣，我們才能真正實現教育的公平和公正，為社會的繁榮和發展貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 24

　　今日，我深入學習了某優秀教師的先進事跡，內心深受觸動。這位教師以其無私奉獻、勇于創新的精神，為我們樹立了一個光輝的榜樣。

　　在這位教師的職業生涯中，我看到了對教育事業的執著追求。他/她不僅關注學生的學業成績，更注重培養學生的綜合素質和創新能力。他/她通過精心設計的課程和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的學習興趣和潛能。同時，他/她還注重與學生的溝通和交流，關心他們的成長和進步，為他們提供及時的幫助和指導。

　　這位教師的先進事跡讓我深刻認識到，作為一名教師，我們需要具備高尚的師德師風。我們要以身作則，用自己的言行影響學生，讓他們學會做人、學會學習、學會創新。我們要不斷學習新知識、新技能，提升自己的教育教學水平，為學生提供更好的教育服務。

　　此外，這位教師的無私奉獻精神也讓我深受感動。他/她不僅在工作中默默付出，還在生活中關心他人、樂于助人。他/她的這種精神讓我意識到，作為一名教師，我們需要具備強烈的責任感和使命感，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　通過這次學習，我深刻領悟到了優秀教師的精神內涵和教育理念。我將以這位教師為榜樣，努力提升自己的.教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠學習這位教師的先進事跡，共同為教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 25

　　今日，我深入學習了另一位優秀教師的先進事跡，感受頗深。這位教師以其堅定的教育信念、卓越的教學能力和無私的奉獻精神，為我們樹立了一個值得學習的榜樣。

　　在這位教師的教學生涯中，我深刻感受到了他/她對教育事業的熱愛和執著。他/她始終堅信教育的力量，認為教育能夠改變命運、塑造未來。他/她用自己的實際行動踐行了這一信念，為學生的成長和發展傾注了全部心血。

　　同時，這位教師的教學能力也讓我深感敬佩。他/她善于創新教學方法和手段，注重培養學生的實踐能力和創新精神。他/她的課堂生動有趣、充滿活力，深受學生喜愛。他/她還注重因材施教，根據學生的不同特點和需求，制定個性化的.教學方案，讓每個學生都能夠得到充分的關注和幫助。

　　除此之外，這位教師的無私奉獻精神也讓我深受感動。他/她不僅在工作中盡職盡責、默默付出，還在生活中關心他人、樂于助人。他/她的這種精神讓我深刻認識到，作為一名教師，我們需要具備強烈的責任感和使命感，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　通過這次學習，我深受啟發。我將以這位教師為榜樣，努力提升自己的教育教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠學習這位教師的先進事跡，共同為教育事業的發展貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 26

　　近日，我有幸參加了一場關于優秀教師先進事跡的學習活動，深感震撼和啟發。這些優秀教師們不僅在教學上取得了顯著的成績，更在人格魅力和教育理念上為我們樹立了榜樣。

　　其中，一位名叫李老師的優秀教師給我留下了深刻的印象。她堅守在偏遠山區的學校，面對艱苦的環境和有限的資源，卻始終保持著對教育的'熱愛和執著。她用自己的智慧和努力，為學生們創造了一個充滿愛和希望的學習環境。李老師注重培養學生的綜合素質，不僅關注他們的學習成績，更注重他們的心理健康和人格塑造。她用自己的言行影響著每一個學生，讓他們感受到了教育的溫暖和力量。

　　在學習李老師的事跡后，我深感自己的責任和使命。作為一名教育工作者，我們應該時刻牢記教育的初心和使命，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我們應該像李老師一樣，用自己的智慧和愛心去點亮學生的未來之路。同時，我們也應該學習李老師那種堅韌不拔、勇于探索的精神，不斷挑戰自我、超越自我，為教育事業的發展貢獻更多的智慧和力量。

　　這次學習讓我更加深刻地認識到了教育的重要性和意義。教育不僅是傳授知識的過程，更是培養人格、塑造未來的過程。我們應該時刻保持對教育的敬畏之心和熱愛之情，為學生的成長和發展貢獻自己的全部力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 27

　　在參加了優秀教師先進事跡的學習活動后，我深受啟發和感動。這些優秀教師們以他們的無私奉獻和卓越成就，為我們樹立了光輝的榜樣。

　　其中，張老師的先進事跡令我倍感敬佩。他是一位在城市中學任教多年的教師，以其深厚的專業知識、精湛的教學技藝和無私的奉獻精神贏得了學生和家長的廣泛贊譽。張老師不僅在學術上追求卓越，更在人格魅力上為學生樹立了良好的榜樣。他關注學生的全面發展，注重培養學生的創新能力和實踐能力，鼓勵他們勇于探索、敢于創新。

　　學習張老師的事跡后，我深刻體會到了教育工作者的'責任和使命。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要培養學生的品德和能力。我們應該像張老師一樣，關注學生的每一個細節，用心傾聽他們的聲音，用愛去溫暖他們的心靈。同時，我們也要不斷學習、不斷進步，提升自己的專業素養和教育理念，為學生的成長和發展提供更好的支持和幫助。

　　這次學習讓我更加堅定了自己從事教育事業的決心和信心。我相信，只要我們用心去教育、用愛去關懷每一個學生，就一定能夠培養出更多優秀的人才，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 28

　　今天，我有幸觀看了關于優秀教師的先進事跡紀錄片，深受觸動。這些教師們無私奉獻、孜孜不倦的精神，不僅讓我對教育事業有了更深刻的理解，也對我個人的職業發展產生了深遠的影響。

　　紀錄片中，每位優秀教師都以自己的方式詮釋著教育的真諦。他們中有的扎根偏遠山區，用知識和愛心為孩子們點亮求知的明燈；有的則在城市學校中，用自己的智慧和汗水，幫助孩子們實現人生的夢想。這些教師的.事跡讓我深刻感受到了教育的重要性和教師的崇高使命。

　　其中，我特別被一位名叫李老師的教師所感動。李老師放棄了城市的優厚待遇，毅然選擇到偏遠山區支教。在那里，他不僅要面對艱苦的教學環境，還要克服種種生活上的困難。但李老師從未退縮，他用自己的實際行動，為孩子們帶去了知識和希望。看到孩子們那一雙雙渴望知識的眼睛，李老師深感責任重大。他用自己的智慧和汗水，為孩子們打開了一扇通往世界的窗戶。

　　李老師的事跡讓我深刻反思自己的職業態度和價值觀。作為一名即將步入教育行業的年輕人，我應該向李老師學習，樹立崇高的職業理想，以滿腔的熱情和堅定的信念，投身到教育事業中去。我要不斷提高自己的專業素養和教學能力，為孩子們提供優質的教育服務。同時，我也要注重培養自己的師德師風，以良好的品德和行為示范，影響和教育孩子們。

　　通過觀看這部紀錄片，我更加堅定了自己從事教育事業的決心和信心。我相信，只要我們每一個教育工作者都能夠像李老師那樣，用愛心、智慧和汗水去澆灌孩子們的心田，我們就一定能夠培養出更多優秀的人才，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 29

　　今天，我觀看了關于優秀教師先進事跡的紀錄片，深受啟發。這些優秀教師們用自己的行動詮釋了教育的真諦，讓我對教育事業有了更深刻的認識和感悟。

　　紀錄片中，優秀教師們展現出了許多值得我們學習的品質。他們不僅具備扎實的專業知識和教學技能，更有著對教育事業的熱愛和執著追求。他們用自己的智慧和汗水，為孩子們營造了一個充滿愛和希望的學習環境。

　　其中，張老師的事跡讓我印象深刻。她不僅在教學上精益求精，更在德育上傾注了大量心血。她注重培養學生的品德和素質，用自己的言行影響和感染著每一個學生。她經常與學生溝通交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供及時的幫助和支持。

　　張老師的事跡讓我深刻認識到，作為一名教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重他們的品德和素質的`培養。我們要用自己的愛心和耐心去關心每一個學生，幫助他們健康成長。同時，我們也要不斷提高自己的專業素養和教學能力，為孩子們提供更優質的教育服務。

　　通過觀看這部紀錄片，我更加堅定了自己從事教育事業的決心和信心。我相信，只要我們每一個教育工作者都能夠像張老師那樣，用心去關愛每一個學生，用智慧去引導他們成長，我們就一定能夠培養出更多優秀的人才，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。同時，我也希望自己能夠不斷學習和進步，成為一名優秀的教育工作者。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 30

　　今日，我深入學習了數位優秀教師的先進事跡，他們的無私奉獻和卓越成就讓我深受感動，也讓我對教育事業有了更深刻的認識。

　　首先，我被這些教師對學生深沉的愛所打動。他們不僅關注學生的學業成績，更關心學生的成長和發展。他們用心傾聽學生的心聲，理解學生的需求，盡自己所能為學生提供幫助和支持。這種愛，是教育的基石，也是學生成長的動力。

　　其次，我敬佩這些教師嚴謹的教學態度和精湛的教學技能。他們深入研究教材，精心設計教學方案，力求將知識以最直觀、最易懂的方式傳授給學生。他們注重培養學生的思維能力和創新精神，鼓勵學生敢于提問、勇于探索。這種教學態度和技能，是教育的核心，也是學生成才的關鍵。

　　此外，我還被這些教師高尚的道德品質所感染。他們以身作則，為學生樹立了良好的榜樣。他們誠實守信、勤奮努力、尊重他人、熱愛集體，這些品質不僅影響了學生，也影響了周圍的`人。這種道德品質，是教育的靈魂，也是社會文明的基石。

　　通過這次學習，我深刻認識到教育事業的重要性和艱巨性。作為一名教育工作者，我們應該向這些優秀教師學習，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我們也應該注重培養學生的綜合素質，關注學生的身心健康，為學生的全面發展創造更好的條件。

　　我相信，在優秀教師的引領和帶動下，我們的教育事業一定會蒸蒸日上，為國家和民族的繁榮富強培養更多優秀的人才。

　　學習優秀教師先進事跡觀后感 31

　　近日，我觀看了關于優秀教師先進事跡的紀錄片，這些教師的故事讓我深受觸動，也讓我對教育有了更深的思考和感悟。

　　紀錄片中，每一位優秀教師都以自己的實際行動詮釋了教育的真諦。他們不僅關注學生的學業成績，更注重培養學生的品格和情操。他們用自己的愛心和耐心，溫暖著每一個學生，讓他們感受到教育的溫暖和力量。

　　其中，有一位教師的事跡讓我印象深刻。她為了幫助學生克服學習上的困難，每天加班加點，耐心輔導。她不僅關心學生的學習，還關心學生的生活，經常與學生談心交流，幫助他們解決生活中的問題。她的付出得到了學生和家長的認可和感激，也贏得了社會的廣泛贊譽。

　　這位教師的事跡讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要關心學生的成長和發展。我們應該用心去了解每一個學生，關注他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，引導他們走向正確的`道路。

　　同時，這些優秀教師的先進事跡也激勵我要不斷提高自己的教育教學水平。我應該不斷學習新的教育理念和教學方法，探索適合學生的教學模式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長。我還應該注重培養學生的創新精神和實踐能力，讓他們在未來的社會中能夠發揮自己的優勢，為國家和社會做出貢獻。

　　總之，這次學習讓我受益匪淺。我將以這些優秀教師為榜樣，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

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