美麗一生觀后感

方亦林 武漢外國語學校初一(3)班

《美麗人生》———最初看到片名，我以為這部電影講述了一個人快樂、幸福、充實的一生，畢竟，這樣的一生才算美麗。影片的前半部分的確如此。影片主人公是一個風趣幽默且幸福的人，他用自己的幽默給他的妻子與兒子帶來了快樂。然而，影片的后半部卻是講述他們一家在納粹集中營的生活。主人公為了不讓兒子幼小的心靈受到打擊與傷害，用各種謊言善意地欺騙兒子，并告訴他：“一切只是個游戲，游戲結束后，我們便可以回家。”最后，主人公為了尋找自己的妻子而送命，但他給兒子留下的并不是集中營灰暗的回憶，而是個美麗的“游戲”。

二戰結束后，有許多在集中營存活下來的人回憶往事都痛苦不堪，還有更多的人出來后患上了憂郁癥，原因就是集中營的非人生活實在太過痛苦。而主人公卻用一個游戲的名義掩蓋了這種痛苦，讓其兒子的心靈免受傷害，盡管他自己為此付出了生命。

影片中，導演用了不少夸張的手法與一些巧合更加突出地表現這一家三口的感情深厚，也為劇情的發展作了很好的鋪墊。

美麗人生，片中主人公有一個美麗而幸福的家庭，他為他的家庭做出巨大的貢獻，他的一生是美麗的。片中的兒子有一個美好的童年，有一個風趣的父親，父親帶給他快樂，使他的人生有了一個美好的開端，他的人生也將是美麗的。片中的母親有了一個快樂的丈夫和一個可愛的兒子，她的人生也因此而美麗。人生的美麗也不單指快樂，更強調人生的意義，人生便因意義而美麗。聰明、勇敢和善良的人們都能締造出美麗的人生。

點評:美麗的游戲后面是殘酷的人生!更是一位偉大的父親對兒子深沉的愛!這篇觀后感層次清楚，感情真切自然!在概括了影片的主要內容時作者就埋下了一條線———主人公用善意的謊言欺騙兒子，從而讓兒子幼小的心靈避免了陰暗與血腥的傷害。后文就循此線索抒發著自己的感受，“感”在“觀”中，“感”“觀”結合，凸顯中心，把自己的感動與震動釋放在抒情與議論的文字中，這既是影片的魅力，更是這篇觀后感的魅力所在!

沒有花哨的題目，沒有宣傳的噱頭，也沒有深刻的臺詞和宏大的場面，只是對納什的一生的銀幕再現!

雖有聰明的頭腦，敏捷的思維，但卻因為人際信任的缺失和對成就的期待，納什才會有室友和司令的幻覺。孤獨的心靈，必然需要某種形式去填補，只是真實和幻想、接受和否定罷了!幸好他有一個愛他的妻子，能在他最無助的時候，寬容他，照顧她，一心一意愛著他。在他最痛苦，最無援時，她依然選擇站在他身邊，在納什病情反反復復，連他自己都絕望和愧疚時，溫情拉著納什的.手，低頭輕輕說“我讓你感受什么是真實，這是真實……也許問題不是在這里(腦袋)，(心里)解決”。在妻子堅持不懈的鼓勵下，納什終于邁出改變自己的一步，忽略那些自己幻想出來的人物，重新踏入社會。當然，他也應該感謝普林斯頓不拘一格納人才的胸懷和大學校友對他的無私的幫助，讓他依然有一個環境可以去鉆研學術。

影片中有這么一個場景，圖書館里，納什在窗上寫寫畫畫，做出了屬于他的“櫥窗文化”，幾十年，不放棄，漸漸地，他在圖書館里授課，然后，他又開始了上課，又回到教學的軌道。留在腦海中的是他那走路一顫一抖的身影以及老是在懷疑眼前的人是否是真實的問語。幾十年就這樣過去了，納什也漸漸老了，時光帶走了曾經的痛苦和瘋狂，但是帶不走納什腦中的幻覺和心中永恒的愛……就像納什最后說的那樣，“我依然會產生幻覺，他們一直都沒有消失，只是我選擇不去關注”。

影片的最后，獲獎時，納什說:”謝謝大家!我一直以來都堅信數字，不管是方程還是邏輯都引導我們去思考。但是在如此追求了一生后，我問自己：“邏輯到底是什么?誰決定原由?”我的探索讓我從形而下到形而上，最后到了妄想癥，就這樣來回走了一趟。在事業上我有了重大突破，在生命中我也找到了最重要的人：只有在這種神秘的愛情方程中，才能找到邏輯或原由來。今晚我能站在這兒全是你的功勞，你是我成功的因素，也是唯一的因素。謝謝你!”

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