身邊的感動觀后感

看過若干次“感動中國”，屢屢被感動得淚如雨下，雖然也有看似平凡的事和平凡的人，但總以為“感動”是那么遙不可及，那么高不可觸。今天看了姜堰市第26屆教師節“身邊的感動”專題節目，才發現原來感動離我們是如此之近，讓我們感到如此之親。最主要的應該是緣于那一切都飄散著泥土的氣息，洋溢著青草的芬芳，因為原汁原味，所以感動姜堰。

他們有一個共同的名字：人民教師。他們有著同一顆敬業愛生的樸實而高尚的心靈。其中有年過七旬的，有人到中年的，也不乏正值青春年華的……沒有光鮮的外表，很多人并沒有光輝的業績，有的只是來自課堂來自生活的動人心弦的一幕幕。

我的師范同學闕圣剛也是其中的一位，他在片中被稱為“蝸居在傳達室的年輕人”，在學生年代，他就以不屈的精神和驚人的毅力征服了所有的老師和同學。他生在農村，長在農村，服務在農村，在這個充滿誘-惑的物質年代，一個而立之年的男教師竟然能帶著一家三口住在學校那簡陋的傳達室里堅守著鄉村教育，用稀罕的熱情撐起了姜堰農村教育的一片天，這在很多人看來是多么不可思議。然而，事實上他是一個真正的頂天立地的男子漢，是我們九六五班的驕傲，是所有年輕教師的榜樣。因為不管是公園里的花兒還是山頂上的花兒都需要優質園丁熱情而細心的澆灌，才能花團錦簇，方能滿園漫山芳香四溢。

不管哪一類的感動，都離不開“奉獻”二字。作為教師，我認為最高境界并不是純粹的個人奉獻，而應該是在奉獻的同時，播種奉獻的種子，讓愛的奉獻一代一代地傳承下去，讓“奉獻”生根、發芽、開花、結果，正所謂“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間�！逼�中姜堰中學的扶國英老師堪稱典型，她沒有一句豪言壯語，只有默默地以身作則，二十四年如一日，無聲地資助著需要幫助的貧困學生。但是，無聲勝有聲，在她的感染下，無論是當年受過她資助的還是未曾受過資助的，走上工作崗位以后，都不約而同地涌入了愛心接力活動。這似乎與她從事的英語教學已經沒有多大關系，但她讓學生懂得了一生受用不盡的愛的真諦。有什么比教會學生進行“愛心接力”更成功的呢?我想這是全中國，全世界，全人類渴望和向往的`。近幾年來中國發生了多次特大自然災害，但這絲毫沒有打垮中國人，反而使中國人在災難中變得更加堅強，其中最重要的原因就應該是中國人民、世界人民有著堅定、永恒的愛心。教師是一個特殊行業，承載著鑄造學生美好靈魂的重任。現在看來，知識、能力的傳授都在其次了，愛的教育首當其中，不依言傳，而靠身教。是啊，做一件好事容易，難的是做一輩子好事，愛一個學生容易，難的是愛所有的學生，但是我們要知難而進，相信石頭會開花。因為他們的故事讓我們明白了一點：沒有“愛”解決不了的問題。

印象最深的是離而不休的陳凱老師的一句話“小成靠智，大成靠德”。當我們平時因取得一點小小的成績而自鳴得意時，是否該反思一下，這能否謂之為“成”，甚至“小成”?這“智”是否只算一時小聰明?有“大成”的人應該是不吹噓，不自負，不張揚的，是用“德”日積月累修成的。各行各業都是“德”字當先，音樂老師曾說“學藝先學德”，那么學師也應該先學德，謂之“師德”。我覺得擁有師德的淺層次表現是按照師德規范不折不扣地去執行，深層次則是在執行規范以外，但凡向善向美的，都要積極地無怨無悔地去做。且不說一定得去當蠟燭，當春蠶，至少做盞路燈，照亮路人，光輝自己;做個樂手，愉悅別人，享受自我;做條小河，成就魚蝦，完善自身。如此獲得雙贏

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