大課間活動觀后感

2009年5月19日上午，我們一行四人在楚校長的帶領(lǐng)下前往張家港實(shí)小參觀大課間活動。那干凈整潔的校園和朝氣蓬勃的師生給我留下了深刻的印象。我先在校園隨便看了看，在教學(xué)樓前，有學(xué)生為奧運(yùn)會創(chuàng)作的繪畫展，看著那用心的作品，可以看出學(xué)生課外生活的豐富多彩。悠揚(yáng)的鈴聲響了，一群群身著校服的學(xué)生在短短的幾分鐘內(nèi)安靜、有序地站好了整齊的隊(duì)伍，沒有我們學(xué)校的那種喧嘩、那種吵鬧，一切都是那么的有序。在音樂聲中，全校師生依次做了跑操、廣播體操、游戲、自編健美操、球類等項(xiàng)目的活動，全員參與(校長親臨指揮)，那“認(rèn)真”的勁使我們大為驚訝。其實(shí)這些內(nèi)容與我們學(xué)校開展的活動在形式和內(nèi)容上也沒有什么大的區(qū)別，但是為什么給人的感覺卻大不相同?我想，我們在某些方面的確做的不夠好或不夠細(xì)，把一些很簡單很容易的事沒做好，從而影響了質(zhì)量。從張家港實(shí)小干凈整潔的校園到富有詩意的繪畫墻，從細(xì)致入微的溫馨提示到非常有序的大課間，我們不難得出這樣一個結(jié)論，那就是做任何一件事都要從細(xì)微處做起，并努力做的最好，堅(jiān)持下去，才能順利到達(dá)成功的彼岸。我們從事的教育教學(xué)工作更應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，從細(xì)微處入手，做好本職工作。我們要充分利用學(xué)生在校的每一分鐘，努力挖掘、拓展每一分鐘的教育內(nèi)涵，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，做無愧于心的“園侗。

2015年11月3日下午15：05隨著一聲溫馨的下課鈴響起后，校園安靜的教學(xué)氛圍，立馬被孩子那親切、悅耳、震撼的1、2、3、4口號所沖破。放眼望去，孩子們像訓(xùn)練有素的士兵一樣從各班級門口排著整齊的隊(duì)伍跑步涌入操常規(guī)模宏大，氣勢壯觀，聲音沖破云霄!當(dāng)時讓我的唯一感覺就是“震撼”!除了這個詞，我無法再用其他的詞語來形容自己的感受。

通過對其短短的三十分鐘的大課間的觀摩，我認(rèn)為，其真正地遵循了“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的理念，我也第一次領(lǐng)會到了只有豐富多彩的大課間活動內(nèi)容，才是引導(dǎo)和鼓勵孩子走向操嘗走進(jìn)大自然、走到陽光下的主驅(qū)動力。

概括海頭中心小學(xué)大課間可以分為三個部分，而且這三個部分是遵循了人體的生理運(yùn)動規(guī)律安排的。開始部分——隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、武術(shù)操，通過開始部分的練習(xí)，孩子們充分達(dá)到了活動各個關(guān)節(jié)的效果，起到了熱身的效果�；�本部分——各種特色的體育運(yùn)動項(xiàng)目(趣味田徑、兔子舞、呼啦圈、滾鐵環(huán)、跳長繩、集體舞、籃球興趣班、竹竿舞、大腳板等)，這個部分充分鍛煉了孩子的身體素質(zhì)，愉悅了孩子的身心。身心放松部分——在音樂的伴奏下，進(jìn)行身體放松�？偨Y(jié)其大課間的鍛煉內(nèi)容，我感覺運(yùn)動量大，練習(xí)密度高，不次于一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課的鍛煉效果。

通過對其大課間的觀摩，我有以下五點(diǎn)體會：

一、 學(xué)校重視足夠，學(xué)校的體育氛圍很好

海頭中心小學(xué)針對其大課間專門成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室成員、體育組教師為組員的大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，陽關(guān)體育大課間活動形成了學(xué)校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管的工作機(jī)制。我認(rèn)為這對保障大課間活動的有序進(jìn)行起到了關(guān)鍵的作用。

二、 突破了學(xué)生活動的器材和場地的瓶頸

海頭中心小學(xué)每學(xué)期安排專項(xiàng)資金用于大課間活動的物資采購，定期添置體育器材，確保了大課間活動的正常開展。

在場地的安排方面，為了充分利用學(xué)校的場地進(jìn)行陽光體育大課間活動，學(xué)校充分根據(jù)年級活動及班級人數(shù)的特點(diǎn)，對各班活動地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃與安排，如一年級年齡小，活動范圍有限，因此，將他們安排在操場的東側(cè);二年級集體跳兔子舞，則安排在寄宿班小院前一樓的樓前;六年級部分班級及體育興趣小組活動由于參與人數(shù)眾多，安排在操場上進(jìn)行。通過這種統(tǒng)籌的安排，在觀摩的過程中，筆者感覺各班活動井然有序，互不影響。保證了活動效果。

三、 教師全員參與，教師充分扮好引領(lǐng)者的角色

海頭中心小學(xué)大課間活動，不只是學(xué)生的活動，其全體教師全員參與其中，充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)者的角色。在指導(dǎo)和組織學(xué)生活動的同時，教師也充分的動了起來，這樣充分刺激了學(xué)生參與活動的積極性，營造了和諧的師生關(guān)系。

學(xué)校教師全員參與，還充分挖掘和利用了全體教師的興趣愛好，引導(dǎo)有特長的教師充分思考陽光體育大課間活動項(xiàng)目，創(chuàng)新活動內(nèi)容，主動承擔(dān)班級活動訓(xùn)練工作。教師的人盡其用，為大課間的活動效果起到了很好的保障作用。

四、 充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的優(yōu)勢，保質(zhì)保量的開展大課間活動

體育傳統(tǒng)項(xiàng)目是海頭中心小學(xué)的一個優(yōu)勢，比如：跳皮筋、滾鐵環(huán)、大腳板、跳長繩和竹竿舞等，而且學(xué)校又能發(fā)揮全體教師的集體智慧和力量，將體育活動內(nèi)容與學(xué)校特色進(jìn)行結(jié)合。海頭中心小學(xué)是全國“新學(xué)校新經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄⑹霸娊獭惫ぷ飨冗M(jìn)單位、市書香校園。學(xué)校的辦學(xué)特色是“經(jīng)典誦讀”，為了使學(xué)校的陽光體育大課間活動與學(xué)校辦學(xué)特色的主體相一致，學(xué)校的活動項(xiàng)目中加入了許多經(jīng)典誦讀的元素，如五年級學(xué)生跳的竹竿舞，教師根據(jù)舞蹈的節(jié)奏與旋律將《三字經(jīng)》編成了順口溜，讓學(xué)生邊跳邊誦讀，充滿趣味。

五、 活動的內(nèi)容、活動方法充分考慮趣味性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體

觀摩發(fā)現(xiàn)，海頭中心小學(xué)大課間開展的各種活動項(xiàng)目和內(nèi)容充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，重視學(xué)生的主體地位。各項(xiàng)活動的開展不僅與學(xué)校的特色相結(jié)合，更與班級特點(diǎn)相結(jié)合，各班級以絕大多數(shù)學(xué)生的特長定位班級大課間活動內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的運(yùn)動項(xiàng)目。比如低年級年齡小，則進(jìn)行各種攀爬為主要內(nèi)容的趣味田徑項(xiàng)目。高年級學(xué)生則可以根據(jù)自己興趣愛好，來選擇自己感興趣的項(xiàng)目，學(xué)校實(shí)行動態(tài)的管理模式。將學(xué)生的興趣愛好放在第一位，受到了廣大學(xué)生的一致好評。大大提高了學(xué)生的積極性。

總之，通過此次連云港海頭中心小學(xué)大課間的觀摩學(xué)習(xí)，讓我收益頗豐，也讓我眼前一亮。對我今后在本校大課間活動如何去開展，如何使活動更貼近學(xué)生的生活，如何更加彰顯出體育的藝術(shù)之美，如何根據(jù)自己的實(shí)際使學(xué)校更容易操作起到了很好的啟示作用。更重要的是它還對我今后的教育教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。

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