給學校科技節的建議

每一個孩子都具有好奇、好動的共性和發揮特長的潛能.學校在教給學生文化知識的同時,要開展多種多樣喜聞樂見的科技活動,讓他們有自己的興趣愛好,有顯示自己的機會,這對孩子的成長是大有裨益的.那么,在實際工作中怎樣開展好科技活動呢?本文建議做到以下幾點：

一、體現一個“斜”字

小學生的創造思維的發展,除年齡特征、個性差異外,還有知識積累和邏輯思維的基矗開展“小發明、小制作、小實驗、小論文、小巧手、小飼養”六小活動,能引導學生觀察與思考.觀察是前提,思考是過程,“六斜是成果.教師注意引導學生在觀察中積極思維,在微小方面去捕捉思維的靈感,讓學生著眼于身邊現象,不隨意放棄任何小的細節,不排斥任何小的成功；逐步開闊學生的視野.

二、提倡一個”動“字

科技活動本身就是一項群眾性的科普活動.小學階段主要是引導其參與意識,讓學生從小接觸一些科普知識,對科學產生感性認識,發生興趣.在活動中,注重其廣泛性和真實性,重點在”參與“、”普及“四個字上下功夫.無論是入學的一年級新生還是六年級畢業生要人人參與；無論是班主任還是科任教師個個要臨場輔導,做到三個100％,即老師100％參與輔導、學生100％參加活動,后勤100％協助準備.活動中”動“是關鍵,讓學生親自選題設計,自己動手制作,引導他們獨立思考,從中提高科學素養,培養創造興趣,陶冶愛科學的情操.通過動手、動口、動眼、動腦,發揮學生身體各部位的作用,以達到開發大腦潛力,發展學生智能的目的.

三、樹立一個”改“字

科技活動中,要拓寬思路,樹立一個”改“字.堅持通過激發學生的創造思維,做到教育、教學、科技全面開花；發明、競賽五花八門.開展”暢想、暢談、暢畫“活動,鼓勵學生大膽設想,介紹設想方案消除學生發明難的情緒.比如北京崇文區精忠街小學舉辦的”為了殘疾人的幸福－－我的設想“活動就深受學生歡迎,活動中學生想出了很多實用可取的方案.可采取七個結合：即小制作與手工課結合；小暢想與語文課結合；小巧手與勞動課結合；未來世界設計與美術課結合；知識競賽與歷史、地理課結合；生物百項實驗與自然課結合；顯微鏡下的奧秘與日常生活結合等.這既充實了課堂教學內容,又調動了學生學習的積極性,使教師輔導有內容,學生活動有興趣,把知識、趣味、實踐融為一體.

四、突出一個”趣“字

每次科技活動無論是活動主題、活動內容或活動形式力求新穎別致、富有吸引力.鼓勵學生八仙過海各顯其能.有的學生在”科技游戲“中盡情玩耍；有的在未來世界暢想中敞開理想的心扉；有的進行標本辨析,觀看小動物激戰場面……活動一定會充滿歡樂、充滿情趣,像一塊磁鐵,緊緊吸引學生,為學生開辟了快樂的開地,創造了展示才華的舞臺.

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