給教師的100條新建議

1．教師要有精神空間

2．教師對美好的的事物應保持敏銳

3．教師應享受生活

4．做自己的主人

5．學會贊美

6．學會敬畏

7．學會傾聽

8．為自己而教（把教師打扮成圣人有兩大害處，一是造“假”，戴著面具的“假圣人”使真實的“我”被深深隱藏�！拔摇币坏┍浑[藏就會活得太累。二是至“偽”，表現出人的兩面性，心口不一，言行不一。那么，“我”為誰而教？原來是為著自己，為著自己的幸�！�

9．要有寬容精神（寬容意味著造福于自己）

10．思索是一件快樂的事（一個人寫作必定具備三個條件：一是想說話，二是有話說，三是會說話。還要作好三件事：一是讓自己孤獨一點，不去瞎應酬。一是讓自己安靜而專注。三是自信，從不懷疑自己。還要注意三點：一是不人云亦云。二是保持獨立人格。三是表現自我，自由地表現自我，有自己的思想。

11．學校里的三個世界

倡導閱讀，把這一年定為“學習年”，每個教師都要有學習計劃，每學期中層干部考核的第一項內容是你看了多少書。每學期組織全校性的讀書活動，文明組室評選把參加讀書活動列為重點指標；鼓勵表達，設教師論壇，今年內主題是“新知識、新思想、新觀念”，每次在教工大會前二十分鐘讓教師“說”，讓抽到簽的老師當場上臺公開演說。

書面表達，老師經常有寫作任務，學校領導每一次都認真批改。逼教師寫文章就是逼教師思考，寫作就是條理化地思考問題的過程。

鼓勵自主學習。每周一次校本培訓，都有教師討論交流，自由評述的環節；每周一的升旗儀式前，課程開發辦公室都會發給每一位老師一份學習材料，材料很短，留下空間給老師，老師可贊同，也可批評，可隨意寫上幾句心得體會，可以交上來供大家交流，也可不交。二年來，我們把老師的片言只語匯編成冊，定名為《靜思錄》。這些文字因為“真”才有了價值。

強調合作勝于競爭。不將一個老師和另一個老師做比較，或者說讓一名老師作為所有老師的榜樣。我們相信每一個老師都是優秀的，都會努力工作的，如他工作中發生問題，學校領導的工作不是指責老師行為是的過失，而是去尋找這個行為背后的原因。我們要求每個老師都能發揮自己的長處，發現別人的長處。我們希望教師顯示自己的個性并寬容別人的個性，我們考核評比大都以教師群體為單位，采勸捆-綁式”評價方式，將競爭擴展為組與組之間的競爭，用外力促進合作。

構建教師團隊。如年級組、教研組、教師社團等，每年全校性評議活動，各團隊自我評估，展示自己的成果，由學校頒發星數，最高為五星，分別為團結星、學習星、質量星、服務星、創新星。

每學期都有一個月利用中午開展教師賞藝活動，聽音樂，朗讀文學作品……只有關懷教師的心靈世界，才是真正地關心教師生命的質量。

注意學校形象的細節。言談舉止，接電話，接待家長，批改作業，發給家長的通知書，每一張學生的獎狀等。

關懷并引導教職工的人生幸福。只有教師建設并創造好自己的未來，才會幫學生去創造他們的美好未來。

12．重視學校儀式。升旗、入隊、運動會入場式、做操、值日、站崗……學校儀式也是文化，而且是學校文化中最具代表性的。一旦我們不注意對儀式規范的強化，便使儀式失去應有的作用。

13．為學校灌注精氣神。為著學校不僅健康，而且幸福。

14．學校，人們犯錯誤的地方。有三種人不犯錯誤，一是神，二是不作為者，三是看客。

15．把困難當作機會。

16．相互取暖。靜下心來傾聽別人心底的聲音，尊重別人的選擇，多給別人一些關懷和幫助，那樣，自己也會感覺溫暖。

17．有時，人僅僅需要一點點同情

18．不培養乖孩子

19．別讓孩子失語

20．精神虐-待猛于棍棒

21．教師要與學生共同學習

22．教師應設法讓知識本身吸引學生

23．保存天真

24．再多帶點東西進課堂

25．反對監視

26．教師要理解學生的苦衷

27．重讀蘇霍姆林基《給教師的一百條建議》

28．放松些，再放松些

29．永不言棄

30．善待學生，善待家長

31．為孩子們當下的幸福服務

32．愛惜自己的每一根

33．為當老師尋找充足的理由

34．成為名師，為什么不?

35．為孩子們喜歡你提供理由

36．傾聽自己的聲音

給教師的一百條新建議(自序)

1．教師作為一個完整的人

要有精神空間、對美好的事物要保持敏銳、應該享受生活、努力現代起來、要有赤子之心、做自己的主人、要學會敬畏、學會贊美、要經常自我“啟蒙”、要繼續學習、要為沉重的負擔找到良好的理由、要關懷身邊的每一個普通人、要學會傾聽、要有寬容精神、要有靜氣、要欣賞缺憾、要多思索、要有自己的語言，用自己的語言表達自己、表達自己的思想。

2．教師作為一名稱職的員工

要以學校訓示規勸自己、要學會做減法、重視學校禮儀、要捍衛學校的尊嚴、為學校灌注精氣神、不做改革的看客、要認識到合作是競爭的歸宿、要明確學校是人們犯錯誤的地方、要把困難當作機會、提升境界創造價值、切不可妄自菲雹教師之間要相互取暖、共創一所公正的學校。

3．教師作為一名理性的教育工作者

要明確自己教師的身份、要順乎人性、要從四十分鐘里面榨出油來、要和孩子們共同學習、多帶點東西進課堂、要找到孩子們最佳的學習方式、努力用知識的本身來吸引孩子、要認識到精神虐-待勝于猛虎、要捧著良心教書、要理解孩子們的苦衷、要合理合法的懲戒孩子、不培養乖孩子、不培養兩面人、不扮演圣人和神仙、對差生永不言棄.

4．教師作為一種自由職業

要建立以法律為依據的新型師生關系、要認識到自己處于侵權的危險之中、善待學生、善待家長、要為孩子們當下的人生幸福服務、做一名稱職的教育服務者、要學會評價自己、要愛惜自己的每一根羽毛、在教師職場中索問一生、為自己的未來投資、為孩子們喜愛你提供理由、以職業精神照亮學校。

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