小學教師教育格言警句

　　一句精辟的格言警句，發人深醒，給人啟迪，讓人銘記，小學教師的教育格言也是很重要的。以下是百分網小編為你精心整理的小學教師教育格言，希望你喜歡。

　　小學教師教育格言警句 篇1

　　1) 高爾基說：“在用格言進行的思維中，我學會了很多東西。”它如同一個燃燒的火把，在思想的碰撞中完全可以點燃無數的心靈，從而迸發出比自身大十倍、百倍、千倍，乃至無數倍的熱量。為貫徹新的教育和課程理念，促進教師自我發展，推動教師努力成為特色教師和研究型教育專家.

　　2) 可以說，我們每一位都還不是名人名家，但名人名家總是在我們和我們的周圍產生，總是在我們嘔心瀝血的培育下產生;也可以說，我們每一位都是名人名家，因為每一位教師的名字都深深地刻在學生成長的足跡中，每一位學生的名字都將深深地刻在中華民族的偉大復興之中。平凡與偉大相差只有一點點，如果一個人能夠比別人付出更多一點點，他就將在平凡中出類拔萃。種瓜得瓜，種豆得豆，讓我們在學生成長的足跡中用無私的奉獻刻寫好自己的名字!讓我們用虔誠的播種，創新的火把，點燃每一位學生希冀的心靈!

　　3) 龔康林：教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　4) 善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

　　5) 廖坤鴻：與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事用心，才能贏得自己的`舒心。

　　6) 教育是“心”的事業，“心”的事業是最廣闊、最富于創造快樂的事業。在教育事業中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發現和創造學習中的快樂，教師將快樂一生。

　　7) 李祝慈：凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福;當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

　　8) 知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。

　　9) 李希文：要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

　　10) 羅小玲：永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗

　　11) 敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

　　12) 胡娟：意欲的培養是教育的關鍵。

　　13) 李婭紫：教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　14) 李麗梅：教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　15) 給孩子食物，可以讓他長身體;給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

　　16) 李荷容：只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

　　17) 只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

　　18) 曾建英：一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

　　19) 李雪艾：學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

　　20) 李更榮：教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

　　小學教師教育格言警句 篇2

　　1) 尹艷輝：愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　2) 張向新：太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

　　3) 學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

　　4) 謝桂枝：用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

　　5) 李端良：用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　6) 劉莉：凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

　　7) 不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

　　8) 周芳：時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

　　9) 曾祥吾：以慈母般的愛心，博得孩子的真心;以高度的責任心，贏得家長的放心;以藝術家的`匠心，激發學生的創新。

　　10) 成冬英：用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

　　11) 謝輝：對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

　　12) 王放琴：普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

　　13) 周學文：我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

　　14) 每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

　　15) 宋源江：待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

　　16) 劉芬蓮：培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

　　17) 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

　　18) 楊池英：教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

　　19) 少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

　　20) 王飛吾：曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

　　小學教師教育格言警句 篇3

　　1) 一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。

　　2) 黃素萍：培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

　　3) 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

　　4) 吳蜀：在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

　　5) 伍麗姿：如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

　　6) 孫平：生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

　　7) 人之性，教也;人之情，育也。

　　8) 李愛容：教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

　　9) 梁奕奕：課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

　　10) 表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

　　11) 謝漢英：信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

　　12) 評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

　　13) 毛時容：懶惰的'人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

　　14) 劉麗平：只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

　　15) 學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　16) 張曼云：知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　17) 涂玲玲：對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

　　18) 李清華：一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

　　19) 龍贊：孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求!

　　20) 言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

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　　小學教師教育格言警句 篇4

　　1) 劉豐碩：教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們

　　2) 把希望變成現實。

　　3) 尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。

　　4) 曾頤頤：為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。

　　5) 愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的'一樁大事了。

　　6) 汪蒞：一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

　　7) 付冬才：老師糊涂一時，學生糊涂一世。

　　8) 不尊重學生，就是不尊重自己。

　　9) 陸分平：以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

　　10) 為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　11) 張靜：教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

　　12) 肖麗珍：篤心以教。

　　13) 成平：先學會做人，再學會知識。

　　14) 方汞：非學無以立身，非教無以立國。

　　15) 徐艷紅：追求無悔。

　　16) 賀鷹：將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵;將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

　　17) 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　18) 謝意：給學生一個世界，給老師一片天空。

　　19) 鄧嫵君：納百川，容學問，立德行，善人品。

　　20) 顏南輝：問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　小學教師教育格言警句 篇5

　　1) 陳小林：有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　2) 這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　3) 彭春蘭：教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的`辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　4) 朱華琳：關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。

　　5) 發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

　　6) 謝妙：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　7) 吳福英：書山有路“行”為徑，“教”海無涯苦作舟。

　　8) 邱麗華：用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。

　　9) 李立芝：要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。

　　10) 劉衛風：教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

　　11) 胡偉：浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。

　　12) 附錄：世界教育名家名言

　　13) 陶行知：.在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

　　14) 教育是國家萬年根本大計。

　　15) 教育應當培植出活力，使學生向上長。

　　16) 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

　　17) 創造的教育是怎樣呢?就是“以社會為學校”、“學校和社會打成一片”，彼此之間，很難識別的。社會含有學校的意味，學校含有社會的意味。我們要把學校的圍墻拆去，那么才可與社會溝通。這種圍墻不是真的圍墻，是各人心中的心墻。各人把他

　　18) 的感情、態度從以前傳統教育那邊改變過來。

　　19) 人人都說小孩小，/誰知人小心不小。/你若小看小孩子，/便比小孩還要小。(〈〈小孩不小歌〉〉)

　　20) 行動是老子，/知識是兒子，/創造是孫子。(〈〈三代〉〉)

　　小學教師教育格言警句 篇6

　　1) [蘇]蘇霍姆林斯基：沒有時間教育孩子——就意味著沒有時間做人。

　　2) 善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。

　　3) 注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　4) 應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

　　5) 在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

　　6) 為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。

　　7) 所謂公正，就是尊重與嚴格要求相結合。在學校生活中，沒有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。用一個模式、毫無區別的態度去對待所有的兒童，那是漠不關心、不公正的最壞的表現。如果兒童感到別人眼里沒有他，不想去知道他個人的小小的不幸，把他丟在一邊不

　　8) 管，那么他會認為這是一種痛苦的屈辱和極大的不公正。

　　9) 請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

　　10) 如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻：教師不理解兒童，兒童也不理解教師。意識到兒童不理解你，就會使你生氣，教師生起這種氣來，就往往無法擺脫。親愛的同行，相信我，侵蝕學校生氣勃勃的肌體，毒害學生集體生活的沖

　　11) 突，多半正是這種互不理解引起的。

　　12) 在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。

　　13) 人的`內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失。求知興趣也與之一

　　14) 道熄滅。

　　15) 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

　　16) 要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災

　　17) 難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。

　　18) 孔子：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

　　19) 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

　　20) [法]巴爾扎克：教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。

　　小學教師教育格言警句 篇7

　　1.評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。

　　2.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　3.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　4.給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。

　　5.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　6.每一個學生都是好學生。

　　7.敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

　　8.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　9.俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　10.一無所有的人是有福的，因為他們將獲得一切！

　　11.一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

　　12.只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的'學生。

　　13.對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

　　14.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　15.和藹可親的態度，永遠是良好教態的注腳。

　　16.教師總是希望學生將來超過自己。

　　17.人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈，希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。

　　18.愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。

　　19.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

　　小學教師教育格言警句 篇8

　　1、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

　　2、音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。

　　3、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。

　　4、音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。

　　5、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 ——叔本華

　　6、音樂之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。

　　7、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。

　　8、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

　　9、當你演奏的.時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。

　　10、作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。

　　11、靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。

　　12、事在人為境由心造。

　　13、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。

　　14、問題不在于技術練習，而更多的在于練習的技術。

　　15、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　16、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　17、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

　　18、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。

　　19、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。

　　20、五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。

　　小學教師教育格言警句 篇9

　　1. 美術教育名言 好筍出好竹，好師出好徒

　　2. 最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　3. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

　　4. 如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。

　　5. 生命的活力在于不斷地學習學習再學習。

　　6. 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　7. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　8. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　9. 做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。

　　10. 課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

　　11. 機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

　　12. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　13. 教學的藝術不在于傳授的.本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　14. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　15. 信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

　　16. 愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

　　小學教師教育格言警句 篇10

　　1、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

　　2、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

　　3、通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。

　　4、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。

　　5、為音樂不夠具體，而是因為它太具體了。因此，我發現：每當我試圖用文字或語言來說明一段音樂時，好像是說過了，但又好象說的都不令人滿意。

　　6、體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

　　7、音樂學院是學習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。

　　8、勤勉而頑強地鉆研，永遠可以使你百尺竿頭更進一步。

　　9、最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。——柏拉圖

　　10、音樂與音符并沒有任何關系，音符不過是傳達音樂實體的媒介物而已。

　　11、人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。

　　12、音樂是一種語言，它能確切地反映個人和人民的精神品質。

　　13、工作要持之以恒，真誠的藝術家不能借口情緒不佳而束手坐待。

　　14、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的'國王也不羨慕。

　　15、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

　　16、無怨無悔，問心無愧。

　　17、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。

　　18、在科學思維中常常伴著詩的因素，真正的科學和真正的音樂要求同樣的想象過程。

　　19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法，色彩，畫面出現。感覺像回到六十年代末歐洲，但又帶著一點韓風。

　　20、今日的我要超越昨日的我，明日的我要勝過今日的我，以創作出更好的音樂為目標，不斷地超越自己。

　　小學教師教育格言警句 篇11

　　1.學高為師，身正為范。

　　2.曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

　　3.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　4.以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。

　　5.只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。

　　6.關注“每一個”細節，欣賞“每一個”學生。

　　7.對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

　　8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　9.學生是校園里最美的.風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。

　　10.消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。

　　11.能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　12.教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　13.用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　14.是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。

　　15.凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。

　　16.給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

　　17.學生是臺上的演員，教師是導演和評委。

　　18.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　19.培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程序，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。

　　小學教師教育格言警句 篇12

　　1.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　2.言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　3.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　4.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　5.人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　6.一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。

　　7.一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。

　　8.發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

　　9.在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

　　10.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　11.我最期盼的是學生的點滴進步。

　　12.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　13.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　14.一身正氣，踏實育人，公正廉潔，一生為師。

　　15.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

　　16.生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

　　17.欣賞別人的優點，善待別人的'缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　18.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　19.以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

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