簡短的教育激勵人生的經典格言（精選490句）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那什么樣的格言才算得上是經典呢？以下是小編整理的簡短的教育激勵人生的經典格言，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1、冰凍三尺，非一日之寒。

　　2、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。

　　3、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

　　4、學高為師，身正為范。

　　5、從零開始，持之以恒。

　　6、生命正因為風雨而變得精彩。

　　7、生以求知為樂，師以從教為榮。

　　8、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。

　　9、播種希望，收獲明天!

　　10、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　11、天道酬勤。

　　12、踏踏實實工作，認認真真育人。

　　13、有志者事竟成。

　　14、業精于勤，荒于嬉。

　　15、我最期盼的是學生的點滴進步

　　16、說老實話，干良心事。

　　17、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。

　　18、良言暖三春，惡言記終身。

　　19、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。

　　20、我們要善于發現學生的亮點。

　　21、學海無涯苦作舟。

　　22、愛己之心愛人，律人之心律己。

　　23、博學　，勤思　，篤行。

　　24、內存一個愛，外顯一個笑。

　　25、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

　　26、水滴石穿。

　　27、行為比語言更有說服力。

　　28、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

　　29、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

　　30、事在人為　，境由心造。

　　31、千里之行，始于足下。

　　32、優良的示范是最好的說服。

　　33、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

　　34、學生的需求，我們不懈的追求。

　　35、學生的滿意，是最大的幸福。

　　36、人不可以瞧不起自己。

　　37、對待學生要像春天般的溫暖。

　　38、輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

　　39、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。

　　40、奉獻人生，付出才會有收獲。

　　41、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

　　42、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。

　　43、學如逆水行舟，不進則退。

　　44、用真情教書，用真心育人。

　　45、嚴格是真正的愛護。

　　46、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　47、一切為了學生。

　　48、師的人格就是教育工作中的一切。

　　49、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。

　　50、精，勤，敬，緊，靜。

　　51、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。

　　52、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。

　　53、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創造奇跡。

　　54、一心育幼苗，兩肩擔未來。

　　55、修身養性，教書育人。

　　56、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　57、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的化，伴隨明天的太陽冉冉升起。

　　58、認認真真教書，踏踏實實做人。

　　59、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

　　60、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　61、教師最大的幸福是看到學生們在成長！

　　62、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

　　63、先學會做人，再學會知識。

　　64、一位優秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。

　　65、納百川，容學問，立德行，善人品。

　　66、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養分，肥沃強國的土地。

　　67、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。

　　68、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

　　69、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　70、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛。

　　71、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。

　　72、不自滿者受益，不自是者博聞！

　　73、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　74、言而有信為人，腳踏實地做事。

　　75、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　76、蓋世功勛，多是老成建來。

　　77、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

　　78、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　79、欲寡精神爽，思多血氣哀。

　　80、一頭白發催將去，萬兩黃金買不回。

　　81、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　82、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

　　83、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

　　84、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　85、萬惡淫為首，百善孝為先。

　　86、書猶藥也，善讀之可以醫愚。

　　87、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

　　88、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　89、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　90、奇文共欣賞，疑義相與析。

　　91、妻賢夫禍少，子孝父心寬。

　　92、莫將容易得，便作等閑看。

　　93、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　94、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。

　　95、立身以立學為先，立學以讀書為本。

　　96、見者易，學者難。

　　97、表揚用喇叭，批評用電話。

　　98、同時趕兩只兔，一只也捉不到。

　　99、老老實實做人，認認真真教書。

　　100、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　101、才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

　　102、不怕學問淺，就怕志氣短。

　　103、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　104、狼窩里生長是狼孩，豬圈里長大成豬娃。

　　105、產品質量差問題在工廠，孩子不成功根子在父母。

　　106、起跑贏不一定全程贏，開頭輸不一定最終輸。

　　107、成功的孩子不操心，操心的孩子難成功。

　　108、搓繩不能松勁，前進不能停頓。

　　109、山地催樹長，父母顧滿崽。

　　110、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

　　111、不求贏在起跑，力求跑贏全程。

　　112、常說口里順，常做手不笨。

　　113、不尊重學生，就是不尊重自己。

　　114、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

　　115、針越用越明，腦越用越靈。

　　116、注意力是智慧的門戶。

　　117、今朝栽上一山苗，來年桃李滿山坳。

　　118、寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

　　119、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

　　120、學在苦中求，藝在勤中練。

　　121、面朝黃土背朝天，一粒糧食一粒汗。

　　122、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。

　　123、先學會做人，再學會知識。

　　124、不經過琢磨，寶石也不會發光。

　　125、害人之心不可有，防人之心不可無。

　　126、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢艷

　　127、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

　　128、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

　　129、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。——盛麗霞

　　130、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準輕聲開始。——戴建榮

　　131、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。——邱麗敏

　　132、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知

　　133、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

　　134、教師的生命應在課堂上展現燦爛，教師的價值和意義應在學生身上體現。

　　135、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅

　　136、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃 穎

　　137、語文承載人類文化和生活經驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

　　138、一個教師的基本素質就是善于發現孩子們身上的優點。

　　139、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波

　　140、責罵學生正是顯示出教師自身的無能。

　　141、我這個人唯一的優點：真愛學生。

　　142、教育是追求真善美的事業，教育的本質就是求真求善求美。

　　143、學校是弘揚先進文化的場所，是學生學習知識和做人道理的神圣殿堂。學校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

　　144、要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。

　　145、教師讀書，永遠不要等有了時間才讀，永遠不要等坐在書房里才讀，永遠不要等有用了才讀，永遠不要嫌讀的時間太晚。——談永康

　　146、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產生奇思妙想。

　　147、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結出來，這就是教師的生活。—— 竇桂梅

　　148、一切為了孩子，為了一切孩子。——盛順紅

　　149、這三尺講臺關系著數十個孩子的青春。

　　150、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！

　　151、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

　　152、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。——列夫·托爾斯泰說

　　153、學習如游戲，永遠給人以希望，失敗了還可以再來。——薛法根

　　154、教著，感受著；走著，快樂著！——何建明

　　155、教育加贊賞等于教育的平方。——王妙湖

　　156、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　157、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

　　158、寬容別人等于善待自己。

　　159、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　160、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

　　161、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

　　162、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　163、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　164、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　165、人非圣賢，孰能無過。——《訓俗遺規》

　　166、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

　　167、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

　　168、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖。

　　169、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

　　170、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　171、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

　　172、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。

　　173、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

　　174、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

　　175、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

　　176、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　177、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。

　　178、博觀而約取，厚積而薄發。

　　179、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　180、人生不必完美，但必須精彩。

　　181、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

　　182、才華是血汗的結晶。才華是刀刃，辛苦是磨刀石。

　　183、博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。

　　184、愛心獻給小孩子孩，誠心送給家長，信心留給自己。

　　185、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

　　186、相信就會有，總是懷疑真的會沒有。

　　187、人之所以平凡，在于無法超越自己。

　　188、讓孩子去享受被表揚的愉悅，去體驗成功的喜悅與興奮。

　　189、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。

　　190、給學生一個世界，給老師一片天空。

　　191、沒有音樂，生活是一種遺憾，沒有愛心，生命是一種多佘。

　　192、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

　　193、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！

　　194、成功不是得到多少東西，而是把身上多余的東西的扔掉多少。

　　195、唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

　　196、多一份賞識，就多一份成功的希望。

　　197、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。

　　198、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。

　　199、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

　　200、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　201、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　202、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　203、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現于事業中。——凱洛夫

　　204、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

　　205、堂堂正正做人，兢兢業業工作。

　　206、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　207、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　208、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　209、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。

　　210、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　211、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

　　212、成人使者娃娃友，教書育人生生愛。

　　213、沒有愛，就沒有教育。

　　214、精誠所至，金石為開。生活就像海洋，只有意志將強的人才能到達彼岸。人不能創造時機，但是它可以抓住那些已經出現的時機。有志者事竟成。

　　215、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

　　216、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

　　217、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　218、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　219、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　220、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　221、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　222、沒有成功不代表沒有努力，之所以尚未成功，是因為尚需努力。

　　223、教師是太陽底下最光輝的職業，小孩子孩的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

　　224、差生身上應更多體現著老師的愛。

　　225、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

　　226、努力把自己當成一個小孩子孩。

　　227、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

　　228、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

　　229、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思

　　230、教師要融于師生的相互理解中。

　　231、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　232、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特芬芳的花朵。

　　233、理想是力量的泉源智慧的搖籃沖鋒的戰旗斬棘的利劍。

　　234、為學生的一切，一切為學生。

　　235、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　236、堅持啟發式，避免注入式。

　　237、兩袖清風，清白教書，身正令行，一世為范。

　　238、堂堂正正做人，認認真真做事。

　　239、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。

　　240、從零開始，持之以恒。

　　241、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。

　　242、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　243、處處留心皆學問，肯學終為人上人。

　　244、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

　　245、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　246、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

　　247、積德為產業，強勝于美宅良田。

　　248、唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。

　　249、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

　　250、教室的階梯才是展現才華的舞臺。

　　251、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

　　252、我愿是一只蜜蜂，把養料送給學生；我愿是一艘航船，乘載著學生駛向知識的彼岸。

　　253、廣積不如教子，投資宜重教育。

　　254、成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句話而已。

　　255、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。

　　256、在品格以及整個人的教育領域內只有一條途徑可接近學生：這就是他的信任。——（奧地利）布貝爾《品格教育》

　　257、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

　　258、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　259、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》

　　260、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

　　261、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　262、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修

　　263、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　264、教育人就是要形成人的性格。——（英）歐文《人類思想和實踐中的革命》

　　265、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　266、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　267、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　268、教師就是要敬業愛生。（名人名言）

　　269、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　270、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　271、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

　　272、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　273、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養學生抵制引誘和戰勝引誘的能力。——（前蘇聯）馬卡連柯《論共產主義教育》

　　274、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

　　275、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。——（前蘇聯）列寧《新經濟政策和政治教育局的任務》

　　276、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　277、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。——（英）洛克《教育漫話》

　　278、名副其實的教育，本質上就是品格教育。——（奧地利）布貝爾《品格教育》

　　279、把一切知識教給一切人。

　　280、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　281、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　282、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　283、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

　　284、名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。——（英）洛克《教育漫話》

　　285、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦

　　286、

　　287、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　288、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

　　289、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　290、從兒童進學校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　291、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

　　292、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　293、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

　　294、人性的發展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因、愿望和意向。——（前蘇聯）贊科夫《教學與發展》

　　295、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　296、奉勸年輕的教師和少先隊輔導員：不要急于處罰學生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　297、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　298、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

　　299、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》

　　300、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　301、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　302、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地、不覺得難受地逐漸消失。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　303、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

　　304、體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——陶行知《育才學校教育綱要草案》

　　305、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　306、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　307、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。

　　308、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　309、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　310、習于智長，優與心成。

　　311、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　312、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　313、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　314、野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。——（英）斯賓塞《教育論》

　　315、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

　　316、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》

　　317、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　318、每一個學生都是好學生。

　　319、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。——（英）洛克《教育漫話》

　　320、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

　　321、培養人，就是培養他對前途的希望。——（前蘇聯）馬卡連柯

　　322、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　323、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　324、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

　　325、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　326、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　327、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　328、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美紐斯《大教學論》

　　329、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》

　　330、學校是個應用心理學的實驗室。——（美）杜威《學校與社會》

　　331、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

　　332、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——（法）盧梭《愛彌兒》

　　333、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習自己控制，并教導他們關心一切形成關于他們的地位和環境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。——（瑞士）裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》

　　334、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　335、書猶藥也，善讀之可以醫愚。

　　336、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　337、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。

　　338、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

　　339、蓋世功勛，多是老成建來。

　　340、莫將容易得，便作等閑看。

　　341、萬惡淫為首，百善孝為先。

　　342、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

　　343、略嘗辛苦方為福，不作聰明便是才。

　　344、欲寡精神爽，思多血氣哀。

　　345、少壯不努力，老大徒傷悲。

　　346、見者易，學者難。

　　347、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

　　348、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　349、一頭白發催將去，萬兩黃金買不回。

　　350、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。

　　351、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

　　352、奇文共欣賞，疑義相與析。

　　353、立身以立學為先，立學以讀書為本。

　　354、妻賢夫禍少，子孝父心寬。

　　355、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　356、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　357、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　358、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　359、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　360、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　361、老師您如秋天里的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。

　　362、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

　　363、學生眼中的您婚前比婚后親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！

　　364、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

　　365、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

　　366、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　367、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

　　368、一旦天下無智，唯有您來破天機因為您是人類靈魂工程師。也許有一天，老師在您再也站不起來的時候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹

　　369、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　370、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　371、用癡心對待學習，用恒心對待困難，用誠心對待朋友，用孝心回報父母。

　　372、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

　　373、敬愛的老師，您就是黑夜里的一盞明燈，把迷茫的孩子帶向光明的世界。您的光芒柔和，令人溫暖，親愛的老師你是沙漠里的一片綠洲，總是在孩子絕望的時候諄諄教導，你的綠色，溫和耐心，好象一股芳香，沁人心脾。

　　374、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！

　　375、鮮艷的花兒，踮起腳尖親吻你，甜美的氣息，撩人心醉，沁人心脾。歡喜的淚水，傾訴著心中的甜蜜，幸福的笑靨，盛滿了對事業的癡迷。

　　376、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　377、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　378、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

　　379、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

　　380、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

　　381、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　382、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著無比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。

　　383、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　384、我最親愛的老師，你辛苦了！我只想說一聲老師您辛苦了。祝您身體健康，萬事如意！

　　385、縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師！

　　386、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

　　387、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　388、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　389、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它浸它洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　390、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

　　391、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　392、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　393、在我黑暗的人生道路上，是您為我點燃了一盞最明亮的燈；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進的方向；是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

　　394、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　395、經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您我尊敬的老師！

　　396、我只對您說一句話老師，您辛苦了！我愿是一塊輕柔的紗巾，為您擦去汗水和灰塵；我愿是一束夜來香，和星星一起陪伴在您身旁。

　　397、我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時候，我們看見了一棵參天大樹，您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀。

　　398、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　399、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　400、您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

　　401、真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

　　402、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

　　403、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　404、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。

　　405、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　406、希望今天，所有的老師都會從心里微笑；為自己自豪吧，因為你是老師！希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂！

　　407、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。

　　408、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！一個迸射火花的身軀，肩挑著一個傳誦至今的壯舉，明天因你而美麗！

　　409、老師您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

　　410、教師是人類靈魂的工程師。

　　411、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

　　412、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　413、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

　　414、做事不能只做想做的，而應該做該做的。

　　415、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　416、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

　　417、把愛帶給每位學生。

　　418、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　419、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。

　　420、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　421、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

　　422、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　423、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。

　　424、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

　　425、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

　　426、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　427、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設一條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

　　428、用心做事，用愛育人。

　　429、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　430、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　431、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。

　　432、一切變壞都是從不勞動開始。

　　433、教是為了不教；管是為了不管。

　　434、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　435、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　436、對雙親來說，家庭教育首先是自己教育。

　　437、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。

　　438、父母在教育孩子的同時，也在進行自己教育。

　　439、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。

　　440、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　441、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　442、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　443、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

　　444、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

　　445、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

　　446、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

　　447、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　448、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。

　　449、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　450、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

　　451、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

　　452、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。

　　453、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　454、最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。

　　455、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

　　456、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。

　　457、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。

　　458、好成績都是幫出來的。幫助孩子適應應試教育成了我們父母應盡的一份義務，而幫助孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

　　459、孩子如同花草：發芽的季節，不盼它開花；開花的季節，不催它結果。

　　460、堂堂正正做人，認認真真做事。

　　461、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

　　462、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激勵、賞識能開發兒童智慧潛能。

　　463、以智慧啟迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培養健康。

　　464、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

　　465、養成教育是使學生養成好習慣，好習慣能使人終身受益。

　　466、要使教學順利有效，必須進行研究。

　　467、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

　　468、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

　　469、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　470、人生如下棋，必須有遠見方能獲勝。

　　471、內存一個愛，外顯一個笑。

　　472、想教學生如何正派為人，教師應從自己正派為人做起。

　　473、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。

　　474、心靈的溝通勝于知識的傳遞。

　　475、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自己。

　　476、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。

　　477、當我們無法用自己的行動改變現實時，我們需要用自己的理念去滲透、去影響。

　　478、最有價值的知識是關于方法的知識。

　　479、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

　　480、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

　　481、大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習慣開始。

　　482、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

　　483、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

　　484、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無棄人也。

　　485、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

　　486、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

　　487、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　488、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

　　489、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　490、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。

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