教書育人富含正能量的格言（精選290句）

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都接觸過一些比較經典的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。其實很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編精心整理的教書育人富含正能量的格言，希望對大家有所幫助。

　　1、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　2、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。” ——陶行知

　　3、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

　　4、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　5、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

　　6、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” ——陶行知

　　7、誠發于德，責啟于心。

　　8、誠固實，信以諾，責為貴，任道遠。

　　9、誠信，為人之本;責任心，為師之本。

　　10、誠信是人生航標，責任是教師使命。

　　11、傳道需愛心，授業需精心，解惑需耐心。

　　12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　13、慈父+慈母=教師。

　　14、大家齊努力，科技教育盛開花。

　　15、德無常師，主善為師。

　　16、讀書須具乾坤眼，育人常懷雨露心。

　　17、對事業奮力進取，對結果平常對待。

　　18、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　19、俯仰皆為孺牛，進退無愧人師。

　　20、甘為學生進步的階梯。

　　21、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

　　22、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

　　23、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

　　24、好筍出好竹，好師出好徒。

　　25、機遇只會降臨勇于亮劍永不放棄的人。

　　26、堅持啟發式，避免注入式。

　　27、教師的人格是托起教育的基石。

　　28、教師的天職在勇于探索教育。

　　29、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　30、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

　　31、教師要融于師生的相互理解中。

　　32、教師要用心去愛，去教育學生。

　　33、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

　　34、教師總是希望學生將來超過自己。

　　35、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

　　36、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。

　　37、教書用心，育人用愛。

　　38、教書育人比奉獻，師德師風講誠信。

　　39、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　40、教書育人以責任為重，為人處事以誠信為先。

　　41、一個人幾乎可以在任何他懷無限熱忱的事情上成功。

　　42、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

　　43、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。——洛克

　　44、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

　　45、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

　　46、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。

　　47、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

　　48、書本學習是體驗別人的 經驗 ；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

　　49、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　50、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　51、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。

　　52、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯

　　53、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　54、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　55、掌握好的方法，是學業有成的前提;打下好的基礎，是事業發展的必需;養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　56、良好的個性勝于卓越的才智。

　　57、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　58、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。

　　59、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。

　　60、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

　　61、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

　　62、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

　　63、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

　　64、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

　　65、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

　　66、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。

　　67、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。

　　68、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

　　69、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　70、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德

　　71、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　72、千教萬教教人學法，千法萬法只要得法。

　　73、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。

　　74、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　75、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

　　76、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們為改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　77、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

　　78、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

　　79、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　80、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

　　81、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　82、獻出一片真情，呵護幼小心靈。 ——李艷萍

　　83、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　84、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　85、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　86、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

　　87、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

　　88、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　89、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。

　　90、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

　　91、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　92、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞

　　93、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。

　　94、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

　　95、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”——蘇霍姆林斯基

　　96、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　97、要評判美，就要有一個有修養的心靈。

　　98、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

　　99、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。

　　100、從你每天一睜眼開始起，你就要對自己說今天是美好的一天。

　　101、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞

　　102、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

　　103、不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯

　　104、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　105、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　106、工作并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。

　　107、關愛童心、欣賞童趣。

　　108、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

　　109、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

　　110、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

　　111、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　112、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　113、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

　　114、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　115、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！

　　116、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

　　117、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　118、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　119、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求!

　　120、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　121、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫

　　122、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　123、教育加贊賞等于教育的平方。

　　124、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子!

　　125、太陽的幸福，是給人以光明； 月亮 的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著……

　　126、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　127、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　128、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　129、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

　　130、從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方

　　131、不要過分倉促地相信和欽佩德育教員：他們說話像天使，生活卻像凡人。——約翰遜

　　132、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！

　　133、創造，或者醞釀未來的創造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時候。

　　134、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環

　　135、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　136、每一個學生都是好學生。

　　137、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　138、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　139、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

　　140、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　141、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　142、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。 我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

　　143、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

　　144、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！——韋素江

　　145、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

　　146、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

　　147、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

　　148、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

　　149、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

　　150、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

　　151、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

　　152、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　153、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！

　　154、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　155、好筍出好竹，好師出好徒。

　　156、把愛帶給每位學生。

　　157、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　158、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

　　159、正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

　　160、語言乃是思想的有機的創造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發展起來，所以，誰想要發展學生的語言能力，首先應該發展他的思維能力。離開了思想單獨地發展語言是不可能的。

　　161、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。——華羅庚

　　162、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

　　163、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

　　164、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

　　165、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　166、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

　　167、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

　　168、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。

　　169、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　170、真誠做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。

　　171、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

　　172、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　173、教育要使人成為人，而不是社會，而是個人。

　　174、好老師不教書，他們不教書，他們教書。

　　175、只有當團隊和老師首先看到學生的優點時，學生才能被激勵。

　　176、因為道德是人類的根本。即使你有一些知識和能力，也沒什么用。

　　177、培養一個人就是培養他對未來的希望。

　　178、尊重孩子，不要急于判斷他是好是壞。

　　179、沒有自我教育就沒有真正的教育。

　　180、這所學校要求教師在工作中要成為藝術家。

　　181、教育不能創造任何東西，但它可以激發孩子足夠的創造力來從事創造性的工作。

　　182、美育是將美學理論應用于教育，以培養情感為目的的教育。

　　183、一百年的生命，站在年輕的學校。

　　184、教育技能的全部秘密，就在于如何愛護兒童。

　　185、在美的事物中發現美是美育的任務。

　　186、教育者，要發展人性的事業。

　　187、對家長來說，家庭教育首先是自我教育。

　　188、讓每個學生抬起頭來，在學校里走一走。

　　189、其身，不序；它的身體雖然不是直的，但也不是直的。

　　190、愛孩子是教師生活中最重要的事情。

　　191、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　192、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　193、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　194、師德是一面鏡子。

　　195、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　196、太陽下最光輝的職業是教師。

　　197、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　198、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　199、心靈塑造的最佳工程師。

　　200、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

　　201、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　202、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

　　203、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　204、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　205、捧著一顆心，不帶半根草去。

　　206、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　207、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　208、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　209、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

　　210、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　211、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　212、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

　　213、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

　　214、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　215、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

　　216、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

　　217、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

　　218、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

　　219、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

　　220、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　221、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　222、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　223、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　224、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

　　225、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　226、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

　　227、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

　　228、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

　　229、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　230、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

　　231、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　232、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

　　233、每一個學生都是好學生。

　　234、把一切知識教給一切人。

　　235、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　236、教師就是要敬業愛生。

　　237、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　238、天荒地老，教師的童心不泯。

　　239、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　240、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

　　241、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

　　242、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　243、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！

　　244、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　245、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

　　246、堅持啟發式，避免注入式。

　　247、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

　　248、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

　　249、教著，感受著；走著，快樂著！

　　250、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

　　251、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

　　252、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　253、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　254、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

　　255、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　256、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

　　257、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　258、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　259、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

　　260、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

　　261、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

　　262、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

　　263、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　264、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

　　265、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　266、老老實實做人，踏踏實實工作。

　　267、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。

　　268、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　269、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

　　270、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

　　271、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

　　272、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

　　273、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　274、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！

　　275、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。

　　276、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　277、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　278、“我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。”蔡元培

　　279、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　280、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培

　　281、"我教書的鄉下冬天很冷，氣溫常在零攝氏度以下。一天早晨有個學生遲到了，他母親寫了封信給我老師我們家的公雞凍僵了，以至于小兒未能準時起床上學，請原諒!"

　　282、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　283、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　284、校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，能否順利完成學業它關系到我們老師能否在一個寧靜安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各種人才。

　　285、認認真真地教書，清清白白地做人。——李明華

　　286、先生不就應專教書，他的職責是教人做人學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。陶行知

　　287、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。馬小亮

　　288、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　289、教師，是一個神圣的稱呼師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

　　290、教書，點擊學生智慧的鍵盤育人，啟迪學生美好的心靈。

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