贊美教師的格言
你不要把那人當作朋友，假如他在你幸運時表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。 ——薩迪
誰若想在困厄時得到援助，就應在平日待人以寬。 ——薩迪
要想吸引朋友，須有種種品性。自私、小器、嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。 ——馬爾頓
應當在朋友正是困難的時候給予幫助，不可在事情已經無望之后再說閑話。 ——伊索
用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。 ——伊索
在幸運時不與人同享的，在災難中不會是忠實的友人。 ——伊索
朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。 ——伊索
那些背叛同伴的人，常常不知不覺地把自己也一起滅亡了。 ——伊索
災難能證明友人的真實。 ——伊索
不尊重別人的自尊心，就好像一顆經不住陽光的寶石。 ——諾貝爾
友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。 ——培根
沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。 ——培根
人與人之間最大的信任就是關于進言的`信任。 ——培根
最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。 ——培根
友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放。……對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。 ——培根
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨;沒有友誼則斯世不過是一片荒野;我們還可以用這個意義來論“孤獨”說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。 ——培根
只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。 ——培根
友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。 ——佩恩
只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。 ——克雷洛夫
親善產生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果
誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。
誠實最好的政策。
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
對己能真，對人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。
多虛不如少實。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
老老實實最能打動人心。
沒有誠實何來尊嚴? --西賽羅，古羅馬政治家
內外相應，言行相稱。
欺人只能一時，而誠實卻是長久之策。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
人無忠信，不可立于世。
善不由外來兮，名不可以虛作。
生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
言忠信，行篤敬。
以實待人，非唯益人，益己尤大。
以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
志不強者智不達，言不信者行不果。
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