小學(xué)老師經(jīng)典語錄
(上課鈴)鈴…………(鈴聲過后底下仍亂亂糟糟，班主任至門口)：“我走這一道兒，就咱們班亂!
(1) 你們瞧瞧人家3班，人胡老師不在照樣安安靜靜的!
(2) (沒好氣的走到講臺上，手里作業(yè)本“啪”一放)：“上課!”(班長)“起立!”……
“還動!還動!我看誰站不好!
(3)(過半分鐘，終于安靜)“我念誰名誰坐下，沒念到的站著!***。**。***。……(3分鐘后，剩下三人)“李明，你作業(yè)呢?”“沒帶……”“沒帶就是沒寫!
(4)抄2遍放學(xué)之前交給我……”“老師我真忘帶了……”“真忘帶了?玩兒的時候你怎么不忘啊?
(5)(眾笑)“你怎么不把你人忘家里呀?
(6)(眾大笑，李明無言)坐下!(轉(zhuǎn)而向小剛)你呢?”“我也沒寫。”“……小剛啊，上學(xué)期我點著你，你好了一陣兒;現(xiàn)在我一不說你，你又回去了!
(7)……”“老師我補上�！薄白掳�!”……
“小明，你怎么回事呀?!”(極小聲低著頭)“老師我……沒寫�！薄笆裁�?”(仍極小)“我沒寫�！薄笆裁�?你說清楚點兒!我沒聽見!……王紅，你聽見了嗎?
(8)王華，你聽見了嗎?”(眾)“沒有~~”……(終于大聲)“老師，我沒寫。”……(老師嘆一口氣)“行，行，你們就這樣吧，我告訴你們，你們不交作業(yè)，到最后吃虧的是你們自己。你們一個班48本，我?guī)z班就96本，我少判一本作業(yè)又不會扣我工資!
(9)你們好好想想�！�(眾)“老師，上課吧……”
“好，開始上課。今天我們將如何解應(yīng)用題……(底下仍亂)應(yīng)用題，主要是……(粉筆一放)“我給你們5分鐘，你們把話說夠了咱們再上課。
(10)說吧，說吧。”(過2分鐘，安靜)“說啊，我給你們時間你們怎么不說了?……(終于又開始上課)應(yīng)用題，主要是尋找已知量和未知量……張三，重復(fù)一遍我的話!
(11)“不知道……”“不知道?坐下看書!……李明小剛，你們倆站起來!……你們倆從一上課一直說到現(xiàn)在，什么事兒那么可笑啊?講出來讓大家也樂樂!
(12)(無言……)坐下!……王五，你手里那東西又不想要了吧?
(13)翻開書73頁，做練習(xí)1�！愣⒅腋蓡�?我臉上又沒有答案!
(14)“好，大家看黑板。這道題，已知量很明顯，要求未知量，就得再找另一個條件，從這兒……(手停在黑板上盯著李四5秒，寂靜)從這里可以看出，這道題的關(guān)鍵張三，你把你嘴里的東西給我吐了!!
(15)”…………
“發(fā)一張卷子，看上面第3題�！グ�，我看誰用嘴傳卷子!
(16)……看黑板。講一下這道題，先分析哎我怎么老聽見底下有人給我伴奏呀?
(17)不想上的人出去!……先分析這句小明，怎么我一說你就開始說呀?!……我在上邊說，你在下邊跟我比著說，是聽你的'呀還是我的呀?!
(18)要不你上來講?
(19)……這課不上了!……自己看書，有問題找我!
(20)……(轉(zhuǎn)向張三)還說吶，都不交作業(yè)了還說吶?!
(21)”“老師我沒說……”“還沒說吶?我都看你好幾回了沒好意思點你名兒!!
(22)下課辦公室去!!”
(辦公室里，張三站張老師桌旁，張老師未來)一同學(xué)抱著作業(yè)進來：“你怎么在這兒呀?”(張三無言……)(又一會兒一外班男老師)：“這位同學(xué)都12點多了，你怎么不吃飯去呀?
(23)(無言中……)(終于張老師至，坐下)：“今兒這事兒，你自己說你做的對不對?
(24)(外班老師小胡)：“哎小張，吃飯去呀。
(25)”“等會兒，我這兒還一學(xué)生沒處理完呢�！阏f。”(張三與之理論至最后，老師)：“哎成，你不是能說嗎，行，我陪你說，今天晚上我有會到7點，什么時候說夠了什么時候走!
(26)”…………
通過我仔細(xì)閱讀和認(rèn)真回憶，我靠，我小學(xué)老師的確是每句話都說過，真厲害，全世界的老師都這樣啊?!
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