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楊紅櫻非常爸爸優秀讀后感作文

　　不知道大家有沒有讀過一本叫《非常爸爸》的小說，如果讀過，它給你帶來了哪些感想呢?以下是小編為大家整理的非常爸爸讀后感相關資料，歡迎閱讀。

楊紅櫻非常爸爸優秀讀后感作文

　　非常爸爸讀后感范文一

　　讀了《非常爸爸》這本書，我知道了爸爸是多么愛我們，爸爸就是趴在地上讓我們當馬騎、摔跤了我們自己爬起來、考試考少了幾分就會狠狠打我們屁股的那個人。

　　其中有一個貪玩爸爸，他在沒有當爸爸之前，是個昏頭昏腦、吊兒郎當的小伙子。他在玩具廠里當設計師，他設計的玩具都不好玩，摁一下肚皮叫一聲的橡皮鴨，眼睫毛長得嚇人的洋娃娃……他覺得自己一輩子就只能當個平庸的設計師了，可是就在他打算一輩子都這樣平庸下去的時候，他兒子的出生改變了他的人生。他兒子長著像小豆豆一樣的眼睛，多迷人啊!他想：如果照著他兒子的樣子做一個玩具一定很好玩。

　　在抓鬮儀式上，他的兒子拒絕抓鬮，他憤怒一跳，震驚了所有的來賓，一個出生100天的嬰兒居然會跳!他出現了一個靈感——“跳跳娃”，他設計了一種新玩具，暢銷了全國。

　　再看看我的爸爸，他不能夠理解我，整天忙他自己的工作，很少關心我。我多么希望有一個這樣的`非常爸爸啊!

　　最近我看了很多故事書，其中有一本叫《非常爸爸》，我只花了兩天時間就把它看完了。

　　《非常爸爸》一共講了4個爸爸：貪玩爸爸、問題爸爸、硬漢爸爸、開明爸爸。第一個是馬小跳的貪玩爸爸，是玩具廠的設計師，平時像個小孩子一樣很貪玩。第二個是孟小喬的問題爸爸，是個公司經理，他頭發像一堆亂草，做事手忙腳亂。第三個是吳緬的硬漢爸爸，是個攝影家，很具有藝術家的氣質。第四個是冉冬陽的開明爸爸，是個建筑師，他幽默、開朗、寬容、豁達。4個爸爸里面我最喜歡冉冬陽的開明爸爸，因為他最大的心愿是讓女兒成為一個快樂的人，我的爸爸也希望我成為一個快樂的人。

　　我的爸爸是個全能爸爸，下面我給大家講一講。

　　我的爸爸是個電腦爸爸。他打字很快，幾年前在嘉興和桐鄉計算機打字比賽中都得了一等獎。他還喜歡玩電腦游戲，每天晚上都會固定時間玩游戲，爸爸玩的時候總是不讓我玩，因為我的眼睛有點近視了。

　　我的爸爸是個故事爸爸。從上小學開始，爸爸每天晚上睡覺前，都會給我講故事。有時候還會考驗我，這樣可以讓我學到更多的知識。

　　我的爸爸是個老虎爸爸。我做錯事情的時候，爸爸很兇，像一只老虎，偶爾還會狠狠地打我，疼得我哇哇大哭。

　　我的爸爸是個安全爸爸。開汽車的時候，爸爸開得很慢，每次都遵守交通規則。晚上別人都開遠光燈，但爸爸卻開近光燈，因為開遠光燈的話對方就看不清楚路，很容易出車禍。

　　我的爸爸是個干凈爸爸。平時爸爸下班回家，都會把家里打掃一番，陽光照到我們家的地磚上會閃閃發光，像用鉆石鋪成的，所以我們家總是很干凈。

　　我的爸爸是個綠化爸爸。我們家有很多綠色的植物，有吊蘭、玉樹、蘆薈、綠蘿。爸爸辦公室的墻上也全部爬滿了綠蘿，好漂亮。

　　我的爸爸是個廚師爸爸。奶奶回鄉下的時候，爸爸會親自下廚，燒的菜一端出來，我和媽媽就直流口水，味道比飯店里的還好吃。

　　這就是我的爸爸，你說是不是一個全能爸爸呢?

　　非常爸爸讀后感范文二

　　最近，我對楊紅櫻的小說著了迷。正巧，經常借書的我，在校圖書館中找到一本楊紅櫻的《非常爸爸》。咦，爸爸怎么能說是非常的呢?于是，我便借回家，饒有興趣地讀了起來。

　　故事中介紹了四位爸爸：大家熟知的淘氣包馬小跳的爸爸、男生吳緬的爸爸、冉東陽的爸爸和孟小喬的爸爸。雖然，他們同樣都是爸爸、都是平常人，但每個人的態度、特點卻與尋常爸爸不同。所以，他們是“非常爸爸”。首先來說說馬小跳的爸爸，他是一個貪玩、馬虎的爸爸，名字叫“馬天笑”。他的頭發十分有趣，“額頭上的'一小撮頭發能像雞屁股一樣翹起來”，楊阿姨在書中這樣描寫他。可見，他在生活中對任何事情都很樂觀。他也很貪玩，首先，自己就是玩具廠廠長，每天還講鬼故事給馬小跳聽，把馬小跳嚇得一身“雞皮疙瘩”，同時他也很馬虎，用粘鼠板粘老鼠，老鼠沒粘著反倒粘了自己……再來講講硬漢爸爸，他就是男生吳緬的爸爸。這個爸爸可是一位藝術家，他喜歡周游世界，然后把美景拍下來，作為展覽。他這位男士不是塊“大豆腐”，而是個“大丈夫”，盡管是在拍攝的過程中遇到各種艱難險阻，他總是執著、堅定地戰勝一切困難，精神實在可佳。不止這樣，他還把吳緬當作一個男人與之對話，十分尊重別人。他的名字便是：吳維。

　　介紹了兩位有代表性的爸爸，你一定感慨萬千，感慨馬小跳爸爸馬天笑先生的幽默、上進與樂觀;感慨吳緬爸爸吳維先生的堅持不懈、頑強拼搏……如果這些爸爸犯了錯誤，您千萬不要怪他們，因為，在爸爸成功的背后，付出了多少心血和努力啊!

　　非常爸爸讀后感范文三

　　《非常爸爸》是一本校園小說。它講述了一群性情各異但都非常天真可愛的孩子們和他們非常喜愛的爸爸之間發生的非常好玩的故事，在作者筆下的這些人物都是小讀者心目中的非常明星。

　　本書作者是楊紅櫻，她是中國超級兒童暢銷書作家。作品累計銷售1000多萬冊，屢獲大獎并輸多語種版權。其“校園小說非常系列“共六冊，分別是《非常男生》、《非常女生》、《非常小男生和小女生》、《非常爸爸》、《非常媽媽》和《非常老師》正是這些明星人物的大薈萃。

　　我很喜歡作者筆下的開明爸爸，他對自己的女兒——冉冬陽這一生最大的`期望就是永遠快快活活、平平安安、快快樂樂，他的思想既讓我羨慕，更讓我傾佩。硬漢爸爸也不錯，他和別的父親不一樣，他和他的兒子——吳緬總是無所不談。頑皮爸爸也還好，雖然總是冒冒失失，一點兒也沒有一絲不茍的精神，但有時也讓人感到幽默可愛。至于問題爸爸不討厭也不喜歡，因為一開始他對他的女兒——孟小喬施行壓力，讓她的女兒透不過氣來。不過幸好他最后知錯就改了。

　　本書一共就寫了頑皮爸爸、硬漢爸爸、問題爸爸和開明爸爸這四個個性不同的父親。不過，不管怎么樣，這些爸爸雖然總是施行壓力，雖然冒冒失失，雖然無所不談，雖然希望女兒快活，但是都能感到對女兒那天長地久的父愛。

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　　非常爸爸讀后感范文四

　　這幾天我讀完了一本叫《非常爸爸》的一本書，非常好看，很神奇一起看看吧。

　　這本《非常爸爸》講了是關于四個爸爸的.事例。

　　其中我最喜歡的一個故事是馬小跳當爸爸，是講了，馬小跳非常愿意當爸爸，因為爸爸想干什么就干什么，還能管孩子真神氣，爸爸聽了馬小跳的話，就跟馬小跳換了一下，星期天讓馬小跳當爸爸。早上馬小跳很早起了床去給馬天笑先生做飯，剛吃完飯，累死累活的馬小跳命令馬天笑去寫作文，一會兒到中午了馬小跳又開始做飯了，馬小跳這次問明天小想吃什么，這可說到點上了，馬天笑先生說得又是那又是這非常多，這馬小跳才體會到父母的辛苦，給馬天笑先生道歉了。

　　我感受到了小孩子不能看著大人能管小孩，大人還沒作業，但大人只要一有好東西都給我們了，所以我們不能只想大人怎么怎么樣，我們長大了不是也能管小孩。

　　有一次我們星期，我回到家，大聲說：“作業太多了”可是我又不想寫。一會兒爸爸回來了，爸爸看見我在玩說：“馬上寫作業。”我剛坐到座位上就小聲嘀咕著說：“大人怎么沒作業。”過了一會兒我還在玩。星期六爸爸回來了，爸爸知道我愛吃雞翅，就帶了許多雞翅，我馬上開吃，吃了一會兒我想起了我嫉妒爸爸的事，爸爸管我們是為了我們好，但我還惹爸爸生氣，我飛快的跑到爸爸跟前跟爸爸道歉。

　　以后我們不能嫉妒大人，大人管我們是為我么好。

　　非常爸爸讀后感范文五

　　這是我第幾次讀《非常爸爸》，我已經記不得了。但是，我依然讀出了感悟。

　　這本書介紹了貪玩老爸——馬小跳爸爸、糊涂爸爸——孟小喬爸爸、硬漢爸爸——吳緬爸爸、開明爸爸——冉冬陽爸爸、神秘爸爸——戴安爸爸。這本書里介紹的每個爸爸都有著各自的特色，形象很鮮活，好像就在我們眼前一樣。

　　當我讀到《貪玩爸爸》那一章時，禁不住想：貪玩爸爸有什么好寫的呢?貪玩爸爸馬天笑“玩”出了國際玩具博覽會設計金獎。這讓我明白了“三百六十行，行行出狀元”的'道理，只要肯努力，總會成功的。

　　糊涂爸爸孟金斗太糊涂了，竟然把膠卷當做雞蛋放在冰箱里，讓我哈哈大笑。

　　讀了硬漢爸爸吳維的故事，我不禁敬佩起他來。我敬佩他的樂觀，我敬佩他的自信，我敬佩他的剛柔并濟，我敬佩他的創意，我敬佩他的親和力，我敬佩他的風度，我敬佩他的……他有太多地方需要我學習了。

　　開明爸爸幽默、開朗，擁有愛心和童心，我非常喜歡他。

　　戴安爸爸是個神秘爸爸。她從來沒見過她爸爸。他爸爸出國留學了，回國之后投資教育，又小心地接近戴安。戴安卻還一直蒙在鼓里。戴安一直在思念中長大，我很同情她。現在，她的這種生活就要結束了，我真替她高興!雖然她現在還暫時不知道，但很快就會真相大白的!

　　【擴展閱讀篇】

　　所謂“感”

　　可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

　　首先，要讀好原文

　　“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

　　其次，排好感點

　　只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

　　第三、選準感點

　　一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

　　第四、敘述要簡

　　既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

　　第五，聯想要注意形式

　　聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

　　編輯本段如何寫讀后感

　　格式

　　一、格式和寫法

　　讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

　　二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

　　三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

　　四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

　　五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

　　六、要審清題目。

　　在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

　　七、要選擇材料。

　　讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

　　八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

　　原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

　　九、要符合情理、寫出真情實感。

　　寫讀后感的注意事項

　　①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

　　②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

　　③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

　　④禁止寫成流水賬!

　　編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

　　(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。

　　(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

　　(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　　(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

　　(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

　　以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

　　一、先要重視感

　　感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

　　二、要重視"讀"

　　在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

　　三、讀完一本書或一篇文章

　　會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的`人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領蒙混過日子的人早晚要"露餡"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

　　四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文

　　一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

　　初中作文課中，除了寫"讀后感"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然后引出觀點，展開論述就可以了。

　　五、寫景、物的讀后感應該怎樣寫

　　(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

　　(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

　　(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

　　(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

　　(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。

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