優秀教師事跡讀后感
一、
3月12日上午，省委禮堂。由中宣部、教育部聯合組織的×××優秀教師群體事跡報告團，為來自全省的大中小學教師上了一堂生動的師德教育課，我和我的同事被深深地震撼著。在突如其來的井噴和洪災考驗面前，×××優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。”×××中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”×××復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”我和同事們雖然坐在樓上后幾排，但大家都聽得很認真，記得很仔細，不時被×××教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為×××優秀教師群體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的.奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。 作為一名年輕教師，這場報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教三年多，平時要求自己也挺嚴格，但聽完報告會，才發覺和×××這些優秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得當老師壓力很大很累，現在才發現，在廣州當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為廣東實驗中學新一輪的創業發展做出新的貢獻，為×××基礎教育的進一步發展奉獻出自己的青春和才智。
二、
由中宣部、教育部聯合組織的×××優秀教師群體事跡報告團，為來自全市的大中小學教師上了一堂生動的師德教育課，在電視機前我和我的同事被深深地震撼著。在突如其來的井噴和洪災考驗面前，×××優秀教師群體把學生的安危放在首位，臨危不懼，團結協作，搶險救災，保護學生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學生在，要把生的希望留給學生。”×××中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”×××復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”
大家都認為×××優秀教師群體在生死抉擇面前表現出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學習的光輝榜樣。
作為一名年輕教師，這場報告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教10年多，平時要求自己也挺嚴格，但聽完報告會，才發覺和×××這些優秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得當老師壓力很大很累，現在才發現，在×××區內當老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中，我要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學技能引導學生全面發展，為南溫泉小學新一輪的創業發展做出新的貢獻，為×××基礎教育的進一步發展奉獻出自己的青春和才智。
三、
3月10日上午，我校40xx-xx名師生代表在省人民大會堂聆聽重慶×××優秀教師群體先進事跡報告，深受感動。
×××優秀教師群體在重慶×××2003年“12·23井噴”和2004年“9·4洪災”兩場突如其來的災難面前，為保護學生生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創造了學生無一人丟失、無一人傷亡的奇跡。×××教委主任姜伯成指揮兩次特大災害的學生大轉移，帶領×××優秀教師群體用實際行動詮釋了“一切為了學生、為了學生的一切”的師德理念。離井噴現場最近的×××高橋初中女教師陳善知作為經歷了驚心動魄師生大轉移的組織者和參與者，目睹關鍵時刻教師們舍生忘死，保護學生的英雄壯舉，體會了師愛超越母愛、師生之情超越親情的情懷;在井噴爆發之際，×××高橋初中青年教師譚世明第一個給學校打了報警電話，用手機通知了xx-xx村民轉移，逐個通知80位鄉親撤離。但他和其奶奶、父母以及xx-xx年幼的堂弟、堂妹卻沒來得及逃過毒氣的魔掌。跟隨學校一起轉移而成為他家唯一幸存者—
—譚世明的妹妹譚海英作了“哥哥，我為你驕傲”的報告催人淚下、撼人心靈。
生死關頭，一個班子就是一個堡壘，一個黨員就是一面旗幟。作為×××中學領導班子成員和教師代表，傅六云組織并參加了抗擊洪水、保護學生工作。他作了題為“保護學生是教師的天職”的報告再次告訴人們：危險時刻見精神，關鍵時刻見真情，學生的生命高于一切。
優秀教師群體用一個個感人的行為實踐了“三個代表”重要思想，詮釋了人民教師高尚師德。師生們都很受感動，紛紛表示要學習優秀教師們關愛學生的高尚師德，把我校的師德師風建設推上新的臺階。
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