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2017年辦理英語水平證明有什么用

　　英語水平有高有低，這類的證明是很有作用的。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的英語水平證明內(nèi)容，希望大家喜歡。

2017年辦理英語水平證明有什么用

　　英語水平證明介紹

　　全國英語等級考試(Public English Test System，簡稱PETS)，是教育部考試中心設(shè)計并負(fù)責(zé)的全國性英語水平考試體系。級別劃分為PETS-1至5級。筆試和口試均合格者，由教育部考試中心頒發(fā)給《全國英語等級考試合格證書》。合格證書既可作為持有者英語能力水平的權(quán)威性證明;又可為各地各單位對其所用人才的英語水平提供一個公正、統(tǒng)一的評價尺度。

　　根據(jù)教育部考試中心有關(guān)規(guī)定，自2007年9月起，全國英語等級考試不受理義務(wù)教育階段的學(xué)生報考，但在2007年上半年一級B考試中，取得筆試或口試單科合格者，可以報名參加2008年上半年一級B考試，僅限報考2007年3月份考試不合格或者沒有報考的筆試或口試單科。其他考生報考無任何條件限制，也可跨級別報考。

　　級別劃分

　　PETS-1：一級是初始級，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語水平(PETS-1B是全國英語等級考試的附屬級)。 PETS-2：二級是中下級，相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語水平(此級別筆試合格成績可替代自學(xué)考試專科階段英語(一)、文憑考試基礎(chǔ)英語考試成績)。 PETS-3：三級是中間級，相當(dāng)于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了兩年公共英語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。(此級別筆試合格成績可替代自學(xué)考試本科階段英語(二)考試成績。) PETS-4：四級是中上級，相當(dāng)于我國學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的英公共語或自學(xué)了同等程度英語課程的水平。 PETS-5：五級是最高級，相當(dāng)于我國大學(xué)英語專業(yè)二年級結(jié)束時的水平。是專為申請公派出國留學(xué)的人員設(shè)立的'英語水平考試。

　　北京英語水平考試(Beijing English Testing System,簡稱BETS)由北京英語水平考試(Beijing English Testing System,簡稱BETS)由北京市民講外語活動組委會、北京市人民政府外事辦公室與英國劍橋大學(xué)考試委員會外語考試部共同推出，由北京教育考試院承辦。該考試旨在提高市民的外語學(xué)習(xí)和首都國際交往功能，營造良好語言環(huán)境，是面向全體北京市民的英語水平測試。

　　北京英語水平考試作為權(quán)威的英語水平測試，其測試標(biāo)準(zhǔn)符合國際語言測試標(biāo)準(zhǔn)。試題由英國劍橋大學(xué)考試委員會外語考試部及北京市民講外語活動組委會顧問團(tuán)共同研發(fā)，考試以聽、說、讀、寫為核心，全面考查考生綜合運用語言的能力。該考試能夠真正使北京英語水平的測試標(biāo)準(zhǔn)與國際接軌，有助于北京塑造國際大都市的良好形象。

　　簡歷上英語水平的寫作技巧

　　一、對于獲得了英語四六級證書的小伙伴

　　1、如果你的英語證書分?jǐn)?shù)不高(成績沒有達(dá)到總分?jǐn)?shù)的百分之八十以上)的話，建議不要寫成績。因為分?jǐn)?shù)過低可能說明你水平低，使得本該給你加分的技能證書產(chǎn)生適得其反的效果。

　　2、如果你的英語證書分?jǐn)?shù)高的話，那就大膽的在你的簡歷中表現(xiàn)出來吧!這是實質(zhì)性的東西，能很好的`說明你的英語能力。

　　二、對于沒有獲得四六級證書的小伙伴

　　簡歷上可以寫無論是聽力還是口語、寫作等方面，我都完全能夠滿足實際需求。然后再利用和英語相關(guān)的案例去展現(xiàn)自己的能力，這是非常重要的。因為你已經(jīng)沒有英語技能證書給自己的英語能力添彩了，所以，實例很重要，比如你參加過什么英語活動，獲得過什么獎項，即使沒獲得過獎項也沒關(guān)系，因為英語活動至少表明了你懂英語基本知識，對英語有興趣。

　　三、小伙伴可以參考的一個實例描述方法

　　如果你曾經(jīng)發(fā)表過英語方面的文章，那么可以把文章放在簡歷正文后面，注明文章發(fā)表的地方以及時間、類型這三個要點。而且這三個要點是不可或缺的，不然企業(yè)怎么了解文章的大致狀況呢?如果是平時考試的文章你覺得能夠獲得這樣的效果嗎?所以文章的份量如何也得看看它出自什么地方，同時記得不要忘記將文章依附的位置標(biāo)志清楚哦!

　　如何測試自己的英語水平

　　國際通用的英語水平評價標(biāo)準(zhǔn)

　　CEFR 歐洲現(xiàn)代語言教學(xué)大綱

　　A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment,簡稱CEF或者CEFR,一般翻譯做“歐洲現(xiàn)代語言教學(xué)大綱”,也有人翻譯成“歐洲語言學(xué)習(xí)、教學(xué)、評估共同參考框架”。該標(biāo)準(zhǔn)是歐盟各國外語教學(xué)和評估的標(biāo)準(zhǔn),旨在為歐洲語言教學(xué)的'課程設(shè)計、大綱制訂、語言測試和教材編纂提供一個共同的基礎(chǔ)和參考。該標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)地描述了語言學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效交流時所必須掌握的技能和達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

　　CEFR將語言的實際運用能力分成三等，共六個級別：

　　一等：Basic User初級使用者(A)，包括入門級(A1)和基礎(chǔ)級(A2);

　　二等：Independent User獨立使用者(B)，包括進(jìn)階級(B1)和高階級(B2); 三等：Proficient User熟練使用者(C)，包括流利運用級(C1)和精通級(C2)。值得注意的是以上六個級別并不是各自封閉的，我們還可以根據(jù)每一等的標(biāo)準(zhǔn)在其基礎(chǔ)上繼續(xù)細(xì)分。它只是一個標(biāo)準(zhǔn)框架，是可修改和可擴(kuò)展的。

　　CEFR的語言能力描述和語言交際活動:

　　CEFR將語言能力分為“一般語言能力”和“語言交際能力”。前者包括知識、技能、個性、學(xué)習(xí)能力等;后者包括語言學(xué)能力、社會語言學(xué)能力和語用能力三方面。

　　CEFR以行動為導(dǎo)向(Action Oriented)，它把語言交際活動分為“語言理解”、“語言產(chǎn)出”和“互動”，強(qiáng)調(diào)通過現(xiàn)實的語言交流來實現(xiàn)交際任務(wù)。

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