隱形人讀后感
1.
—讀《皮皮魯遇險(xiǎn)記》有感
最近，我讀了《皮皮魯和魯西西》中的一篇文章《皮皮魯遇險(xiǎn)記》，深有感觸。
這篇文章主要講述了皮皮魯參加學(xué)校組織的動(dòng)物園春游的故事，接到通知后皮皮魯一直很興奮。晚上回家后他卻意外發(fā)現(xiàn)自己很孤獨(dú)。第二天，春游動(dòng)物園時(shí)，皮皮魯一不小心掉進(jìn)了虎山，他試著跟小虎崽交談，后來(lái)小虎崽被人用槍打死了，皮皮魯非常傷心，于是大哭一常
皮皮魯還是一個(gè)愛刨根問底的人，但是他提出的問題老會(huì)碰釘子。皮皮魯從小就很孤獨(dú)，他說(shuō)的話沒有一個(gè)人能耐心地聽他講下去。盡管皮皮魯有很多話要說(shuō)，但沒有人會(huì)聽。但我覺得他是一個(gè)愛幻想、充滿愛心的人，他連夢(mèng)里都能夢(mèng)到老虎所用的一種奇妙的語(yǔ)言。
在我們身邊，孤獨(dú)的人很多，有可能就是你的同學(xué)，你的兄弟姐妹，你的朋友。可是無(wú)論有多少孤獨(dú)的人，我們都要用愛心去關(guān)心他們，讓他們活潑開朗起來(lái)。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8級(jí)特大地震，這場(chǎng)災(zāi)難牽動(dòng)了社會(huì)各界人士的心，他們紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、捐物。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，一方面想盡千方百計(jì)搶救生命、關(guān)愛生命，一方面幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。在地震中有的孩子失去了父母，有的父母失去了孩子，他們變的更加憂傷、孤獨(dú)，于是社會(huì)各界派出心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理干預(yù)，消除他們的恐懼及孤獨(dú)感。“5.12”汶川大地震再次將中國(guó)人的心凝聚在一起，再一次將全球炎黃子孫的血匯聚在一起。
每當(dāng)我想起抗震救災(zāi)的場(chǎng)面時(shí)，我耳面就回蕩起一首歌“你走來(lái)，他走來(lái)，我們大家走到一起來(lái)…只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美好的'人間。”
只要讓這世界充滿愛，就一定能讓孤獨(dú)消失!
2.
這個(gè)假期我讀了幾本書，我最喜歡其中一本，《皮皮魯和教室里的隱形人》，我發(fā)現(xiàn)作者寫的這一系列的小說(shuō)都跟科幻有關(guān)。
讀了這本小說(shuō)，就像有一個(gè)人陪伴著我，那就是皮皮魯。
皮皮魯出生在一個(gè)貴族家庭，他的爸爸叫做皮威，當(dāng)司機(jī)的;媽媽叫魯威，當(dāng)護(hù)士的;皮皮魯還有一個(gè)可愛的妹妹叫魯西西，上小學(xué)二年級(jí)。
聽聽書里講的故事吧：老師說(shuō)“明天是全國(guó)愛牙日，明天你們就把自己用的牙具帶來(lái)。”第二天，全班同學(xué)把牙具都帶來(lái)了，老師檢查到魯西西的時(shí)候，牙膏卻沒有了，他叫魯西西站著,她又接著往下問別的同學(xué)，下面的同學(xué)也口口聲聲說(shuō)自己的牙膏沒有了。魯西西看到老師的兜里鼓鼓的，他告訴老師，老師一摸，兜里有一個(gè)小方紙盒，里面有一支皮皮魯牌牙膏。老師再翻講桌，嚇了一跳，抽屜里全是皮皮魯牌牙膏，他數(shù)了一下牙膏的數(shù)量正好等于站起來(lái)同學(xué)的個(gè)數(shù)，老師認(rèn)為這是惡作劇，說(shuō)，“這是誰(shuí)干的，下課到我辦公室來(lái)。”結(jié)果沒有一個(gè)人到老師辦公室。
一天，靳航的文具盒升到了空中，隱形人說(shuō)，“朋友你好!”“誰(shuí)?”“我是隱形人，我想和你交朋友。”
就這樣，全班都認(rèn)識(shí)了隱形人，都是好朋友，寸步不離。有一天，老師問隱形人牙膏事件是不是你做的，隱形人不好意思的回答說(shuō)是。神不知，鬼不覺的校長(zhǎng)知道了這件事了，一天，校長(zhǎng)從窗戶看見六(1)班的學(xué)生形態(tài)各異，老師旁邊還有一個(gè)懸空的舒克貝塔棒球帽。這事，校長(zhǎng)看見了，下了一大跳他沒敢追問下去。
這就是發(fā)生在六(1)班的故事，人和隱形人的故事。
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