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用心靈去傾聽讀后感作文范文
《用心靈去傾聽》是顧周皓翻譯的外國文章，該文主要真實的再現了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊的善良品質。下面是小編給大家整理的用心靈去傾聽讀后感，僅供參考。
用心靈去傾聽讀后感【篇一】
最近我讀了《用心靈去傾聽》，被湯米和蘇珊的故事感動了。
這個故事主要是講湯米小時候進場打電話給“問訊處”的“小精靈”，“小精靈”總是耐心地回答他的問題，一遍遍向他解釋。后來他認識了這個從未謀面卻如同他第二個母親的.人，叫做蘇珊。湯米長大后，找到了蘇珊感謝她。但是蘇珊卻感謝我，因為她沒有孩子，湯米的電話使她感受到了做母親的幸福。
這個故事能夠感動我是因為他們兩人根本不認識，但是一個人卻能認真地聽令一個人講話，而且教了他很多道理，就像一個母親。在他應該感謝這位“母親”時，“母親”卻跟想感謝他。這種事情在現代生活中是很少發生的，所以很珍貴。我覺得人與人之間應該有多一點的理解，多一點的去傾聽，而且要用心去傾聽。
用心靈去傾聽讀后感【篇二】
《 用心靈去傾聽》這篇文章給我留下了很深的印象。
課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結成了母-子般的深厚情誼。讓我感觸最深的有這幾處：
“一天，我心愛的.金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊。”從這句話中我體會到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時也對死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地采用了更好的辦法：他要到另一個世界去歌唱。
聽著這樣的話語，作者心頭的陰影定會烏消云散，快樂就會重新回到作者身邊。
“我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。”是啊，作者找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄托在小精靈身上。
因為作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終于放聲大哭。
我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭。作者還用“第二個母親”形容蘇珊，看得出作者對蘇珊那濃濃的愛意,也贊美了蘇珊用心靈去傾聽孩子的心聲身，用愛心幫助孩子的善良。同時也表達了我對蘇珊的深切懷念。
這個故事能夠感動我是因為他們兩人根本不認識，但是一個人卻能認真地聽令一個人講話，而且教了他很多道理，就像一個母親。在他應該感謝這位“母親”時，“母親”卻跟想感謝他。這種事情在現代生活中是很少發生的，所以很珍貴。我覺得人與人之間應該有多一點的理解，多一點的去傾聽，而且要用心去傾聽。
用心靈去傾聽讀后感【篇三】
今天高老師領我們學習了《用心靈去傾聽》這篇課文。在這堂課上同學們積極回答問題，細心思考，老師講課也格外有精神。同學們跟老師一問一答，配合得十分默契。
這堂課我學到了許多新知識和復習了許多舊知識。首先在題目“用心靈去傾聽”中我們就復習了以前學過的舊知識——通感何詩意。然后我們又認識了蘇珊的性格特點——蘇珊是一個樂于助人，機智幽默，有耐心和關愛，責任心強到忘我境界的人。
最后我們有學習了蘇珊對湯米的關愛。從“蘇珊對我說，她要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。”這就話中我讀出了蘇珊對待湯米的'那份感情，是無私的，是強大的，是讓人無法忘懷的。雖然他們從未謀面，可湯米同樣也把她看成了第二個母親。
就在課文的最后一句“隨后，她給我讀了紙條上的留言 ：湯米，我要到另一個世界去唱歌。”我看出了蘇珊用他的機智與幽默讓湯米依然相信生命的美好。
這堂課我不僅有收獲，還體驗到了生命的美好，我要把這生命的美好傳播出去，讓人人都來認識生命的美好。
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用心靈去傾聽讀后感【篇四】
今天教的一篇課文叫《用心靈去傾聽》，故事 里的蘇珊是一個普通又不普通的問訊處工作人員，她用心靈去傾聽，用愛心幫助孩子，尤其是關于死亡的問題，蘇珊用了一種美麗的、詩意的解釋——到另一個世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心愛的金絲雀的死亡，長大后能接受蘇珊——這個第二個母親的去世。下課時我對學生說，希望大家記住蘇珊的話，對去世的親人，我們可以懷念，但請不要悲傷，我們可以在自己的心里，想象著他們在另一個世界歌唱。
后來，我想到了前面學過的另一篇文章，是季羨林先生的《懷念母親》，季先生因為母親早逝，自己再也無法迎養母親，而痛苦、悔恨，寢不安席、食不下咽，甚至想隨母親于地下。這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多歲高齡的季羨林每次做關于母親的夢，都是哭著醒來。
教《懷念母親》這篇文章的`時候，我只是覺得季羨林先生對母親太過于深情，甚至不能理解他為什么 對此事一直耿耿于懷。當把《懷念母親》《用心靈去傾聽》這兩篇課文放在一起的時候，我覺得湯米是幸運的，“到另一個世界去歌唱”，這是一個多么美麗的解釋，它消除了一個孩子對死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告訴季羨林：我要去另一個世界去歌唱，季羨林先生的一生又會是怎樣呢? 本文來自讀后感吧
心理 學知識告訴我們，引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價 等。改變了對事件的態度、看法、評價，情緒問題自然迎刃而解。也就是說，同一個問題，不同的處理方式，不同的看法，會導致不同的結果。無論如何，我很希望我們的處理方式是有益于孩子的成長的。
如何去做呢?我想，那個已經在另一個世界里歌唱的蘇珊，應該是我們不能忘記的，不論是家長，還是老師。
用心靈去傾聽讀后感【篇五】
當你在快樂的時候，傷心的時候，悲哀的時候，憤怒的時候，總希望有一個人能用心靈去傾聽你的故事。
而《用心靈去傾聽》這篇課文主要講了作者和問訊處工作人員蘇珊之間的故事。在這些年來，蘇珊在電話里幫 “我”解決了很多很多我心中的疑問，成了“我”從未謀面卻如同“我”第二個母親的人。
文中講到，“我”年幼的時候，總是問蘇珊一些幼稚、無聊的問題，但是蘇珊每一次總是用自己的心靈去傾聽“我”的聲音，總是耐心地回答“我”的問題，一遍遍地向我解釋。從這里我可以看出蘇珊的愛心。要換成是我們，可能早就不耐煩了，我看到了蘇珊難得的愛心。就像平時我問爸爸媽媽問題：“媽媽，我為什么叫葉紅果而不叫別的名字呀?“四季為什么總要變換不同的色彩呀?”爸爸媽媽也總能耐心解答。如果我還不懂，他們會一次次地重復給我聽，引導我去書中或上網查找相關的資料。盡管，有時我問的問題太幼稚了的時候，爸爸也總是笑笑，敲敲我的小腦袋，警告我不要問出與年齡不對應的問題。
在“我”心愛的金絲雀死去的'時候，“我”把這件不幸的事情向蘇珊傾訴。蘇珊從“我”的聲音中聽出了“我”對死亡的害怕，所以她告訴我小金絲雀要到另一個世界去歌唱了，這使“我”幼小的心靈得到了一絲安慰，她教會了“我”從小樂觀面對死亡。是的，她能樂觀得對待死亡，即便是她病逝之前，她仍把我記在心上，留下紙條告訴我：她，要到另外一個世界歌唱了。
我也要學會用心靈去傾聽別人的聲音，用心靈與人交流。
用心靈去傾聽讀后感【篇六】
今天，我學習了一篇感人的文章：《用心靈去傾聽》。
課文主要講了，我獨自在家，手指不小心被錘子砸傷了。我便學著爸爸媽媽的樣子，撥打了問訊處的號碼，一個叫蘇珊的女子接聽了。我終于找到了一個能傾聽我說話的人，不由得放聲大哭。蘇珊教我怎樣處理受傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以后，蘇珊成了我無話不談的好朋友與第二個母親。我每每遇到問題都會找蘇珊，蘇珊也總是耐心的解答我的問題。我的金絲雀死了，我在難過的時候找到了蘇珊。蘇珊用樂觀的態度是我消除了對死亡的恐懼及過于難過的心理，她告訴我“小鳥只是到另一個世界去歌唱了”。許多年后，當我想見一面蘇珊的時候，蘇珊卻已經去世。她給我留下一張紙條，上面寫著：“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”
作者在找到一個能傾聽自己心聲的人時，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了蘇珊身上，自己受傷的心里得以撫慰。由此可見，一個人在特殊情況下，能有一個用心靈去傾聽自己的新生的人是多么重要。蘇珊的耐心和愛心更值得我們贊頌。對于一個跟自己毫無血緣關系的總務謀面的孩子，蘇珊卻一直能以一位母親的胸懷與風度耐心的為他解答，用樂觀的'態度去消除他對死亡的恐懼，安慰他稚嫩的心靈。在最后，蘇珊對自己的去世也是笑著看待的。
生活中，不也有許多這樣的人嗎?他們用心靈去傾聽我們的心聲，為我們解憂，和我們分享快樂。他們，就是——朋友!我想，作者并不僅是把蘇珊當做自己的母親，也有把蘇珊當做自己的一個知心朋友，信賴蘇珊。
我相信，在另一個溫暖的世界里，乳白色的月光下，蘇珊在靜靜的歌唱，在她的身旁，一定會有一個聽眾用心靈去傾聽她的歌聲。傾聽聲調的婉轉悲哀，輕巧靈活，透明、朦朧……
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