奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

家長(zhǎng)必讀手冊(cè)的讀后感

時(shí)間:2022-08-03 23:30:58 讀后感大全 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

關(guān)于家長(zhǎng)必讀手冊(cè)的讀后感

  《家長(zhǎng)必讀》是結(jié)合當(dāng)前社會(huì)、教育、生活等各方面,編寫的一本具有時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性強(qiáng)的家長(zhǎng)學(xué)校教材,是家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的法寶。百分網(wǎng)小編給大家整理了家長(zhǎng)必讀手冊(cè)讀后感,僅供參考。

關(guān)于家長(zhǎng)必讀手冊(cè)的讀后感

  家長(zhǎng)必讀手冊(cè)讀后感篇一

  昨天,學(xué)校發(fā)下一本小學(xué)一年級(jí)《家長(zhǎng)必讀》,早早的在輔導(dǎo)完孩子的功課后,與孩子一起讀了一遍;收獲真是不少,為我和孩子在開學(xué)兩周里發(fā)生的疑惑提供了答案和有益的參考意見;對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育也是一個(gè)新課題,初步心得如下:

  首先,孩子從幼兒園到小學(xué)生角色的該如何正確轉(zhuǎn)換;孩子小學(xué)開學(xué)第一天回家,感受是最深的,小學(xué)的老師對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的要求很嚴(yán)格,上課真辛苦;一下從在幼兒園里以玩為主業(yè)的孩子要轉(zhuǎn)換到以學(xué)為主業(yè)勢(shì)必在精神上和肉體上要經(jīng)過一陣痛苦的掙扎,在孩子掙扎和適應(yīng)的過程中老師和家長(zhǎng)就充當(dāng)了很重要的角色,孩子的疑惑和不理解,家長(zhǎng)必須配合老師在心理上給予更多的安撫,幫助孩子減輕對(duì)“小學(xué)生”的恐懼感和壓力感;

  其次,如何幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;習(xí)慣并不是進(jìn)入小學(xué)才開始培養(yǎng)的,良好的飲食起居習(xí)慣必須從小就培養(yǎng),孩子懂事后,日常生活必須豎規(guī)矩,要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的,把孩子向有利方向引導(dǎo),以良好的生活習(xí)慣為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更輕松一些;孩子從出生時(shí)候開始,就在以驚人的速度學(xué)習(xí)著,對(duì)于周圍的一切,都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說,學(xué)習(xí)是孩子的本能,每個(gè)孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學(xué)習(xí)的.,即使平時(shí)沒有人教,但是只要自己感興趣,她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學(xué)的頭頭是道;但當(dāng)孩子一但進(jìn)入了學(xué)校,這樣的渴望就消失了,他們開始厭倦學(xué)校的生活,開始把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種負(fù)擔(dān),一種枯燥但是必須要完成的活動(dòng)。讓孩子在快樂中的學(xué)習(xí),說起來是多么簡(jiǎn)單的一句話,但是對(duì)孩子來說,只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣后才能真正體會(huì)得到“快樂”的意義。在這個(gè)過程中,家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力,教會(huì)孩子分析和解決問題的方法,一旦有了獨(dú)立解決問題的能力后,孩子自然會(huì)充滿自信,面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難就不會(huì)退縮,或者選擇逃避,面對(duì)學(xué)習(xí)也能相對(duì)的快樂些;

  再次,如何給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境;家長(zhǎng)教育孩子不能以完全自上而下的方式進(jìn)行,要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想,用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾;孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當(dāng)他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長(zhǎng)或者說粗話等,家長(zhǎng)往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評(píng)孩子,這種批評(píng)就不能對(duì)癥下藥。傾訴是一個(gè)很好的發(fā)泄方式。孩子內(nèi)心的苦悶若是無人知曉,會(huì)讓孩子背上沉重的精神負(fù)擔(dān),讓孩子大聲地說就是一種釋放的方式,孩子再小也有自己的苦惱,而且他們因?yàn)樾闹堑谋∪酰惺苣芰Ω嗳酰恍┰诔扇耸澜绺静荒芊Q為問題的問題都會(huì)成為他們承重的精神負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)如果認(rèn)真傾聽孩子,哪怕是對(duì)孩子的苦惱不能給予任何實(shí)際的幫助,至少也會(huì)在精神上讓孩子感覺家長(zhǎng)是在支持和鼓勵(lì)自己,而不是和自己在相反的立常

  最后,重視老師與家長(zhǎng)的溝通,合理批評(píng)與表揚(yáng);進(jìn)入小學(xué)后,家長(zhǎng)要跟老師一樣,把更多的愛藏在心底;孩子在成長(zhǎng)過程中,由于種種客觀原因,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,了解孩子各方面的表現(xiàn),以便及時(shí)采取有效的措施,并且還應(yīng)信賴?yán)蠋煟處熛蚣议L(zhǎng)反映學(xué)生的情況,絕大多數(shù)是出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù),出于培養(yǎng)下一代的責(zé)任心。因此家長(zhǎng)應(yīng)配合教師共同教育好孩子。一個(gè)是要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表揚(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表揚(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表揚(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表揚(yáng)時(shí),不要說得完美無缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無是處。

  家長(zhǎng)必須了解和傾聽自己孩子的心聲,結(jié)合自己孩子的特長(zhǎng)和愛好,因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中快樂的成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)必讀手冊(cè)讀后感篇二

  拿到這本書很久了,一直空閑的時(shí)候反復(fù)在閱讀每一章節(jié),感覺這是一本簡(jiǎn)單、通透、很實(shí)用的書。對(duì)于我們八零后這代家長(zhǎng),在教育引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的,這本書結(jié)合了當(dāng)下發(fā)生的真實(shí)案例,讓我們家長(zhǎng)感同身受,從而更好結(jié)合自己情況反思家長(zhǎng)的不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。

  本書共十二講,每一講都是由問題——案例——分析——建議——實(shí)踐五個(gè)部分組成。清晰的.脈絡(luò)很方便閱讀。每一講都很實(shí)用并且很有感觸,尤其第一篇“更新關(guān)念,走出誤區(qū)”。文里有一句話說的很對(duì):“家庭教育首先是父母的自我教育,其次才能談得上教育孩子。”其實(shí)班主任李老師每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)和我們家長(zhǎng)探討溝通這個(gè)問題,家長(zhǎng)必須以身作則,家長(zhǎng)是孩子生下來的第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡(jiǎn)單的說普通話、不說臟話,即便在學(xué)校老師怎樣苦口婆心地糾正,家長(zhǎng)在家不配合不營(yíng)造,孩子還是不會(huì)去說,不會(huì)堅(jiān)持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高,但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通,最起碼當(dāng)著孩子面前不能說臟話,盡力不用地方語言和孩子說話,

  我感覺現(xiàn)在經(jīng)過班主任李老師精心的指導(dǎo)和教育,家長(zhǎng)努力的配合,孩子的普通話是越來越好,越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀,喜歡上了朗誦,讓孩子更加有自信了!就像書里說的一樣:“家長(zhǎng)的家庭教育理念直接影響著孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長(zhǎng)要從態(tài)度和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事開始慢慢引導(dǎo)孩子。21天反復(fù)做一件就會(huì)成為“習(xí)慣”,所以我們?nèi)ヘ?zé)怪孩子這樣不好,那樣不聽話,不如自我反省下作為家長(zhǎng)給孩子平時(shí)塑造的什么形象,讓孩子在我們身上學(xué)到了什么?……這些都是讀完這本書的深刻體會(huì)。

  《小學(xué)生家長(zhǎng)必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”,應(yīng)該經(jīng)常翻閱、品讀,以上一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得,我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合李老師,讓孩子更健康、快樂地成長(zhǎng)!

  家長(zhǎng)必讀手冊(cè)讀后感篇三

  作為一個(gè)小學(xué)生的家長(zhǎng),我自感很慚愧,有時(shí)面對(duì)自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯(cuò)誤,讓他向自己設(shè)想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了,我也會(huì)發(fā)火,可是于事無補(bǔ)。事后還有些后悔。每每這樣,我想自己真是個(gè)不合格的家長(zhǎng)。

  對(duì)于孩子的教育問題,我們也不只一次的探討過,想著我們和孩子共同制定目標(biāo),解決問題。可是過不了幾天,一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點(diǎn)惰性,同時(shí)也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法,另一方面,有了方法我們卻不知道如何才能更好的實(shí)施。

  讀了《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》,使我們受益非淺。它好像一本教育孩子的操作指南,具體實(shí)用,讓人愛不釋手,恨不得立刻將書中所講的所有內(nèi)容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長(zhǎng)說的去做就是個(gè)好孩子,就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理,對(duì)他總是有好處的。讀了這本書,讓我們明白,做為一個(gè)家長(zhǎng),在孩子的生活中充當(dāng)很多角色,不僅是個(gè)教育者,而且也是他的朋友、支持者、獎(jiǎng)勵(lì)者、合作者、評(píng)價(jià)者、約束者和懲罰者。每一個(gè)角色如果沒有恰當(dāng)?shù)陌缪荩瑢?duì)孩子的教育不但達(dá)不到預(yù)期的目的,反而會(huì)適得其反。

  學(xué)校是孩子入學(xué)以后的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所。要讓孩子能夠適應(yīng)學(xué)校生活,是非常重要的。首先要幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。對(duì)于我們的孩子已入小學(xué)高年級(jí),這本書有針對(duì)性的給我們這些家長(zhǎng)良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題:孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。比較詳盡的闡述了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的幾種原因,給出了一系列切實(shí)可行的解決辦法。首先要對(duì)癥下藥,先診斷,仔細(xì)觀察孩子的變化,與老師合作找出孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因。接下來下藥,從訓(xùn)練孩子的思維方式入手,讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維、書面語言。第二、嚴(yán)格要求孩子。制定計(jì)劃,找出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。第三、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確每一次作業(yè)目標(biāo)、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個(gè)老師?分析一下老師是不是真的偏心(不好),盡量改變孩子對(duì)老師的不良印象。第五、與孩子討論一下,不喜歡這個(gè)老師,是不是就不學(xué)好他的課呢?讓孩子分清這兩者的區(qū)別。第六、有可能的話,與這位老師交流一下,了解真相,消除誤解,請(qǐng)老師協(xié)助改變與孩子的關(guān)系。第七,培養(yǎng)孩子對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣,進(jìn)行輔導(dǎo),幫助提高所學(xué)學(xué)科的成績(jī)。第八,對(duì)欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)課。同時(shí)輔導(dǎo)孩子現(xiàn)在所學(xué)的功課,力爭(zhēng)將每節(jié)課都弄懂、學(xué)會(huì)。

  小學(xué)高年級(jí)孩子正步入青春期,心理和生理都在發(fā)生著巨大變化,因此這時(shí)候做家長(zhǎng)的更應(yīng)該多關(guān)注孩子的變化,給予必要的指導(dǎo),與孩子的老師多交流,共同想辦法,使孩子能順利度過這段心理和生理的轉(zhuǎn)型期。本書給我們一些具體意見,如何與老師建立密切的聯(lián)系,幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。

  讓孩子能輕松有效的學(xué)習(xí)是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。可是現(xiàn)實(shí)往往不能夠達(dá)到這一目的。有的孩子到了談學(xué)色變的`地步。為什么會(huì)這樣,我們做家長(zhǎng)的一直都沒能找到一個(gè)解決的辦法。看了這本書,真是讓我的眼前云開霧散。它從以下幾個(gè)方面向我們介紹了如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,深入淺出,切實(shí)可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,不能用智商和成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的依據(jù)。同時(shí)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),是主動(dòng)還是被動(dòng),是積極性不高還是態(tài)度不認(rèn)真。提出要讓孩子明白,學(xué)習(xí)是自己的事,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,從學(xué)習(xí)中尋找快樂。最重要的一點(diǎn)是給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有以下幾個(gè)方法:1、幫助孩子學(xué)會(huì)安排作息時(shí)間。2、對(duì)孩子的要求要明確、具體。3、要從小事做起,持之以恒。4、要恩威并施,因勢(shì)利導(dǎo)。在怎樣正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上,本書給我們提供了幾條很好的建議,一是要計(jì)劃學(xué)習(xí)。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),督促孩子執(zhí)行計(jì)劃,在遇到困難時(shí)給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)他喜歡的筆記本,讓他每看完一篇自己喜歡的文章,就寫出讀書筆記或摘要,也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時(shí)候,可以按孩子喜歡的方式分類,還可以鼓勵(lì)孩子配上插圖,生動(dòng)有趣。三是糾正錯(cuò)誤。對(duì)孩子做錯(cuò)的題,準(zhǔn)備一個(gè)小本子,用于收集錯(cuò)題整理錯(cuò)題,總結(jié)出錯(cuò)的原因,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),以備孩子在今后的學(xué)習(xí)中能夠全面提高。

  孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,在他成長(zhǎng)的道路上還需要學(xué)習(xí)很多生活常識(shí)和做人的道理。不能一味只追求課本知識(shí),而忽略做人的準(zhǔn)則。只有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德,塑造完美性格,才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個(gè)方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行,比如說謊,不聽話。讓他更正,并且一再?gòu)?qiáng)調(diào),可是卻不能得到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對(duì)說謊,本書從分析原因出發(fā),做到以預(yù)防為主,懲罰為輔。遇到說謊情況,要心平氣和,與孩子一起分析原因,討論改進(jìn)的措施。也應(yīng)有適當(dāng)?shù)膽土P,就事論事,讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法,不聽話,就暫時(shí)隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為,可以采用隔離法。讓孩子在一個(gè)無聊的環(huán)境中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)隔離,給他一個(gè)獨(dú)處的時(shí)間用于思考。第二種方法,是訂個(gè)合同。單純的管教可能會(huì)令他生厭。可以和他訂定一份合同,要全家一同共參與,平等協(xié)商,內(nèi)容要明確。要孩子該做什么不該做什么,違反合同應(yīng)如何處理等問題,必需明確。合同訂立后一定要切實(shí)履行,合同訂立后要貼在明顯的地方,以便隨時(shí)提醒每個(gè)人注意履行。我想在今后也要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這兩種方法,改變以前簡(jiǎn)單粗暴的方式。

  在孩子性格塑造方面,本書讓我們有了新的觀念——情商要重于智商。培養(yǎng)孩子高情商會(huì)讓他的人生更幸福快樂。要作家長(zhǎng)的欣賞孩子,給他自信,給他自尊。教會(huì)他笑對(duì)失敗和困難。同時(shí)家長(zhǎng)也要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,只有具有良好修養(yǎng)和素質(zhì)的家長(zhǎng),才能給孩子良好的影響。

  本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經(jīng)驗(yàn),而且簡(jiǎn)便實(shí)用,很適合我們孩子這個(gè)年齡階段的教育。從多方面,用多種形式告訴我們,想擁有一個(gè)健康快樂聰明的孩子并非難事,只要找準(zhǔn)方法,運(yùn)用得當(dāng)。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”想有個(gè)好孩子,必需先成為一個(gè)好家長(zhǎng)。只有家長(zhǎng)自身的素質(zhì)得到提高,才能更好的培養(yǎng)孩子。做孩子的好榜樣。《小學(xué)生家長(zhǎng)手冊(cè)》是每一個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)的必修課。這本書是每一位小學(xué)生家長(zhǎng)的教育操作指南。你想解決的教育難題,你想得到的教育方法,在這里都能得到。讀過這本書以后,我們覺得自己在教育孩子方面是多么的無知,它讓我領(lǐng)悟了不少道理,要想教育好孩子,首先家長(zhǎng)要約束自己的行為,標(biāo)準(zhǔn)自己的原則。孩子就像一棵小樹,需要有人修剪,施肥,澆水。不能有半點(diǎn)懈怠。


【家長(zhǎng)必讀手冊(cè)的讀后感】相關(guān)文章:

成長(zhǎng)手冊(cè)家長(zhǎng)的話08-24

家園手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語08-30

考評(píng)手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語合集08-30

《家長(zhǎng)必讀》讀后感07-01

家長(zhǎng)給孩子的成長(zhǎng)手冊(cè)評(píng)語大全07-22

幼兒手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語110句07-07

小學(xué)成長(zhǎng)手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語08-24

評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語(精選220句)07-19

素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語合集12-15

學(xué)習(xí)手冊(cè)家長(zhǎng)評(píng)語210句10-24

主站蜘蛛池模板: 襄汾县| 那曲县| 环江| 泌阳县| 西乌| 昌乐县| 惠水县| 荔浦县| 文安县| 阳西县| 大同市| 大新县| 卢龙县| 洪雅县| 涞源县| 安阳县| 西畴县| 湘西| 青阳县| 浏阳市| 明星| 吉隆县| 浠水县| 白玉县| 南部县| 侯马市| 株洲市| 句容市| 蚌埠市| 锡林郭勒盟| 湖南省| 大连市| 绥化市| 鄂托克前旗| 手机| 赞皇县| 东至县| 淮南市| 驻马店市| 五华县| 台山市|