小學二年級寫讀后感
主要內容：“我”有一篇叫《一張畫像》的作文得了獎。于是，老師告訴我是葉圣陶爺爺幫我修改的。過了幾天，葉圣陶爺爺請我去四合院做客。我和葉圣陶爺爺談得很融洽，眼前的爬山虎也長得很綠。
好句：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
感言：葉圣陶爺爺改的多細心啊!
2、我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。
感言：葉圣陶爺爺真是個和藹可親的人。
3、在我的眼里，那片爬山虎總是那么綠著。
感言：那片爬山虎長得真茂盛啊!
好詞：獲獎、修改、莫名其妙、遞給、仔細、愣注映入、眼簾、增添、準確性、刪掉、封面、春風拂面、敬愛、評語、樹立、居然、綠蔥蔥、爬山虎、跳躍、閃爍、光點、距離、交談、融洽、蘊含、搖曳、慶幸、堪稱楷模、模模糊糊、非凡。
讀后感：作者用了由景入情的方法寫本文，寫出了這么好聽的作文，真了不起。
《艾晚的'水仙球》是黃蓓掛傾情創(chuàng)作的小說，講述了艾晚一家三兄妹，尤其是艾晚是如何長大的故事，也是上個世紀八十年代很多孩子長大的故事。
看著書，我被其中的一個故事深深打動了。艾早為了學騎自行車，一天借了自行車，叫上弟弟艾好去幫忙扶車，小妹艾晚也陪著去。騎著騎著，一不小心撞到了一個陌生人叔叔，艾早的腳受傷了，流了很多血，很嚴重，不能走路去醫(yī)院看病，本想自行車還可以馱艾早去醫(yī)院，可車也摔壞了。陌生叔叔也受傷了，一只手不能動彈。可當他看到艾早的傷時，勉強著用他沒有受傷的一只手支撐著身子爬了起來，想辦法用另一只手扯開自己的襯衣，在艾好的幫助下撕下一條布來幫艾早包扎傷口，并說：“我背你們的姐姐上醫(yī)院，小弟弟你推車去修車部修理。”艾好按照陌生人的指示去做了，艾早也只好趴上陌生人的背，可是陌生叔叔負著傷還背著她走老遠的路去醫(yī)院，那困難不用形容了。到了醫(yī)院，醫(yī)生說艾早是皮外傷沒事，可是陌生人的手受了傷還比較嚴重，醫(yī)生幫他治療的時候，疼得他嗷嗷大叫。
看了這個故事，我深深地被這位叔叔感動了。手受傷了還能把一個人背了那么遠的路去醫(yī)院，真是歷害啊!要是我，早就半路疼暈了。再說了，要是別人撞到我，我都會罵死他了，甚至是恨死他了，怎么還會背她去醫(yī)院?而這位叔叔被人撞成那樣，還不管自己傷得多歷害，只顧著幫別人。這種人上哪兒找呢?這種舍已為人、胸懷寬廣的精神真叫人敬佩啊!比比自己，真的跟他差了個十萬八千里遠。記得有一次，我到校外去買盒飯吃，在路上差點和一個騎摩托車的撞在一起。我當時也沒分清誰對誰錯，就破口大罵了一通。盡管那人也有錯，但現在想想，我也不能那樣得理不饒人，“粗魯”地罵人家呀。你看被艾早撞成那樣而且沒有得到半句道歉話的這位陌生叔叔，不但不計較得失還那樣忍著疼痛幫助人，心胸豁達得叫人驚訝和敬佩。我要向陌生人學習這種精神。今后，要當個有修養(yǎng)的文明人，不能再得理不饒人的鬧別扭了，不能再為了芝麻小事和同學斤斤計較了。我記得老師說過：“要學會謙恭忍讓，樂于助人，這樣才無愧于文明小標兵的稱號。”是啊，像這位叔叔這才是真正的文明呢!
這本書讓我受益匪淺，我愛不釋手，又繼續(xù)讀下去……
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