老子教育名言名句（精選250句）

　　在現實生活或工作學習中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是人們在實踐中的經驗教訓的提煉和總結。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編精心整理的老子教育名言名句（精選250句），歡迎閱讀與收藏。

　　1、是以圣人抱一為天下式。不自見，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故長。夫唯不爭，故天下莫能與之爭。

　　2、希言自然。故飄風不終朝，驟雨不終日。

　　3、企者不立;跨者不行;自見者不明;自是者不彰;自伐者無功;自矜者不長。

　　4、有物混成，先天地生。寂兮寥兮，獨立而不改，周行而不殆，可以為天地母。吾不知其名，強字之曰道，強為之名曰大。大曰逝，逝曰遠，遠曰反。

　　5、故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。

　　6、人法地，地法天，天法道，道法自然。

　　7、重為輕根，靜為躁君。輕則失根，躁則失君。

　　8、夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。

　　9、吉事尚左，兇事尚右。偏將軍居左，上將軍居右，言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀泣之，戰勝以喪禮處之。

　　10、天地相合，以降甘露，民莫之令而自均。

　　11、始制有名，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆。

　　12、譬道之在天下，猶川谷之於江海。

　　13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富。強行者有志。不失其所者久。死而不亡者壽。以其終不自為大，故能成其大。

　　14、將欲歙之，必故張之;將欲弱之，必故強之;將欲廢之，必故興之;將欲取之，必故與之。是謂微明。

　　15、柔弱勝剛強。魚不可脫於淵，國之利器不可以示人。

　　16、道常無為而無不為。

　　17、上德不德，是以有德;下德不失德，是以無德。上德無為而無以為;下德無為而有以為。上仁為之而無以為;上義為之而有以為。上禮為之而莫之應，則攘臂而扔之。故失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮。

　　18、夫禮者，忠信之薄，而亂之首。

　　19、昔之得一者：天得一以清;地得一以寧;神得一以靈;谷得一以生;侯得一以為天下正。

　　20、天下萬物生於有，有生於無。

　　21、上士聞道，勤而行之;中士聞道，若存若亡;下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。故建言有之：明道若昧;進道若退;夷道若□;上德若谷;廣德若不足;建德若偷;質真若渝;大白若辱;大方無隅;大器晚成;大音希聲;大象無形;道隱無名。

　　22、道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。

　　23、人之所惡，唯孤、寡、不谷，而王公以為稱。

　　24、人之所教，我亦教之。強梁者不得其死，吾將以為教父。

　　25、天下之至柔，馳騁天下之至堅。無有入無間，吾是以知無為之有益。

　　26、不言之教，無為之益，天下希及之。

　　27、名與身孰親?身與貨孰多?得與亡孰病?

　　28、甚愛必大費;多藏必厚亡。故知足不辱，知止不殆，可以長久。

　　29、大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮。大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。

　　30、靜勝躁，寒勝熱。清靜為天下正。

　　31、天下有道，卻走馬以糞。天下無道，戎馬生於郊。

　　32、禍莫大於不知足;咎莫大於欲得。故知足之足，常足矣。

　　33、不出戶，知天下;不窺牖，見天道。其出彌遠，其知彌少。是以圣人不行而知，不見而明，不為而成。

　　34、為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為。

　　35、無為而無不為。取天下常以無事，及其有事，不足以取天下。

　　36、圣人常無心，以百姓心為心。

　　37、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。

　　38、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，動之於死地，亦十有三。

　　39、道生之，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。

　　40、道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始;有名萬物之母。

　　41、天下皆知美之為美，斯惡已。皆知善之為善，斯不善已。

　　42、有無相生，難易相成，長短相形，高下相盈，音聲相和，前後相隨。恒也。

　　43、不尚賢，使民不爭;不貴難得之貨，使民不為盜;不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治。

　　44、天地不仁，以萬物為芻狗;圣人不仁，以百姓為芻狗。

　　45、多言數窮，不如守中。

　　46、谷神不死，是謂玄牝。玄牝之門，是謂天地根。綿綿若存，用之不勤。

　　47、天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人後其身而身先;外其身而身存。非以其無私邪?故能成其私。

　　48、上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。

　　49、居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

　　50、持而盈之，不如其已;揣而銳之，不可長保。金玉滿堂，莫之能守;富貴而驕，自遺其咎。功遂身退，天之道也。

　　51、三十輻，共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。

　　52、五色令人目盲;五音令人耳聾;五味令人口爽;馳騁畋獵，令人心發狂;難得之貨，令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此。

　　53、寵辱若驚，貴大患若身。

　　54、太上，不知有之;其次，親而譽之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。

　　55、大道廢，有仁義;智慧出，有大偽;六親不和，有孝慈;國家昏亂，有忠臣。

　　56、絕圣棄智，民利百倍;絕仁棄義，民復孝慈;絕巧棄利，盜賊無有。此三者以為文，不足。故令有所屬：見素抱樸，少思寡慾，絕學無憂。

　　57、人之所畏，不可不畏。

　　58、俗人昭昭，我獨昏昏。俗人察察，我獨悶悶。

　　59、曲則全，枉則直，洼則盈，敝則新，少則多，多則惑。

　　60、兒童集體輿論的力量完全是一種可以感受到的物質的、現實的教育力量。

　　61、人生是否幸福，是否平安，是否吉祥，要看他在這個世界上的行為是否合乎道德，能否成為社會的榜樣。因此，修身養性的教育也成為他學校工作的一個主要部分。

　　62、教育不在于教授人們不知道的東西，而在于按照他們不知道的去做。

　　63、教育應該鼓勵個人發展的過程。應該引導孩子自己去探索和推理。盡可能少地告訴他們，引導他們盡可能多地發現。

　　64、精神的浩瀚，想象力的活動，心靈的勤奮，才是天才。

　　65、語文實踐的綜合性要求教師轉變教學觀念，走語文教育之路，尤其要重視語文資源的開發，拓展學生語文實踐的空間，增加語文運用的機會。

　　66、教人，成人之長，至短也。充分利用你的弱點，然后你可以從中學習。

　　67、我們教育工作者的任務是讓每一個孩子都看到人心之美，珍惜并珍惜這一美，用自己的行動使這一美達到應有的高度。

　　68、我們的教育政策應當使受教育者在德育、智育、體育等方面得到發展，成為具有社會主義覺悟和文化的勞動者。

　　69、使粗糙的石頭變成美麗的鵝卵石的，不是鐵的敲打，而是水的舞動。

　　70、沒有詩意、情感和審美的春天，就不可能有學生的智力發展。

　　71、人類最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影響信仰。

　　72、不能被教的人是不能被教的。好比把水比作石頭扔，不會有什么報酬，今天的石田水雖流，其干可立，其不付出。

　　73、如果一個老師寫了一輩子的教學計劃，他可能不會成為一個著名的老師，但如果他思考了三年，他可能會成為一個著名的老師。

　　74、榮譽感是一種良好的品質，所以只有那些氣質高尚積極向上或受過良好教育的人才有。

　　75、一個沒有任何特別之處的老師，他的學生也就沒有任何特別之處。

　　76、只有當你致力于教育自己時，你才能教育別人。

　　77、做父親最大的快樂就是能夠在有生之年按照自己的道路教育孩子。

　　78、教導孩子們通過周圍世界的美，人際關系的美來看到精神上的高尚、善良和誠實，并在此基礎上建立自己的美的品質。

　　79、美麗可以激發智慧，美麗可以發送文字，美麗可以愉悅，美麗可以培育美德。美在兒童發展中的全方位作用是無可非議的。

　　80、課堂教學應引導學生攀登知識之山、情感之山、思維之山、人格之山。

　　81、打是用來教育孩子的，但類似于類人猿撫養后代的方式。

　　82、教師的責任在于運用各種方法、手段使學生處于一種思維活躍、充滿智慧和人情體驗的環境中。哈羅德·泰勒

　　83、沒有詩意、情感和審美的春天，就不可能有學生的智力發展。

　　84、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。

　　85、習慣是一種頑強而強大的力量，它能主宰生活。因此，人們應該從小就通過完善的教育來養成良好的習慣。

　　86、百分之一的教育浪費會對國家造成嚴重的損害。

　　87、如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人。

　　88、人性中最迫切的需要是肯定的渴望。威廉。詹姆斯

　　89、教育不是為了過去，不是為了現在，而是為了將來。

　　90、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

　　91、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。

　　92、教育的事業并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。

　　93、教育最偉大的技巧是：知所啟發。

　　94、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。

　　95、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

　　96、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　97、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優良教育的原則.

　　98、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。

　　99、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。

　　100、教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

　　101、教學必須符合人的天性及發展的規律.這是任何教學的首要的最高的規律.

　　102、一個壞的教師廉價真理,一個好的教師發現真理。

　　103、無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度。

　　104、忠誠黨的教育事業。

　　105、面向現代化面向世界面向未來。

　　106、創新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發達的不竭動力。

　　107、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　108、學而不厭，誨人不倦。

　　109、讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒。

　　110、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。

　　111、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

　　112、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

　　113、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。

　　114、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創新，永遠在前進。

　　115、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。

　　116、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。作者：馬卡連柯

　　117、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語

　　118、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛默森

　　119、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：園斯金

　　120、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。作者：蘇霍姆林斯基

　　121、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。作者：杜威

　　122、三人行必有我師作者：孔子

　　123、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基

　　124、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者：孔明

　　125、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。作者：洛克

　　126、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。作者：培根

　　127、教育為公以達天下為公。作者：陶行知

　　128、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯

　　129、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。作者：字嚴

　　130、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。作者：馬卡連柯

　　131、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。作者：朱熹

　　132、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。作者：蘇霍姆林斯基

　　133、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者：杰斐遜

　　134、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者：（前蘇聯、蘇霍姆林斯基

　　135、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。作者：克魯普斯卡婭

　　136、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東

　　137、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者：孔子

　　138、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。作者：陶行知

　　139、教育是一個逐步發現自己無知的過程。作者：杜蘭特

　　140、凡學之道，嚴師為難。作者：《禮記學記》

　　141、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生作者：陶行知

　　142、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基

　　143、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基

　　144、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。作者：席勒

　　145、見賢思齊，見不賢而內自省。作者：孔子

　　146、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。作者：歌德

　　147、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫

　　148、盡信《書》，則不如無《書》。作者：孟子

　　149、教育是國家的主要防御力量。作者：伯克

　　150、習慣真的是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應該從小通過教育培養一個良好的習慣。

　　151、道德上的損害是對良心的完全麻痹。

　　152、如果孩子們不勞動，想干什么就干什么，他們既學不到文學，也學不到音樂，也學不到體育，也學不到保證最高道德標準的禮儀。

　　153、世界上的活動，雖然有許多缺點，但仍然是好的。

　　154、勞動是人類生存的基礎和手段，是身體、智力和道德完善的源泉。

　　155、人權最可貴的品質之一，就是不被資產階級的糖衣炮彈弄臟、腐蝕。

　　156、習慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。

　　157、沒有偉大的人物，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的演員。

　　158、我從來不記得字典上印的是什么。我的記憶是用來記住書里沒有的東西的。

　　159、信用就像一面鏡子，只要有一條裂縫就不能像以前那樣連接。

　　160、不知道并不可怕或有害。任何人都不可能知道所有的事情。可怕和有害的事情是假裝知道而不知道。

　　161、知道事情應該如何發展會讓你成為一個聰明人。知道事情的真相表明你是一個有經驗的人。知道如何把事情做得更好表明你有天賦。

　　162、煙盡忘往事，心無私寬天地。

　　163、誰不愛生活？愛情生桿子，愛生羊群。

　　164、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，是培養創新精神和創新人才的搖籃。

　　165、一個人應該有一個清醒的頭腦，一個純潔的道德和一個干凈的身體。

　　166、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不僅僅是一種能力；這是一種本能。

　　167、做一切事都應盡力而為；半途而廢永遠不行。

　　168、智力教育是一種良好的思維習慣，道德教育是一種小的行為習慣，素質教育更是體現在人的小行為上。

　　169、充滿歡樂和奮斗的精神，永遠帶著歡樂，迎接雷電和陽光。

　　170、沒有真正的道德，就不會有真正的智慧。聰明和聰明是兩碼事。一個謹慎的人是一個仔細考慮自己利益的人；一個明智的人是一個仔細考慮他人利益的人。

　　171、無私是一種罕見的美德，它沒有任何好處。

　　172、高尚的道德情操和道德行為往往與對美的理想的追求相結合。

　　173、不是看不見義，而是怕見到義而不勇敢。

　　174、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導者。

　　175、生活不是一種樂趣，而是一項非常沉重的工作。

　　176、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營地道謝。浮華的蝴蝶卻相信花是應該向它道謝的。

　　177、養成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它與素質教育密切相關。

　　178、勿因善小而不為，勿因惡小而不為，美德是美德的靈魂。

　　179、道德常常彌補智慧的缺陷，但智慧卻不能彌補道德的缺陷。

　　180、德與惡，德與惡，是對社會有益或有害的行為；在任何時間、任何地點為公共利益做出最大犧牲的人被稱為最有道德的人。

　　181、做一件好事，心平靜；我的影子因為做了壞事而感到內疚。

　　182、修養的本質，和人的性格一樣，歸根到底是道德情操。

　　183、我一生中從未有過偶然的發明。我所有的發明都是認真嚴謹實驗的結果。

　　184、如果好習慣是一種道德資本，那么壞習慣在某種程度上也是道德上無法償還的債務。

　　185、君子之于義，小人之于利。

　　186、只有獻身于社會，才能找到短暫而危險的人生的意義。

　　187、人類道德文化的最高階段，是我們意識到我們應該用理性來控制我們的思想。

　　188、共產主義不僅存在于田野和血汗工廠，它也存在于家庭中，在餐桌上，在親戚之間，在彼此之間的關系中。

　　189、不誠實的廣告被證明是無利可圖的，即使不考慮道德上的考慮。

　　190、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　191、執著杏壇，樂于奉獻。

　　192、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

　　193、表揚用喇叭，批評用電話。

　　194、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　195、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）

　　196、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　197、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　198、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）

　　199、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　200、德高為師，身正為范。

　　201、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）

　　202、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）

　　203、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）

　　204、尚自然，展個性。（蔡元培）

　　205、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基

　　206、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

　　207、不要隨便給一個人定性。

　　208、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　209、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

　　210、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

　　211、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

　　212、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。

　　213、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　214、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　215、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　216、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

　　217、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。

　　218、十年樹木，百年育人

　　219、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　220、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

　　221、習于智長，優與心成。（朱熹）

　　222、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　223、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　224、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　225、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）

　　226、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

　　227、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

　　228、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

　　229、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　230、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

　　231、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

　　232、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

　　233、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　234、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

　　235、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　236、寬容別人等于祝福自己。

　　237、踏踏實實做人、認認真真做事。

　　238、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　239、愛拼才愛贏。

　　240、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　241、每一個學生都是好學生。

　　242、愛拼才會贏

　　243、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

　　244、勤勤懇懇做事，認認真真做人，以一顆平常心面對生活中的人和事，善待他人。擦亮發現的眼睛，在工作中發現快樂發現美，工作并快樂著。

　　245、當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。

　　246、兒童的心如蘊藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農人那樣，遵守天時精耕細作不意不躁循序漸進。讓我們保衛童心保衛兒童的天性，純凈的生態環境中，綠水常流物質豐饒富于創生能力！

　　247、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會快樂。

　　248、在這個大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創造出快樂的每一天，讓每一個孩子都體驗到愛與被愛。

　　249、每天以笑容來迎接每一位孩子，用快樂去感染每一位孩子；用心靈去感受孩子的純真，用愛心去撥動孩子的心弦！讓每一位孩子獲得自信，獲得成功！

　　250、尊重孩子，因為孩子需要平等；賞識孩子，因為孩子需要自信；學習孩子，因為孩子的世界是一片純凈的天地！愿我們的孩子健康快樂地成長。

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