以小見大的作文300
愛，將距離拉近
5.12地震改變了我們的生活，改變了或者說豐富了我們看待社會的視角，并最終激發(fā)出這個國家不同族群在災(zāi)難面前的命運共同體意識。在災(zāi)難面前，你只能、你必須和他們在一起，和這個國家在一起。這是災(zāi)難給我們上的一課，這是災(zāi)難之于我們的救贖。
一直覺得 現(xiàn)在這個社會可以用人情淡薄來形容 每個人都在為著自己的目的 辛苦的生活著 每個人的臉上 都是冷漠的 或是那種標(biāo)準(zhǔn)化的笑容。
突如其來的地震 讓這個國家所有的國民緊緊擁抱在一起，激發(fā)出往日意識不到的力量，讓人感嘆，亦讓人頓起敬意———這團(tuán)結(jié)、仁愛、安危共度的民族美德與力量，在往日暫歇于安寧的日常生活中，在危難時蘇醒于眾志成城中。
看著那些地震中受災(zāi)的照片 那些天真的小孩 一個個就在那一瞬間消失了 他們的父母在那一瞬間 恨不得能以身相替 他們痛哭著 撕心裂肺的叫喊著 這不僅讓他們心痛 也牽動著我們每一個人的心 看著廢墟中的身體 那曾經(jīng)是一個個充滿著生命力的身體，沒來得及讀完屬于他的人生，便匆匆夭折了，只留下活著的人，無盡的悲哀，空留一身余恨!死去的人，卻永遠(yuǎn)的去了，就那么靜靜的躺在廢墟中，我無法想象他們臨死之前的掙扎，那種撕心裂肺的絕望，對生命的極度渴望，那種萬劫不復(fù)的深淵，陷進(jìn)去卻無法自拔。生與死的掙扎，命運與劫難的折磨，考驗著每顆絕望的心。
災(zāi)區(qū)廣大人民教師義無反顧、奮不顧身地?fù)尵葘W(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，用自己寶貴的生命詮釋了偉大的愛的意義。 29歲的張米亞老師，跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。兩個孩子還活著，而張老師已永遠(yuǎn)地停止了呼吸。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生”，4個學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲……。
有個乞討老人他在捐了5元后，又找遍身上的零錢，特地到銀行兌換了一張百元現(xiàn)鈔，放進(jìn)了募捐箱 老人一直說，‘災(zāi)區(qū)的人比我更困難，他們的生命都受到威脅，不容易啊!’” 保安說：“老人常在附近乞討，平時很少吃到什么好東西，沒想到一下子就捐出這么多……” 他把這些年乞討到的錢 毫無保留的捐給了災(zāi)區(qū) 這樣的品質(zhì)讓人對他肅然起敬。
就是有了這樣的愛 才創(chuàng)造了生命的奇跡。
當(dāng)深埋在廢墟下就是愛 一直一直的`支撐著生命 親人的愛 朋友的愛 老師的愛 還有全國人民的愛 讓他們的意志堅定 相信生存的可能
那時多想生一雙翅膀翻越四面高山峽谷飛到災(zāi)區(qū)，飛到那些災(zāi)難者們的身邊。撫慰幸存者的傷痛，為逝者唱一首挽歌，為那些仍然還在坍塌的廢墟下呻呤的人們打氣、祈禱、鼓勁，為那些在抗災(zāi)搶險第一線的勇士們吶喊助威。可是 我們不能 即使這樣 我們還是不時的關(guān)注著他們 捐錢捐物 奉獻(xiàn)出自己的一份愛心。
感動 真的不只一點點 有句話叫 大難臨頭各自飛 但是事實卻與之相反 我們緊緊的團(tuán)結(jié)在一起 誰都沒有退縮 愛在人與人之間 愛不曾消失過 愛，讓我們難分難舍。
地震過后覺得中國真的很偉大!無論往日我們對這個社會有多少抱怨、有多少不滿，但這幾天來，你發(fā)現(xiàn)自己在電視機(jī)旁落淚甚至失聲的潛意識因素，皆來自于深刻的愛與牽掛。這不僅僅是對受災(zāi)群眾感同身受的悲與傷，更是對祖國這非同尋常的一年的祈禱。
無論多么小的問題乘以60億 都會變成一個大問題。
現(xiàn)在 無論多么小的愛乘以60億 都能匯成愛的海洋。
愛 把我們的距離拉近。
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