以共享為題的九年級作文（精選22篇）

　　懂得分享是中國的傳統美德之一，請你就共享寫一篇作文。今天小編為你整理了以共享為題的九年級作文（精選22篇），希望對你有用。

　　以共享為題的九年級作文 1

　　“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個歡樂，而如果你把憂愁想一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁”這句話，是出自培根之口。事實的確如此。

　　人生不免有些酸甜苦辣，如果沒有人和你分享或替你分擔，那便會再增添一絲枯燥的心酸。

　　對待歡樂，我毫無保留地與我的好友分享，也一齊分享好友的歡樂;對待憂愁，我也毫無顧慮地與別人分擔，當然，我也接受別人把自己的憂愁向我傾訴。分享是一種享受，分擔是一種解脫。就拿我對待歡樂來說吧。上一次，我在網上投稿，一一被錄用，并刊登在網上。因為是第一次，所以，那時的心情真是難以形容，恨不得把這件事告訴我的家人，告訴我的朋友，告訴所有的人。

　　為了較好地抑制我當時的心情，我找了一位知心好友分享。談到剛投稿時的'心情時，她和我一樣，抱著希望和追求等待著結果的到來。談到等待結果那矛盾的心情時，她為我緊張，為我坐立不安。談到稿子被錄用后的心情時，她為我驕傲，給予我肯定……分享過程中，我與朋友互換經驗，交流觀點，各抒己見。懷著同樣的心情走完全程，那種起伏的心情，飛快的心跳，把我和朋友的友誼基層堅固了，也把我和朋友的心拴在了一起。同樣的感受給了我們同樣的渴望，是怎樣的感受，是怎樣的渴望?是由于，是焦急，是急迫，是激動，是自豪，是……千萬種感受都出自于各自的歡樂和友誼。

　　與別人共享的歡樂還有許多，當然，憂慮也有不少，但也少不了和別人分擔和傾訴。

　　正是有了這共享的歡樂和共同分擔的憂愁，才有了堅固的友情和溫馨的親情;才有了憂慮的減少和歡樂的增加。

　　以共享為題的九年級作文 2

　　幸福是生活所能給予我們的最高獎賞，因而有關幸福的城市評比總能激起口水無數。但我并不認為這樣的評比以及大家的爭論有多大的意義，因為歸根到底，所謂幸福只是一種感覺，它蘊藏于每一個人心中，而且因人而異。因此，在幸福度排行榜中，排前排后的區別僅在于“幸福的多數”與“幸福的少數”。而這種“多數”與“少數”對每一個“個體幸福”沒有意義。

　　我所關注的是這樣“一個有意思的結果”：雖然杭州的市民最感到幸福，但人們最希望遷入的城市卻是上海，北京其次。——既然杭州最幸福，為何人們不選擇去杭州呢?難道人們都不想追求幸福嗎?

　　當然不是人們不想追求幸福，而是這種幸福外地人往往是分享不到的`，倒不如到上海、北京等地去多賺點錢來得更有意義。換句話說：城市幸福往往只是本地人獨享的，外地人根本難以企及。這一點，筆者感受很深。我雖然在杭州生活了快5年，可我沒有杭州戶口，所以我不是杭州人，因此對于我未能感受到生活于杭州的“最幸福”，我絲毫不感到奇怪：幸福是屬于有余房可以出租、有經濟適用房可買、有各種政府補貼可拿的杭州“土著”們的，杭州留給我的只有發狂的房價、百元的掛號費、擁擠的交通和坐不起的出租車。

　　不能與別人分享的幸福往往是殘忍的幸福，因為它必然建立在對弱者的比較基礎上——弱者越弱，強者越幸福。比如，美國國家經濟局公布的一項調查結果說，不能趕上鄰居的生活水平是導致人們沒有幸福感的一個主要原因。在這個意義上，杭州的“最幸福”，很大一部分的“功勞”，應該記在我等外地人的“生活的艱辛”上。

　　不僅如此，不能與別人分享的幸福往往還會在不經意中顯露出“剝削性”——因為只有讓弱者更弱，強者才會更感覺到幸福的“快感”。比如，杭州公園年卡，本地人可以買，政府甚至還拿到上海去賣，但是生活在杭州的外地人卻根本沒有購買的資格。當然不獨杭州如此，各大城市所有歧視外地人的政策，其實都是這樣一種有助于提升本地人幸福感的“剝削”。比如，進學校要交“贊助費”;租的房子要交一次衛生費，辦暫住證時又要交一次;等等。

　　在我看來，能夠共享的幸福才是真正的幸福，因為只有它才不建立在欣喜于別人的不幸福基礎上。“共享幸福”的評比優于單純幸福度的評比，因為只有它才揭示人性健康的幸福而不是人性猥瑣的幸福。城市只有立志于增強“共享幸福”，幸福度才會取代賺錢機會成為“最吸引人”的指標。

　　以共享為題的九年級作文 3

　　共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。有的人認為共享方便，不會浪費資源，也有人認為共享麻煩。這讓我也沉思起來，共享資源對于我們究竟是好是壞呢？

　　就拿掀起一陣“騎車潮”的共享單車來說吧，共享單車的到來確實讓我們方便了許多，出門不需要花錢打的，那樣既會破費又要花時間去等車。只要在手機里裝好相應的騎車軟件，找到所對應的共享單車，對著二維碼輕輕一掃，你便能用它去任何你想去的'地方了。當然，任何的事情有好就有壞，這“說走就走的旅行”也有一些不方便。比如之前發生的一起交通事故：一個七八歲的小男孩放學獨自回家，結果在騎共享單車時被一輛大卡車撞到，不幸離世了。這令人感到心痛的事故就發生在共享單車上，讓各個單車的創始人都害怕起來，紛紛在單車上貼上“未滿12歲兒童不得騎行”，可這十個字和那件悲慘的事故對一些人來說成了空氣，在城市中，還是能看到小孩子們在騎著共享單車上下學，類似的事故也許在哪一天還會發生，大人們在那時說后悔也來不及了。除了會發生交通事故，共享也會有數量超標而導致道路堵塞的情況，這樣的情況在地鐵口尤其嚴重，那堆積如山的單車，讓車輛行人不得不繞道而行，讓保安城管不得不親自搬運。雖然在大部分市民和志愿者以及保安城管的共同努力下，這樣的行為已經很少了，但我們還是要嚴格遵守規定，維護道路、交通安全。

　　火遍全球的共享單車讓人們可以多看看美景，多鍛煉身體，讓自己更健康；讓人們可以用少量的錢去出行，去旅游；讓人們具有規則意識，會更加愛護公共財產……共享單車帶給我們的有好有壞，有方便也有不方便，但是，我堅信，只要人們認真嚴格地遵守各項規定，共享單車帶給我們的只會是好處，只會是方便，只會讓我們生活的城市，生活的地球，變得越來越美好！讓我們的明天，充滿文明和安全！

　　以共享為題的九年級作文 4

　　如今，越來越多共享產品已經融入我們的生活。在不知不覺中，這樣的產品也逐漸改變我們的生活理念——人們愛共享。

　　生活在共享時代的我們，享受著新時代的一切便利。共享單車、共享書籍、共享充電站……但是，為什么是“共享”，而不是“獨享”呢？獨自享受比一起使用也更方便，舒適吧？

　　首先，我們必須提問：共享是什么？是分享嗎？我國古代就有許多分享的故事，孔融讓梨便是其一。一個孩子從小便懂得分享與謙讓，將自己饞嘴多時的梨讓給弟弟吃，想必長大后必然會學有所成，大有作為。當然，歷史已經向我們證明了這一切。放眼當下，公交車是否能改名為“共享車”呢？車上人們相互禮讓，共同享受公交車的便利，低碳，這個名稱也是名副其實的，所以共享是禮讓。

　　你看見過生活中的共享嗎？學生們坐在教室里一起上課，能不能說他們共享班級呢？班級有難處，由大家共同承擔，班級得了榮譽，快樂與榮譽人人共享。我們能感到相同的情緒在學生們的心底滋生，我們能聽到相同的笑聲，我們能感受到他們的歸屬感與責任。所以共享也是一種歸屬與快樂。

　　我其實很欽佩發明共享單車的.人，他向大家發放的，不僅僅是便利的自行車，更是一份份責任與快樂。他向全世界發散出一股正能量，其目的便是讓大家享受所謂的“共享”。

　　你看，共享車站里，人們借車還車時隱在心底的快樂；你聽，不會借車的人向已借了車的人的求教聲。共享單車并不簡單，它讓人們聚集在了一起，感受那份溫暖與愛，然后再由人們發散這股無形的能量。人們就像潮水一般，抱著新奇向岸邊奔來，再帶著起伏的波浪發散回去，為什么能發散？因為潮水永不停歇，因為人人心中對共享的愛和崇尚，所以我們才能聚到一起！

　　共享是什么？是快樂，是禮讓，是愛……我們品味著共享的內涵，我們改變了我們對生活的看法。我們愛共享，我們熱愛共享時代。

　　以共享為題的九年級作文 5

　　共享單車、共享書店、共享籃球……越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。

　　當今社會，“共享”這個詞已經改變了我們的生活，改變了我們的時代，人們似乎已經離不開“共享”了，但“共享”帶給人們的，不一定只有方便……

　　有一天，我和媽媽要乘地鐵去小伯家。我家離地鐵很遠，如果走著去，大約需要三十多分鐘，自然不行。如果乘車去，一路上堵堵停停，也要花個十幾分鐘。沒辦法，只好開電瓶車去了。

　　一路上，無聊至極。突然，一個橘色的身影從身旁飛過，我忍不住回頭張望，只見一個穿著藍色襯衫的大哥哥騎著一輛共享單車在車群中穿梭。我靈機一動，玩起了“數車”的游戲。

　　我數車可不是一輛一輛地數，而是一堆一堆的數，單是這樣，也早有十幾堆了。道路兩旁，鄉間小道，樹蔭底下，停著或多或少的共享單車。黃色，橘色，綠色的共享單車，似乎給這個社會添上了另一種色彩。

　　到了地鐵站，嚇了一跳，這兒的共享單車比之前數的都多。我竟莫名的欣喜起來，像撿到塊兒寶似的，情不自禁地“1，2，3……”地數起來。

　　一旁的媽媽卻愁著臉，抱怨道：“哎呀，共享單車這么多，電瓶車停哪兒呀？”我停了下來，站在一邊，向四周環視。馬路上汽車在馳騁，人行道上總有共享單車的影子，而自家的自行車、電瓶車，似乎被人們遺忘了，忘記了它們的存在，甚至忘記了給它們留個停車位。

　　媽媽花了九牛二虎之力，把地鐵站旁的`共享單車一輛一輛地擺好，才擠出一個空位。我們把電瓶車停好后，離開了那兒。

　　臨走之前，我不禁回頭看看那些共享單車，一輛輛排得即整齊而又凌亂，熙熙攘攘，給人一種說不出的感覺……

　　隨著一個個的“共享”出現，一個個的“共享問題”也緊跟著出現。隨地亂放？擾亂秩序？影響交通？“共享”帶給我們的只有方便嗎？

　　隨著一個個“共享”的出現，一個個“貪婪的人”也緊跟著出現。占為己有？破壞共享物品？“共享”帶給我們的只有好處嗎？

　　以共享為題的九年級作文 6

　　現在，在我們的生活中，已經出現了許許多多“共享資源”，這些共享的資源給如今的生活做出了巨大的貢獻。

　　黃車ofo、“赳赳”單車、摩拜單車已經成為了隨處可見的一種共享自行車，為此，給于那些想要出行卻沒有私家車的.人提供了極大的方便。讓我們設想，當你沒有私家車，又久等不到公交車，卻也不愿去付錢打出租車時，這樣的一輛共享單車出現在你的眼前，而它比小轎車更環保，比等公交車時間短，又比出租車更便宜，兩小時才一元，同時又可以鍛煉身體，此時你會選擇哪一種交通工具呢？

　　但是，人類的欲望是一個無底洞，它猶如一只黑暗中的猛虎一般，想要吞噬一切。而現在，你走在一個小區里，馬路邊，雖然共享單車一樣隨處可見，可是，只要你仔細去觀察，這些單車上的二維碼片被取走了，或是車上的二維碼被破壞，有些人甚至給它們上了鎖，想把這輛單車據為己有。這些人對其他人基本的信任都沒有了，那他們還有什么呢？自私、貪婪、欲望，如果每個人都如他們一般自私，那要這共享單車有什么用？

　　共享，它的意思是與別人一起分享、使用，共享單車的意思是與別人分享的一輛單車、自行車。現在，這種共享單車已經成為了個人出行的工具，很少能見到有不上鎖的，二維碼完整的了，他們鎖住的不僅僅是單車，還鎖住了他們對別人的信任。

　　我多次在小區里看到，原本停放電動車，私家自行車的位子上由小黃車代替了這些車，而那些小黃車沒有一個不上鎖的，而我媽媽上次騎了一輛小黃車回來，沒上鎖，擺在樓下的位子上。第二天，她下樓想騎時，發現車上鎖了一把別人家的鎖……

　　共享資源是需要大家一起維護的，我們應該告訴他人，不應該把共享資源據為己有，因為共享資源不是你一個人的，是大家共同擁有的。

　　以共享為題的九年級作文 7

　　隨著科技的發達，“共享”這個詞遍布了人們的生活。

　　雖然我不用共享的東西，但看到電視上的新聞，不禁覺得共享的確方便。

　　一個周五的上午，我的同學小云蹦蹦跳跳的過來跟我說，她要出去玩了，乘坐地鐵就能到。

　　我祝賀她，突然想到了什么，像她這樣大大咧咧的人，要提醒一下吧，于是告訴她：“天氣預報說了，要記得帶傘！”

　　她卻回答：“沒關系的'！”她輕快地把身子晃來晃去，“咱不是有共享傘嘛！不怕，你也該與時俱進啦。”

　　共享傘的事她早就跟我說過，一次，也是乘坐地鐵，天不如人意，雨點一滴一滴砸下來了。她知道要下雨但總是丟三落四，往包里一掏，再翻個底朝天，也沒有傘，她忘記放回包里了。據她的描述，她急得都要哭了，還好，她看到了共享雨傘，很快就借到了傘，所以，好夸張地在我面前贊揚共享技術的好處！讓我聽著也不禁認為共享真的是太好了。

　　但這次，我聽她說，“不怕，有共享傘”的時候，我陷入了沉思，我還沒來得及說：“你就不能自己帶一把去嗎？”就看到小云興高采烈的跑開。

　　小云以前還要粗心，忘帶筆，沒帶回執這類事常有發生。經過教訓，小云漸漸養成了檢查書包的習慣，再也沒落下過什么文具或作業。

　　共享雨傘著實方便人們的生活，小云卻將一切防備全都寄托于了“共享”，不想到自己做好防備，

　　周一，我與小云又見面了，她說共享再次“救了自己一命”，又贊揚著共享雨傘。

　　雖然生活中有共享，可學習、工作中，會有“共享記憶”嗎？不看題目而導致的錯誤，我也遇到過，但我吸取了教訓。學習、工作中不謹慎，不細心，“共享”也無能為力了。

　　小云依賴共享，她是否還能養成細心的好習慣呢？就讓我來看看吧。

　　人，謹慎、細心、未雨綢繆，不怕意外，不靠共享。

　　以共享為題的九年級作文 8

　　在當今時代，有越來越多的共享資源與我們的生活密切相關，如共享單車、共享雨傘等。要讓這些共享資源做到真正的共享，最需要的就是人們的誠實守信。

　　從摩拜單車到小黃車，它們都給我們提供了交通的便利，也讓自行車再次成我們綠色出行的交通工具。我相信，發明共享單車的人的出發點是好的，可問題在于，我們真的“共享”了這些資源了嗎？

　　現在大街上，平均每20輛摩拜單車中就有一輛是無法使用的。它們要么被人上了鎖，要么被人把車鈴、腳踏板等東西拆了下來。我不知道他們為什么要自行車弄得如此四分五裂，這樣做對他們有什么益處呢？小黃車的情況更為嚴重。早期的小黃車的密碼不會更換，輸入車牌號就能知道密碼。有些人便利用了小黃車的這個漏洞，將小黃車據為已有。他們在知道小黃車的密碼后，便將小黃車的車牌號刮掉，讓別人看不清車牌，也就無法獲取密碼，這樣，其他人就騎不走這輛小黃車了。還有的人直接給小黃車上私鎖，就這樣赤裸裸地將本應該共享的單車變成了某些人的“私人物品”。小黃車各種各樣的受損讓人無法直視，只有你想不到的，沒有他們做不到的。試問，當這些東西一大半都成了某些人的“個人資產”時，我們還能做到真正的共享嗎？

　　再說說曾經曇花一現的“共享雨傘”吧。不過是一把雨傘而已，上面還要裝GPS，還要掃碼才能打開。這樣，一把雨傘的造價就非常的`昂貴，押金也是一般雨傘的好幾倍價錢。這樣子，還不如在路旁的小店里買一把雨傘呢。由于這些雨傘并沒有做到真正的“共享”，所以它不久便銷聲匿跡了。再試問，如果我們每位公民都能做到誠實守信，那么還用得著裝這些GPS嗎？

　　共享資源中總會出現一些“非共享”的不和諧音符，其實，要讓這些資源要做到真正的共享，主要還取決于公民的素質。當每位公民的素質都能高到一定程度，這些共享資源還需要GPS嗎？這樣，我們是不是才能真正共享這些資源呢？希望每位公民都能自覺做到誠實守信，讓共享資源成為一種真正的共享。

　　以共享為題的九年級作文 9

　　如今，越來越多的共享資源出現在了人們生活的各個角落，人們的生活習慣也被漸漸的改變，我們進入了一個新的時代，共享時代。

　　“共”，指公共，“享”即分享。這些共享資源屬于每一個使用他們的人，并且需要每一個人去愛惜，保護，這些共享資源在為人們提供便利的同時，也反映出道德規范的重要性。

　　就拿最為普遍的共享單車來說，這些自行車遍布街頭，隨手可得，使用起來也十分方便，登陸后每次只需掃一掃車上的二維碼或輸入密碼即可取車，用完后將車輛停到路邊的停車點即可。這些共享單車的`出現不僅解決了早高峰時的堵車情況，還沒有了停車難題，更重要是，共享單車不會產生任何的廢氣，讓使用者在鍛煉身體的同時也為節能環保獻了一份力。

　　正因為共享單車有如此多的優勢，很快便受到了人們的寵愛。許多廠家聞訊趕來，共享單車的數量隨之大大增加，越來越多的問題就此產生了。

　　其中最為嚴重的是亂停亂放，在路邊，經常能看到許多共享單車橫七豎八的疊在一起，這些使用者出于種種原因，沒有將車輛停放好，這種做法不但給下一位使用者制造了麻煩，而且嚴重影響了城市美觀。還有一些人沒有將車輛停放到街邊指定區域內，有的甚至放在道路中央，增加了道路的安全隱患。更有甚者會將共享單車帶回家或是套上鎖，成為自己的私有物品。這些人沒有明白“共享”的概念，這共享單車的名字就強調了這些車輛屬于每一個人，怎么可以占為己有呢？

　　因為這些不良行為，一些城市有了停用共享單車的想法，在沒有強制的法律要求下，人們難道就不能良好的運用這些共享資源嗎？

　　我想不是的，畢竟這些不良行為只是少數，只要每一個人在停車用車時都能為他人著想，遵守良好的道德規范，并且在自律的同時督促他人。使之成為一種習慣就可以使這些共享資源的優勢發揮到最大。

　　所以，讓我們一起從身邊做起，遵守良好的道德規范，嚴格要求自己，形成良好的風氣，共同建設一個文明有序的社會。

　　以共享為題的九年級作文 10

　　在這信息爆炸的時代，越來越多的新事物被人們所提出和接納。從不久前的共享單車起，“共享”一詞便成為這個時代其中一標簽。

　　但作為學生，我恐怕第一想到這個時代的產物并非單車，而是幾乎所有學生都無所不知的“學習方法”——作業解答工具應用，允許同學將解答整理歸納，作業共享。

　　它令同學們“學習更簡單”，卻令家長們擔憂，令老師們惱火卻無可奈何。

　　無可否認，作業共享為我們帶來了無可厚非的便攜，它提供這樣一個平臺來互相參考。這是一個好消息，作業共享的用處尤其體現在同學的薄弱之處。對于我們無能力完成的題目，僅需“咔嚓”一聲響的照片上傳，就可以獲得完整的解答，順利填上作業中所有空格。

　　而且在緊張的'學習中，槍林彈雨般的工作襲來，喘氣的同時我們似乎沒有更多時間思考那些令人窒息的壓軸難題。這樣一來，作業共享不僅幫助完成了作業，更提供了提高效率的捷徑。使我們即使沒有細致入微的思維，卻有看似整潔的作業，這對正處于大壓強下學習的我們無疑是個福音，那豈不美哉？

　　每個硬幣都有它的另一面。作業共享提供便利的同時，又如何虐殺同學的學習習慣，這一點更發人深省。

　　從另一個方面來說，作業共享無時無刻不改變著我們的學習。開始使用作業共享也許是為了提高效率，可逐漸地，我們對其便有了依賴性，無論遇到的困難或大或小都有求于它，使學習習慣變得極為懶惰，不勤于思考。

　　更嚴重的是，作業共享的性質亦可劃入抄襲范圍。動筆摘錄自然省事，盡管上交作業完美無缺，可但逢考試則原形畢露。

　　由此可見，作業共享仍舊是具有爭議的時代產物，就如同其他共享資源一樣。對此，我個人雖持后者觀點，但學習中還是不少情況需要其幫助。

　　共享時代的初衷是節約資源，便利人們，但現在多少會有些背離初衷。作為學生的我們，力所能及的也許是從自己做起，發揚這共享時代向上的一面。

　　以共享為題的九年級作文 11

　　如果人生是一汪浩瀚的大海，那么共享則是一條條小溪，使人生更加動人；如果人生是一首和諧的歌，那么共享則是不可或缺的音符，使人生更加優美；如果說人生是一杯熱騰騰的咖啡，那么共享則是一塊塊冰糖，使人生香氣四溢。共享就是有福同享，有難同當，有利共贏。

　　共享就是共贏，那是商人把花種贈與鄰居的慷慨大方。商人購進了一批名貴花種，誰料到三年間那花卻越開越敗，花瓣有了雜色，花蕊也不再那般芬芳。商人焦急地詢問植物學家，專家說是花染上了鄰居家的花粉。商人慷慨地把花種贈給鄰居，小鎮成了花的海洋，大家都發了財。不求回報的饋贈，更多的是無償的共享，還有什么比鄰里間的幫助共享來得更美好？

　　共享就是共贏，那是愛因斯坦與玻爾間的珍貴友誼。當愛因斯坦提出相對論并準備發表之際，玻爾的`來信也提出了這一觀點。于是愛因斯坦放棄了發表，與玻爾共同討論研究，最終兩人都獲得了諾貝爾獎。素未平生的兩位科學家，僅由一封書信建立起的友誼，互相幫助，無私提出自己的發現，還有什么比思想的共享來得更真誠？

　　共享就是共贏。特蕾莎修女講過一個故事：她給一個幾天沒有東西吃的家庭送去一些米，那家庭的母親把米分成兩份，其中一份送給鄰居。“他們也沒有東西吃。”共享就是在自己困難時也能幫助別人，是生命的一種相濡以沫，互惠互利，是生命最亮麗的底色。

　　共享就是共贏。一位學生天資不高，因此一道題問了老師許多遍也沒有弄懂，便不敢再問。老師卻說：“用一盞點燃的蠟燭，去點燃其它的蠟燭，第一只蠟燭不但沒有損失，反而收獲了更多的光亮。”共享就是送人玫瑰，手有余香的心境，是愉悅別人，快樂自己的心態。

　　我們要以共享態度去看待這個世界，也許會損失一些物質財富，但得到的卻是金錢買不來的快樂與真誠。這種收獲不正是我們想要的嗎？

　　以共享為題的九年級作文 12

　　隨著現代科技的發展，越來越多的“共享”物品在社會上產生。這些物品的產生無不為社會帶來方便。也許也是因為這些東西，而導致人們的素質越來越低。

　　就如共享單車吧！在馬路邊看到一輛共享單車，它給走路疲勞的人們帶來了休息，給要遠行的人們帶來方便。也許它就是在背后默默付出的那個天使，如一縷陽光來到了人間。也許這只是想象，而真正地現象是……

　　在大街，在路旁，雖然有很多共享單車，但幾乎都是被摧殘過的！二維碼沒有了，密碼沒有了，籃子不知去向了，座椅也不像樣了……這些都是誰干的？是我們人類！為什么要破壞？共享單車是社會的，是大家的。

　　自己騎了，不想讓別人騎，就去破壞。可這是公物，不是單單一個人的！看著那么多共享用品受到摧殘，我們人類不感到后悔與心疼嗎？

　　還有，我們可曾發現單車在逐漸變少，那是因為有人把它帶回家了！也許家里沒有自行車，也許是自己的私欲在誘惑你……但你不都應該做一個有素養的'好公民嗎？心底的惡魔在作怪，但你心底的天使呢？那騎起來的時候輕松歡快，可你有一絲擔心嗎？擔心有一天自行車沒了，你還能騎什么？畢竟不是你的東西，卻硬要變成自己的，你可曾覺得自己的做法是錯誤的？

　　共享物品，一個在社會上為了人們方便而生存的東西。如果人們只是為了滿足自己的私欲，見不得別人好的話，那么我覺得這些東西不應該出現。它們的出現，就如天使來到了人間，如花兒綻放出笑臉，又如鳥兒自由地在天空翱翔。而人們呢，不僅不報答它們，反而無情、冷酷、不知悔改地摧殘，弄成現在這副傷痕累累的樣子。

　　我想，我們應該一同呼吁：愛惜公共用品，別讓它們在世界上只留下落寞孤單的背景。愛惜這個社會，它面對著我們的摧殘仍用“可以原諒”的思想來貢獻它的一切。我們的“共享”理念不就是熱愛社會、熱愛社會上的每件事物嗎？

　　以共享為題的九年級作文 13

　　在現代，越來越多的事物被共享化，共享單車、共享書店、共享籃球……這些共享資源無不在逐漸改變著我們的生活理念。

　　還記得沒有共享資源的那會兒，大家都是互相借用，充滿了濃濃的人情味兒。現在，你瞧！各類共享單車，大家只要拿起拿個冰冷的手機，面無表情地掃一下二維碼就能使用了，簡直就是機器人干的活兒！以前互相借東西，大家還能高興地聊會天。現在呢？別說聊天了，就連笑都不會笑！

　　共享資源的缺點還不只這點，它還有個最致命的缺陷——量多。以前，大家要去借東西的時候，要先打電話講清緣由，再往前借用，做到量力而行，你看，這不就是要告訴大家要勤奮，就算借東西也不能馬虎嘛。現在共享資源極速瘋狂地擴大，走出家門就會發現一輛共享單車倒在門口。還記得前些日子，上海還不是把這些共享單車給整頓了一番嘛。當我第一眼看到從無人機鳥瞰拍下的那些共享單車整齊停放的`圖片時，我差點以為那是一片花花綠綠的花田了，驚訝！這不僅破壞城市形象，也浪費了資源。

　　但，如果你換個角度來想的話，這共享資源雖說有缺點，但是它也是有積極一面的優點，畢竟它是伴隨著時代的需要而產生。

　　現代的人們——特別是城市里的年輕人，共享單車，實現了城市公共交通的終極完美；共享圖書館，使書與人們的交流更為自由。方便、快捷、靈活，是共享資源體現出來的最大好處。

　　共享資源已經逐漸滲透進了我們的生活，可以說我們現在的生活已經離不開共享資源了。至于這共享資源是好是壞，其實并沒有絕對的定義。如果你好好使用它，那它就有百利而無一害；如果你不去好好地使用它，而是無規則地去消耗它，去丟棄它，那么它就會變成有百害而無一利。只有愛惜它，合理有效地利用共享資源，共享才能為人類作福，才能創建出更美好的明天！

　　以共享為題的九年級作文 14

　　時光飛逝，無數幢低矮的樓房逐漸化成一座座高聳入云的大廈；一張張厚實的紙幣變成了手機上跳動的字；一封封書信成了微信上的千言萬語。如今的人們共享著時代帶來的便利，有還有多少人愿意繼續共享那些傳統文化的魅力。

　　紅墻黃瓦，這是北京，是故宮。

　　酷暑時分，火熱的陽光直直地照在故宮那飽經風雨而凹凸不平的石塊路上。抬頭仰視那梁脊上精美的圖案，翹角上那排列整齊的九種神獸，黃瓦上工匠們細致的雕刻。耳邊卻傳來游客們“咔擦咔擦”的聲音。還有許多游客興奮地發朋友圈。故宮的美，就這樣定格在了手機上。

　　故宮的游客們共享的是手機中的那份美好。

　　窄道小徑，這是上海，是弄堂。

　　正直爽秋，金黃色的梧桐樹葉早早的為大地換上了一件新衣，在這窄窄的小弄堂里，四周的墻壁緊緊地包住了我，頭頂的藍天也被電絲鎖住了。而就在正前方，是兩個3、4歲的`孩子興奮地在那滾鐵圈，嘴中更是唱著“賣糖粥，賣糖粥。”弄堂的美，就這樣被定格在了回憶中。

　　弄堂的居住者共享的是回憶深處的一份美好。

　　金黃剔透，這是糖人，這是文化。

　　嚴冬已至，凄厲的北風呼嘯而來就在七寶古鎮某個不知名的拐角處，有一個老爺爺賣力地吹著糖人，糖塊就在老爺爺手中慢慢變大，不知不覺一個活靈活現的小豬形象突然出現，會有人來買老爺爺的糖人嗎？不知道，但他一定會永遠堅守下去的吧。糖人的美，也就這樣被定格在了心中。

　　糖人手藝者共享的是心中那份對非遺的堅守。

　　如今，科技在飛速的發展，信息共享時代早已到來。越來越多的人會在手機上共享信息，人們往往只注重外表美，對于傳統文化的關注也在慢慢變少。而那些傳統手工藝卻只能靜靜地享受著文化帶來的美好，希望越來越多的人能和他們一起共享這傳統文化，讓文化永遠傳承下去。

　　以共享為題的九年級作文 15

　　雨朦朦地下起來了，細細的，密密的，遠處的山巒、大樹、房屋，就像浸在一片薄霧中。被雨澆灌過的土地濕潤，一顆顆竹筍從土地里冒出來。共享，也就像這一顆顆的竹筍一樣來到我們身邊。

　　頭頂上空的烏云漸漸聚集，豆大的雨珠噼里啪啦地砸下來，水花四濺。沒有帶傘的我站在街邊的店鋪旁望著傾盆的大雨，暗自埋怨，已快到和伙伴約定的時間，卻又無可奈何。抬頭余光微微一瞥，發現街邊整齊排放著一排共享雨傘。正好！我走上前，拿出手機，掃完二維碼，取出一把雨傘。撐開傘，邁入雨中，頭頂上空的雨傘撐起了一片小小的天地，雨水被阻擋在外。

　　共享像這把雨傘一樣，悄悄來到我們的身邊，如“潤物細無聲”般方便了我們的生活。在生活中，越來越多的共享出現在我們的生活中。

　　走進籃球館，人已經差不多都來齊了，一群人站在球場中央，面面相覷。我走上前：“怎么不打球？”“哪里有球可以打？”小a嘟囔了句。“我可知道哪有球！籃球館上個星期剛裝了共享籃球。”我指了指角落的一堆機器，籃球被一個個整齊地排列在機器內，嶄新光亮。籃球在球場里飛躍，一道道拋物線，球準確的投進籃筐。

　　在日常生活的'每個角落，我們常常能發現共享的身影。但是，我們在享受著共享帶給我們的便利時，也違背了共享的初衷。

　　打完籃球，我沿著街道走回家，想到街邊的共享書店里借閱幾本書。我推開書店的門，在一排排的書架中，徘徊著，尋找著。終于，我輕輕地抽出一本書，準備借閱時，書本里被撕毀的一頁映入我的眼簾。那張紙被撕去了一半，殘缺的書籍像是在對我訴說著借閱人的不愛惜。看著那本殘缺的書籍，我再無一點想要借閱的心情。我推開門，走出書店，不復剛才的輕松愉悅。

　　朦朦朧朧的細雨過后，竹筍慢慢的長大，希望共享也會像這一顆顆竹筍一般長成筆直挺拔的竹子。

　　以共享為題的九年級作文 16

　　流水淙淙，時光匆匆，來不及遐想怎樣的桃紅柳綠，鶯啼燕囀，風煙俱靜，天山共色，我想與你共享悠閑的時光。

　　想起那午后愜意的日子，奶奶的蒲扇已經豁了口，執在手中一下一下的搖著，絲絲的清涼如此柔弱。輕輕一扇，是云淡風清，亦是山明水凈。夏日午睡，蒲扇在手，窗外的蟬鳴也稀薄了許多。奶奶坐在屋檐下費力的穿著針線，我陪在她身邊，與她悠閑的聊天，針線起落中串起的是悠閑。現在學業繁忙，我不能經常陪在你身邊。多么想念童年的午后，坐在奶奶身邊，一起去聽蟬鳴，為您穿針引線……我想與你共享那悠閑的時光。

　　在那寧靜的午后，我想與你共享悠閑的時光。

　　憶起那荒蕪的灌木里飄來的陣陣花香，月色與星光籠照在迎面的風里。奶奶坐在星空下，伴著一絲清涼，擺弄著未曬好的薄荷葉。我坐在她身邊看她小心的摘掉它們的桿兒，薄荷葉皺巴巴的，而又輕輕展平，鞠起一捧，輕嗅。您滿意地點點頭，嘴里噙著笑。然后把它們裝進袋子里，舒了口氣。濃厚的黑夜，把天地黏合在一起，星星混著燭火，銀河伴著清風。現在手中正執一杯薄荷茶，輕呷一口，清新沁入心脾，又憶起童年的往事，我仍想坐在奶奶身邊，一起撫弄薄荷葉，為奶奶泡杯薄荷茶，我想與你聊聊天，想與你共享悠閑的.時光。我們一起走進夜海，去打撈那遺失的繁星。

　　在那盛夏的夜晚，我想與你共享悠閑的時光。

　　記憶中的陽光斜影撒在這棵海棠樹上。紅艷欲流。搬著小椅子，與奶奶坐在樹蔭下，垂髫之年，竟是不安生地追蝴蝶，玩小蟲子了，絲毫不愿坐下看奶奶剪紙。奶奶看著我，笑呵呵的搖搖頭，便低下頭來剪看圖案，又一邊叮囑我小心一些。花香鳥語中，時光悄悄溜走了，細香無意中，隨著風過的留戀。走在樹下，許許多多的回憶涌上心頭，花開花落，奶奶漸漸地變老了，我好想再看你剪紙呀，一起留存這悠閑的時光。

　　推開明亮的玻璃窗，迎著田野的風，趁夕陽未晚，灼灼依舊，趁夜色朦朧，薄荷添香，想與你共享悠閑的時光。

　　以共享為題的九年級作文 17

　　共享，顧名思義，共同分享、共同擁有。這不是指個人擁有，而是大眾共同擁有的。越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切關聯，也在逐漸改變著人們的生活理念。共享單車、共享書店、共享籃球……，我們已經步入了一個嶄新的共享時代。

　　現在在街頭，隨處可見共享單車的身影。它易找，付的押金也少，便成了上班族的最愛，幾乎每天上下班時到處都有它。共享單車不但是上班族的最愛，還得到了大爺、大媽們的青睞。我經常會看到一些爺爺奶奶騎著共享單車去買菜，去公園，甚至帶著狗狗去散步。

　　共享籃球給人們帶來了快樂。一下班，有些人就會馬上到共享籃球場去打球。它給那些喜歡打籃球卻又苦于抽不出時間的業余愛好者們提供了便利。

　　共享資源在帶給我們便利的同時，我們卻在想著如何毀掉這種便利。

　　共享單車是近幾年剛剛投放的，原本只想試試效果，沒想到還不錯，便做了起來。可是好景不長，剛投放未滿一年，便頻發事故，而且全是人為造成的。卸輪胎、拆踏板、擰龍頭，這都還不算什么，更可氣的是，竟然把所有對他們有利的東西拆卸完畢后把自行車藏在草叢里，找也找不到。于是剛剛投放的一批單車總是失蹤大部分，導致企業虧本。后來商家便在所有共享單車上都安裝了系統定位，可是盜賊反而變本加厲，偷盜單車的事還是屢見不鮮。

　　雖然有人并無意偷盜，但離盜賊已經很接近了。有一些居民，為了第二天早上方便，直接把共享單車騎回小區，鎖在家門口，變成了私人單車。小區物業多次勸說，還是不改。無奈之下，現在小區門口幾乎都掛著“共享單車不得入內”的牌子。

　　共享資源給我們帶來了便利，但其中也有許多的漏洞。在民警大力整治的同時我們也需要收起自私的.心，共享資源是大家的，不是個人的。如果只靠別人來約束自己的內心，是不會成功的，只有學會自我約束，才會變得越來越好。

　　每個事物都有它的雙面性，而我們要做的，就是把它好的一面放大、放大再放大，把它的缺點縮小、縮小再縮小。

　　以共享為題的九年級作文 18

　　當今社會，隨著時代的進步，越來越多的資源都成為了人們共同享有的，不知不覺中，對于“共享”這個詞我們早已不陌生，它與我們的日常生活息息相關，密不可分。

　　大家也許都對這樣的場景不陌生吧：馬路上，來來往往的車輛中夾雜著不少共享單車的身影，而使用共享單車也成為了人們日常的'出行方式，它深受大家的喜愛，甚至不少老年人都學會了操作共享單車的方法，而共享單車給予我們的第一印象便是，方便。

　　那么我們接下來就談談，“共享”究竟方便在哪里，又有什么更多好處呢？就拿共享單車舉例子吧。首先，共享單車分布廣泛，而且十分常見，人們幾乎可以隨時隨地使用；其次，我們不需要自己保養共享單車，每次使用完只需在指定地點停好，接下來就可以揚長而去，不用擔心單車是否會被偷走，或者輪胎沒氣；最后，騎單車出行可以減少廢氣排放，保護環境，倡導低碳，而且同時還可以鍛煉身體，增強身體素質，培養人們的共享意識。

　　可事物都是兩面性的，共享固然有許多益處，同時弊端也是不可避免的。因為是共享，人人都可使用，其中也就自然存在一些素質不佳的人，貪圖小利，對共享資源進行人為性的破壞，造成了共享資源的損壞、故障，為其他人帶來了不便。共享既然給我們帶來了許多好處，那我們理應尊重它，珍惜它，而不是傷害它，破壞它。

　　一己之力固然很小，可大家的力量合在一起就不同了。每個人做好自己份內該盡的責任，從身邊的小事做起，正是“共享方便人人，人人尊重共享”。

　　時代在進步，而我們也都緊隨著時代的腳步，步步前行，“不忘初心，方能始終”在茫茫的時代潮流中不忘共享最初的意義：與人共同分享。讓共享這個美好的想法常駐于人們心中，成為人們心底柔軟、明媚的一角，增進人與人之間的距離。相信，世界的明天會更美好。

　　以共享為題的九年級作文 19

　　“信息化時代”的字眼尚在升溫，一個全新的名次“共享時代”又橫空出世，它就像一只精靈，飛翔在城市的每一個角落。

　　請看，路邊整齊擺放的共享單車，柜子里嶄新的籃球，共享書店中還帶著絲絲書香味的書籍……它們為我們帶來的仿佛是一個煥然一新的世界，煥然一新的人們，煥然一新的生活理念。一切都是那么的美妙。

　　等等，事情并沒有那么簡單！

　　就在上個星期，天氣晴好的一天，心情極好的我解鎖了一輛共享單車，騎著它開心的回家去。可到了家門口我才發現，這輛單車的鎖被弄壞了。那是這樣的一幅畫面：一個剛剛好的晴天，三三兩兩心情剛剛好的行人，卻突兀地出現一個蹲在共享單車旁絞盡腦汁試圖鎖上這輛車的少年。

　　等我定下心來，看看新聞，發現新聞里就盡是這樣一類新聞，無非就又是大批共享單車被損壞之流。但其實，還有許多被我們天天看見的事實被我們忽視——-是誰那罪惡的小手為共享單車加上了一道為己獨享的大鎖？是誰把完好的.共享單車大卸八塊，狠心丟棄？是什么妖魔鬼怪使大批共享單車葬身河底？

　　是的，這是一個可以共享資源的時代，這是一個能與他人分享資源的時代，這是一個方便、快捷的時代。正因為能夠共享，所以我們恣意妄為；正因為可以分享，所以我們眼里容不得沙子；正因為提供便捷，所以人們一個個將雙重標準玩得得心應手。

　　我們每個人都很無私，無私地指責人性的黑暗；我們每個人卻又都很自私，任性地消費著世間的光亮。

　　沒錯，我們大部分人都還有良知，不會主動去破壞共享資源，但我們大部分人卻有些無知，無知到連“報修”這個功能都不認識。

　　這究竟是共享，還是披著外衣的“獨享”？

　　在許許多多的共享資源中，共享單車還是一個老干部，老前輩。我只希望我們沒個人，無論是對待共享單車這樣的老前輩，還是對待共享籃球、共享書店等等后起之秀，都反思反思：

　　自己究竟是在“共享”，還是在變相“獨享”？

　　以共享為題的九年級作文 20

　　近幾年，科技愈漸發達。這給我們的生活帶來了極其大的便利，也給我們帶來了諸多的共享資源。共享時代已在我們的身邊。如共享書店，共享單車，共享網絡等等。科技給我們的生活增添了一抹色彩，讓我們的生活更加的美好、絢麗。雖如此，仍有部分人只知享受，不懂愛護。

　　如今高材生越來越多，他們的大腦里必定有無窮的智慧，但是道德和教養卻像從沒接受過教育的人一樣粗俗。有兩件事情讓我記憶尤為深刻。

　　一次，我和同學走在回家的路上，看到馬路旁邊的草叢中有倒了的共享單車，還有被別人破壞的痕跡。突然，我看到遠處有一位大叔把騎好的共享單車隨手一丟，就不去管它了。我沒有去阻止，只是在心中罵了那人一句：真沒有素質！但我的同學，她去阻止那位大叔的.行為，并告訴他這樣做是不對的。我看到后很慚愧，其實當你說一個人沒有素質的時候，如果你沒有阻止并告誡他，那么你才是那個沒有素質的人吧。我這種情況在馬路上很常見，那些自以為是，覺得自己很有修養的人，自己又何嘗不是那樣做的呢？

　　在我上文所說的第二件事情，也是極其觸動我的心靈的。

　　那次，我去圖書館看書。看到有一位大概5歲左右的小男孩，眼睛瞪得大大的，他小心翼翼地捧著一本書，極其認真地閱讀著。同時，那個小男孩的旁邊坐著一位青年男子，戴著一副眼鏡，看上去彬彬有禮的樣子，但是他的動作是那么的不盡人意。他翹著個二郎腿，腳下踩著兩本書，手上的書被他翻得嘩嘩啦啦的響，腿旁邊還堆滿了書籍。這兩個人產生了極大的視覺反差。一個小孩子都懂得的道理，而受過教育的成年人卻棄如敝履，不屑一顧。

　　時代在變遷，人們的行為以及教養卻在退化，或許我們回過頭來看一看，人類的思想可能已經趕不上科技的發達了。只有民族的傳統美德繼續傳承下去，才能更好的詮釋我們現在的高科技時代。

　　所以，請你們不要再破壞了，讓我們一起享受共享時代，享受它給我們帶來的便利。同時，我們更需要共享美德，傳承文化。

　　以共享為題的九年級作文 21

　　從古至今，我們的科學技術越來越發達。因此，越來越多的新產品從我們的手中誕生。

　　近年來，有越來越多的共享資源，與我們每個人產生著密切的關聯，也在逐漸地改變著人們的生活理念。

　　就以共享單車為例來說說吧！

　　在上海，你無論身處何地，都能夠看見遍布的共享單車。它給我們的出行帶來了很大的方便，只需要掃一掃車上方的二維碼，就能輕松騎走。

　　在上海這個大都市，如果自己開車出去，肯定會堵得不行，這時，一輛靈活小巧的共享單車帶給了你很大的.方便；當你在街上走著走著，發覺累了。這時，一輛共享單車是否能夠減輕你的疲憊？

　　共享單車“共享”這兩個字的含義可能有些人并不能深入地理解，既然是共享，那就是大家共有的財產，大家都會有資格去享用。

　　而前段時間，新聞上卻播出了一條新聞，不少的小黃車被破壞，從電視上看到一片的共享單車東倒西歪，狼狽不堪，不是被扎破了車輪就是手柄斷了，那么我想問問大家，看到這條新聞，你有何感想？

　　那么作為破壞它的人又是怎么想的？因為自己的自私的行為讓更多的人失去了方便，就沒有感到慚愧嗎？

　　相反，還有一則充滿正能量的新聞：一名小學生將倒在地上的共享單車一輛輛地扶起來。看完了這則新聞，我備受感動，通過這件事可以看得出一個人的素質和思想品德。

　　記得暑假的時候，我出去玩。看見一排倒在地上的共享單車，一個人走過去，當做沒看見，第二個人走過去，撇了一眼，又走了。這時，我看見一個叔叔正把地上的車扶起，我拉起媽媽的手，跑過去一塊扶，我問那個叔叔：“你為什么要把這些扶起來呢？”

　　叔叔告訴我，這是我們共享的資源，我們有這個義務和責任去保護它。

　　所以，我提倡大家從點滴的小事做起，以身作則，保護大家共享的資源。

　　以共享為題的九年級作文 22

　　在當今社會的今天，隨著社會科技發展的飛速變化，越來越多的共享資源正與我們每個人產生密切的關聯，也正在逐漸改變著人們的生活理念。而在這個“共享時代”，風靡全國的“共享單車”也成為了現在人們必不可少的重要交通出行工具。

　　共享單車在人們的生活中必不可少。只要你在手機上下載一個程序，并按照共享單車程序中的要求綁定支付寶，便可使用。用手機掃一掃共享單車上的二維碼，然后共享單身的密碼便可出現在手機上，再把密碼在共享單車上進行解鎖操作，密碼對應就可以騎行了。

　　每天當我上學和放學時，在路途中，總是能看見騎著共享單車的人們。看！有兩位年輕的姑娘正在邊騎著共享單車，邊聊天邊騎行，談笑風聲；有一位白發蒼蒼，但看起來確十分精神的老爺爺，也在拿著手機掃碼，而且地上還放著大包小包的蔬菜水果，可見他是剛買完菜準備回家！又有一位穿著校服的高年級男生和他的爸爸拿出來兩部手機，分別掃了共享單車的二維碼，騎上了單車。我幾乎每天在上下學的路途中，都能看見這樣的情景。也由此可見，共享單車對人們生活便捷的重要性！但12歲以下的`兒童是不可以騎單車出行的，而且共享單車在車頭前方也貼上了“禁止12歲以下兒童騎行”這樣的標志提醒人們，讓我覺得很貼心。

　　現在共享單車雖然給大家帶來了許多便捷之處，但是也有那么一些人，會破壞共享單車，給他人帶來不便。我有時會看見一些人把單車推進自家的小區，用自己家的鎖把共享單車鎖起來僅供自己使用；還有一些人會把共享單車推薦樓道，還有人甚至會對單車做一些破壞：例如把共享單車的車牌照上畫一些“傷痕”；把單車的車牌或車鎖卸掉等等一些惡劣的行為！我真心希望，人們可以從我做起好好地愛護共享單車，在使用時不去破壞它。

　　隨著社會科技發展的飛快，共享資源越來越多，共享時代已經到來！我們應該好好愛護共享的一切，享受這一切！

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