學校教研工作制度2017

　　學校的教研工作如何實現制度創新，更好的促進課程改革的全面實施，促進教師的專業化成長等是擺在學校面前的緊迫任務。以下是學校教研工作制度，希望對大家有所幫助。

　　校本教研以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為研究對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，努力推動課程改革目標的全面落實。

　　學校教研工作制度二、校本教研目標任務

　　1、樹立校本意識。改進教學實踐中的方式和方法，解決我們面臨的教育教學問題，促進教師的專業成長，促進學生的全面發展，促進教學質量的.提高。

　　2、整合教導處、科組、年級組等多種力量，建立學校教研網絡。全體教師圍繞共同的目標，努力提高教科研水平，努力全面提高教學質量。

　　3、樹立研究意識，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉變。采取“請進來，走出去”的辦法來提高教師教育教學研究水平。

　　4、樹立“科研強校”意識，積極開展校本研修與課題研究。

　　學校教研工作制度三、校本教研主要形式

　　建立以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、調查研究、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　學校教研工作制度四、校本教研具體制度

　　學校建立“三級”校本教研網，實行校本教研工作分級負責制。

　　第一級——校長、教務主任校本教研工作制度

　　1、全面制定學校校本教研制度與計劃，發動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

　　2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座。校長、主任每月堅持深入課堂，每學期聽、評課60節以上。

　　3、定期召開課題研討，信息交流會。組織撰寫校本教研活動方面的心得體會、教學反思、專題論文等。

　　4、根據新課程改革的需要，與教學中遇到的實際問題審定學校的教科研課題，并督促逐級落實。

　　5、發動全體教師從自己實際出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。

　　第二級——科組長校本教研工作制度

　　科組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。科組長應負責組織本學科有關教學研究的全部工作。

　　1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期科組計劃。組織領導全組教師制定年級教學進度計劃，并嚴格執行。

　　2、組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的科學化、規范化、制度化。

　　3、積極開展教學研究活動。根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

　　4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，講好每一節課，教好每一個學生。組織好每周一次的教學研究活動。5、每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。

　　7、每學期要向學校提交一定數量的經驗論文或心得體會等。

　　第三級——教師校本教研工作制度

　　教學研究是提高教學質量、促進教師專業化成長的重要手段。教師是校本教研工作的承擔者和受益者。教師參加教研活動的質量直接影響到學校教育教學工作的`質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷提高自己的業務能力。

　　1、積極參加學校各級教研組組織的各項教研活動，態度端正。

　　2、認真完成學校、教研組、年級組交給自己的任務。開學初確定本學年個人教研的研究課題。并在教學實踐中展開研究。

　　3、認真參加聽課、說課、評課活動，每周堅持寫教學反思，每學期至少聽、評20節課。

　　4、要堅持做到“六個一”：每學年精讀一本教育教學理論著作，研究一個教學課題，上好一堂教學公開課，完成一份教學設計，寫一篇教學敘事案例，寫一篇教研論文。

　　5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。

　　總之，新一輪的基礎教育課程改革，對我們提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認真完成計劃，提高校本教研質量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。

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