高校教學工作小結

年級組把師德教育放在日常教學工作的首位。年級組深知“德高為范，學高為師”的道理。在開學初，年級組印發并認真學習了“承諾書”。讓“八項要求”、“八條禁令”成為每個教師日常教育教學行為的準則。每周圍繞一主題進行師德教育。對教師在制度上，要求上存在的問題，年級組在周一例會通報指正。

加強理論學習，牢固樹立新的教育教學理念。現階段，隨著新課標的實施、新教材的使用，課程改革不斷深入，教師必須不斷學習，了解掌握新的教學教育理念，才能適應新形勢的要求。為使年級組教師能更好地適應改革并做改革的先行者，本學期，年級組按照校長室、教科室的安排，在每周的教研活動時間，進行一定的有關新課標或新課程的理論學習，每周一專題。同時，積極組織和鼓勵本組教師參加市、區、校組織的各類學習和培訓。總之，力求通過加強理論學習，使本科組教師改變舊觀念，樹立正確的新的教育觀、質量觀、人才觀、評價觀，并用以指導教學教育工作。

扎扎實實開展學科教研活動，提高教育教學能力及科研能力。要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，針對本科組教師中仍存在的一些對教科研工作的片面認識，年級組組織教師認真學習黨和國家關于教育改革和發展的方針政策以及外校先進的教科研經驗。充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍，力求通過學習、討論和實踐去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發展的需要，認識到學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

??本學期，年級組堅決貫徹學校在每周的定期教研活動，年級組定期組織有一定經驗的教師上優質課，大家進行觀摩、研討。并要求每位教師在學習了新課標、課程改革綱要后，通過研究、實踐、再學習的活動，堅持寫教學反思，每月寫至少一篇高質量的教學后記，多寫論文，從不斷的學習、反思、實踐中積累經驗，提高自身的業務水平，提高科教研能力。本學期，我校增加了教學平臺，年級組將組織教師積極探索信息技術與課程整合的有效途徑、方法和策略，研究網絡環境下的課堂教學改革，掌握網絡環境下的技術和教育教學規律，充分利用現有的教學設備和網絡資源，加強直觀教學，提高教學質量。

加強常規教學工作管理，確保教育教學質量。落實公開課的開展及聽課、評課制度。要求同學科組的教師一起備課，要求公開課要有質量，有示范性，有代表性，要體現我校本學科教學特色，體現課題研究實施的成效。對每節公開課年級組將組織本學科組全體教師進行聽課、評課、總結，要求教師們毫無保留地提出建議。備課組在活動期間認真鉆研教材、新課標及學生，對重點、難點、教法等問題，交流教學心得達成共識，并填寫好集體備課記錄本，做到資源共享，合作愉快。其中語、數、外三個備課組本學期在新的.三位備課組長的領導下教學科研工作開展的有聲有色。備課組長每周檢查教師業務情況、備課情況、聽課情況，并在周一教師例會上作匯報。在這短短的一個月內年級組主科教師的聽課均超過10節，青年教師聽課均在15節以上，推門聽課、跨學科聽課，在年級蔚然成風。在這上面表現突出的有，陳衛鳳老師、袁錦鳳老師等。

??打造精品課堂。全體教師堅持以“以人為本，為學生的一生發展做準備”為主要理念，課堂上充分發揮學生的主體性，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，教學上以小組探究、合作、討論、實踐活動等新型學習方式為主，致力于培養學生各方面能力的提高。其中，花文浩老師自備多媒體應用于課堂教學。

抓好練習、作業、測試、輔導的管理。年級組要求各學科教師按新課標要求精心設計堂上及課外練習題，出好每次的單元練習卷，力求做到精、巧、活，既減負又高質。要求教師指導學生用好課外練習資料，選好課本的習題，并針對班上各層次學生的實際，分層布置作業。對學生作業要及時批改或檢查，并做好批改記錄，及時反愧講評。每完成一章、節或單元教學要進行單元測試，各備課組統一測試時間，統一標準評卷，及時講評和反潰其中數學組和英語組的周練搞得扎實重成效。

??年級組定期常規工作檢查。檢查全體教師備課情況，教案書寫格式是否規范，監督檢查教師的工作開展情況，檢查教學后記和反思，檢查聽課記錄、學生作業批改情況、教學后記等常規工作開展情況。對檢查出存在的問題及時指正，對發現的優秀典型公開表揚。

抓好第二課堂活動的開展，培養學生學習興趣及個性特長。開學初，年級已經開展賀卡評比，我愛文學手抄報評比，朗誦會等活動。即將開展書法比賽、作文競賽、答題規范競賽、單詞競賽、英語誦讀、口語交際競賽等活動。

全力打造讀書型年級、花園式班級。在語文組的提議下，年級開展創建讀書型年級班級活動。現各班書櫥已經配齊，各班捐書多的有400多本，少的也有100多本，學生已利用課余時間讀書。同時大力營造班級花園式氛圍。現在每個班級的室內外擺滿了各種花卉，爭奇斗妍。學生現在在業余時間精心培育自己帶來的花卉。用優秀的作品陶冶人，幽雅的環境熏陶人，是年級組大膽的嘗試。在這構想的實施過程中，追逐打鬧現象明顯減少。

??教學工作的正常開展，離不開班主任工作的大力支持。12位班主任工作細致認真，主動開展具有積極意義的工作。他們努力為任課老師營造良好的教學氛圍。在這一個月內，涌現出孫愛華、汪茂巧、崔琴、孫寶坤、周錦霞、焦靜、劉立業、何琳、王義軍、聞雅、王愛平、袁錦鳳等工作極其認真的教師。

經過一個月磨合調試，全年級教學秩序初步建立，整個年級在健康的軌道上運行，多數教師愛崗敬業，學生學習行為習慣初見成效。然而年級組在教學精細化，管理的無縫隙化上還有很大距離，少數教師危機意識憂患意識不強，活動主動開展還較少，窮于應付的還比較多，但我們堅信會在以后的教育教學工作中逐步得到改善。

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