高職教學工作思路
近幾年來，由于我國人口數(shù)量迅速增長和高校不段擴招，大中專畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，適齡就業(yè)人口數(shù)量加劇增長，而我國經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，不能夠提供充足的就業(yè)崗位，由此導致就業(yè)競爭異常激烈。找工作難，找好工作更難的現(xiàn)象被社會各界所普遍認同。就業(yè)問題，也由此成為了黨和國家高度重視的關系社會穩(wěn)定、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要的社會問題之一。
我國就業(yè)工作狀況
一、普通高校的就業(yè)工作狀況
目前，我國的許多普通高校由于受計劃經(jīng)濟(畢業(yè)生計劃分配)時期就業(yè)工作模式
的影響，主要僅從以下幾個方面開展畢業(yè)生就業(yè)工作：1、制定就業(yè)制度、方案等，并寫入學生手冊。2、編制、報送畢業(yè)生就業(yè)方岸和計劃。3、開設就業(yè)指導課(公共課)。4、校內(nèi)就業(yè)宣傳。5、召開校園招聘會。6、接待用人單位到校招聘等。7、畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計等。主要是從宏觀的方法入手。
二、各類培訓學校和中專技校
各類培訓學校和中專技校,在近幾年的發(fā)展中,就業(yè)工作走出了一些新的路子,如:1、就業(yè)工作人員走出校門，走向市場，開拓就業(yè)市場;2、實行“一對一”的就業(yè)推薦制度;3、對已就業(yè)的畢業(yè)生和畢業(yè)生所在的單位進行實地回訪;4、向省外沿海發(fā)達地區(qū)大批量的推薦畢業(yè)生;5、實行訂單式的培養(yǎng)與就業(yè)等。
三、社會就業(yè)工作狀況
隨著人才就業(yè)市場化的發(fā)展，許多政府職能部門或非政府部門，紛紛進入人才服務行業(yè)，紛紛開展起人才服務。如:1、各級人才服務中心及人才市場;2、各類人才服務媒體;3、各類人才服務中介機構;4、各類人才獵頭公司等。在實際的操作過程中，不管是哪種人才服務機構，其主要發(fā)揮的職能是為求職者提供一個信息平臺。發(fā)揮輔助的推薦或派遣職能，則基本上都需要由求職者交納一定金額的服務費用，但這對于沒有工作收入的求職者來說，本身就是一件難事。
四、民辦(含公辦)高職院校
由于大多數(shù)的這類院校發(fā)展起步較晚，所以其就業(yè)工作模式基本都處于摸索、學習、階段，有待與進一不的發(fā)展和完善。
目前就業(yè)工作的優(yōu)點與缺點
目前，我國的就業(yè)工作機構體系和就業(yè)工作模式具有許多做的很好的地方，但也存在許多缺憾。
一、優(yōu)點
1、近幾年來，黨和國家高度重視就業(yè)問題，各級政府及各大中專院校也把就業(yè)工作作為一項重要的工作績效考核指標。
2、從中央到地方，建立起了一整套完善的就業(yè)行政職能機構。
3、各省市建立起了大量的人才服務機構。
4、非政府的人才服務機構也紛紛發(fā)展起來。
5、各大中專院校都設立了就業(yè)辦或就業(yè)中心等就業(yè)職能部門。
從以上情況，可以分析的出，目前我國已經(jīng)建立起了一個從上到下縱向的和涉及多
部門、跨行業(yè)的橫向的龐大的就業(yè)網(wǎng)絡體系架構;以及多樣化的就業(yè)工作管理模式。
二、缺點
1、中央的各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，在地方具體落實相對困難或有一些偏差。如：大中專應屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，在有些省市、地區(qū)就難以得到很好的落實。選拔“大學畢業(yè)生到基層鍛煉——支教、支農(nóng)扶貧”的選拔面相對較窄、力度不大，且相關配套政策和措施還不夠完善。
2、各級政府和各類學校，對就業(yè)工作重視而不重施(實施)。這就存在對就業(yè)工作的定性問題。對國家而言，就業(yè)問題，可以定性為是一個社會問題。那么，就業(yè)工作，也就可以定性為是一個福利工作或社會工作〈Socialwork>。因此，政府應該為就業(yè)服務行業(yè)及相關職能部門提供相應的政策和資金支持。對學校而言，就業(yè)情況的好壞，直接影響到學校的社會聲譽，由此影響的學校的招生，最終影響到學校的生死存亡。雖然，畢業(yè)生就業(yè)情況的好壞，并不僅僅取決于就業(yè)工作的好壞，但在學生能力已經(jīng)成型(畢業(yè))，教學質量很難迅速提升的情況下，就業(yè)工作做精做細，直接有益于畢業(yè)生順利走上工作崗位，解決了社會問題也保護了學校的社會聲譽。
3、各類人才服務機構，多以贏利為目的，且工作更多的是停留在提供信息平臺，很難為用人單位和求職者提供更多、更優(yōu)質的就業(yè)服務。
4、各學校就業(yè)工作水平有待于提高。普通高校的就業(yè)工作著重于宏觀，做的不夠深，不夠細;中專技校的就業(yè)工作太過于粗放;各類培訓學校及機構的更重于細節(jié)，而忽略宏觀把握，做的不夠系統(tǒng)、嚴謹、規(guī)范;而高職學校的，則還處于初期發(fā)展階段。
集百家之長創(chuàng)民辦高職就業(yè)工作之路
那么，我們民辦高職院校的就業(yè)工作該如何開展呢?我認為應該從自身特性出發(fā)，結合其它就業(yè)工作模式，開創(chuàng)一條適合于高職院校的就業(yè)工作之路。
一、民辦高職院校的基本特性
1、民辦高職院校是在改革開放，特別是在上世紀90年代中后期迅速發(fā)展起來的一群民辦教育實體，相比于長期發(fā)展的公辦高校而言，其社會影響力還不夠大，社會認可度還不夠高。
2、民辦高職院校在招生層次中，大多屬于專科第二批次招生�？忌煽兤毡槠停瑢W生總體素質相對較差。
3、在教學上，有許多自己獨特的、創(chuàng)新性的教育教學模式和方法，但畢竟大多數(shù)學校成立的時間都不長，而我們都知道一套完善、成熟而行之有效的教育教學方法的建立，不是一躇而就的，需要長期的發(fā)展和改進。所以，就目前而言，教學質量還有待于進一步提高。
4、高職院校主要培養(yǎng)的是素質+技術型人才。技術熟練程度的高低，直接決定了就業(yè)的難易程度。熟練則好找工作，不熟練則難找工作。而技能熟練與否，取決與是否進行了反復的、更多的實踐技能訓練，這就要求我們給即將畢業(yè)的學生更多的訓練機會。
5、由于民辦高職院校在與其它院校，以及同類院校之間的招生市場競爭比較激烈，所以要想在競爭中勝出，除了有良好的教學設施、教學管理、教學特色以及教學水平外，外必須有完善且優(yōu)質的就業(yè)指導與就業(yè)服務體系，給學生最的程度的幫助。
二、民辦高職就業(yè)工作的思路
結合我國目前就業(yè)工作的狀況，對各類學校就業(yè)工作的比較，以及根據(jù)民辦高職院校自身的特性，我認為高職院校的就業(yè)工作應該從以下方面來入手：
1、認真貫徹落實上級就業(yè)主管部門及相關部門關于就業(yè)方面的政策、制度、會議
等文件精神。
由于民辦各高職院校近年來才紛紛建立發(fā)展起來，對相關就業(yè)政策和就業(yè)制度還不熟悉，不能夠熟練應用。所以，應該通過以下方面來加強學習和貫徹落實：(1)通過網(wǎng)絡、報紙、雜志等媒體，學習我國關于大中專畢業(yè)生就業(yè)方面的政策、制度和措施;(2)通過組織對省委省政府和教育廳關于就業(yè)方面的政策、制度文件的學習，掌握好上級主管部門對就業(yè)工作的相關要求;(3)積極參加上級就業(yè)主管部門組織的關于就業(yè)工作方面的會議，及時了解最新的就業(yè)政策、制度和要求，對目前就業(yè)工作中存在的問題及時糾偏。(4)在校內(nèi)組織跨部門的就業(yè)工作研討會，根據(jù)上級部門的相關要求和本學校的實際情況，制定適合本校的就業(yè)制度。
2、向普通高校學習，建立起完善的就業(yè)組織機構和就業(yè)工作流程。
雖然，普通高校的就業(yè)工作，受計劃經(jīng)濟(計劃分配)時期的影響，存在著一些弊端，但其畢竟經(jīng)過幾十年甚至上百年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套相對比較完善的就業(yè)工作制度和流程，這是值得我們學習和借鑒的。所以，應該通過走訪普通高校，調(diào)查了解他們的就業(yè)工作制度、就業(yè)工作任務的分配方法、就業(yè)工作的流程、就業(yè)指導課程的設置等情況并加以總結。最后，在部門內(nèi)進行學習和討論，并根據(jù)本校的情況，制定出適合本校具體情況的'就業(yè)工作制度和就業(yè)工作流程。
3、向中專技校和各類培訓學校學習，建立起有效的就業(yè)推薦服務和跟蹤回訪機制。
各類中專機校和培訓學校畢業(yè)生，在人才求職市場化的環(huán)境下，他們的就業(yè)優(yōu)勢明顯不足，幾乎處在層級就業(yè)鏈的末梢(博士—碩士—本科—大專—中專技�！r(nóng)民工)，他們的就業(yè)自然就比較困難。所以，近幾年來，這類學校創(chuàng)新思路，改進就業(yè)工作方法，通過各種渠道和方法與市場緊密結合，走出了一些就業(yè)工作的新路子。值得我們學習和借鑒，主要有以下方面：(1)開拓省內(nèi)外市場，采取批量推薦(安置)的方式，將畢業(yè)生大批量推薦到大中型高新企業(yè);(2)與用人單位合作，采勸定單式”培養(yǎng)與輸送的模式;(3)聯(lián)系需要大批量技術型人才的企業(yè)，并在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的時候，邀請企業(yè)的技術人員對學生進行針對該企業(yè)用人要求標準的技能加強培訓，培訓結束即到該企業(yè)就業(yè);(4)把走出學校，聯(lián)系和回訪用人單位作為經(jīng)常性工作。隨時掌握就業(yè)及各專業(yè)對應的行業(yè)的發(fā)展狀況和用人需求的動態(tài)——與市場保持緊密聯(lián)系;(5)采勸一對一”的就業(yè)推薦模式，即：有1位畢業(yè)生需要推薦，就為他聯(lián)系用人單位，有1家單位需要人，就給他找合適的畢業(yè)生;(6)完善的回訪制度。對已就業(yè)的畢業(yè)生和用人單位進行回訪，聽取他們對學校教學和就業(yè)工作的意見和建議，以便改進教學方法，提高教學水平和就業(yè)服務工作的質量，等等。
4、通過各種類型的學習和培訓，及時了解就業(yè)形勢與就業(yè)動態(tài)，并提高就業(yè)工作
人員的工作水平，提高為畢業(yè)生提供就業(yè)指導與服務的質量，幫助他們順利走上工作崗位并穩(wěn)定下來。
綜上所述，高職院校的就業(yè)工作，不能照抄照搬普通高校的就業(yè)工作模式，也不能
照抄照搬中專技校和各類培訓學校的就業(yè)工作模式。而是要吸取以上各校之所長，按照上級就業(yè)主管部門的政策要求，結合本校實際----建立起一套既有完善的就業(yè)工作制度和流程，又有有效的就業(yè)推薦服務具體措施的系統(tǒng)的就業(yè)工作機制。才能夠更好地做好民辦高職院校的就業(yè)指導與服務工作，幫助畢業(yè)生順利走上工作崗位，維護社會穩(wěn)定，維護民辦高職院校的社會聲譽。
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