如何寫記事作文
如何寫記事作文
怎樣才能選擇到
新穎、獨特的記事材料
一、從自己的生活中去找。不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾錢包”、“讓座”、“為人補課”，不管這些事自己是否經歷過，更不管是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢?其實，我們每個人居住的環境不同、興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么你所選擇的材料一定是自己獨有的、新鮮生動的。
二、做生活的有心人。平時，常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。是的，同學們生活面不廣是事實，但是要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑眩
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。一般來說，同學們的生活圈子小，限于家庭、教室、操場;接觸的人少，限于家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的'。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
四、打開思路，擴大視野。有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多彩起來。
記敘過程中怎樣妥當地
安排詳寫和略寫
一、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物以及起因;事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中;或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。
二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛、交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點，直接體現中心思想，所以要詳寫。這里需要說明的一點，在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
(一)由這件事轉到另一件事時需要過渡。
(二)記敘的時間發生變化時需要過渡。
(三)由倒敘轉入順敘時需要過渡。
(四)運用插敘時的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況：
(一)文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。
(二)首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。
(三)前后照應。在一篇文章中，前面的內容和后面的內容要互相照應。
總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。
做到“開頭漂亮”的
主要途徑是什么
一、敘述好事件的起因。如《大掃除》一文，有個學生開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是兩個學生爭吵這件事的起因，這樣寫具有奪人目光的作用。
二、描寫環境，烘托氣氛。如《風》一文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風刮得東倒西歪，發出‘刷刷’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱著毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。”那么馬老師究竟要干什么?這樣引人深思的開頭難道你不想看下去嗎?
四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動撤一文，作者開頭寫道：“學校舉行的田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當的開頭，一下子把讀者的注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
怎樣做到“結尾有力”
一、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣的自然課》，是這樣結局的：“下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：‘怎么搞的，這節課時間這么短!’這種順著情節的發展，以事情的終結做全文的結尾，干凈利落，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長、發人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴、渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，猶如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
(完)
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