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五年級(jí)的作文

五年級(jí)作文一單元

時(shí)間:2021-12-03 13:02:54 五年級(jí)的作文 我要投稿

五年級(jí)作文一單元

1.開卷有益(5)

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開卷有益,“卷”即書籍和報(bào)刊,就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此,我深有體會(huì)。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭問題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭的書,你就會(huì)輕而易舉、信手拈來地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見解,發(fā)表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道,你就會(huì)像個(gè)傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會(huì)上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎(jiǎng)。

再有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書,遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題,我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時(shí),老師突然問我們:“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿,有的人說是黃岡,有的人則說是宜昌,亂七八糟的,就是沒有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手,回答說是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”,有的說是“湖”,牛頭不對(duì)馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我,回答說是“鄂”。哈,又對(duì)了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。

此外,我印象較深的是,一次語文考試時(shí),試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場上》的作文。結(jié)果,老師給了我一個(gè)高分。

最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!

書是知識(shí)的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對(duì)自己有害的壞書,而是對(duì)自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。

2.

開卷有益,讀書有愛——“重讀《賣火柴的小女孩》的心得”

我愛書,媽媽給我起了個(gè)名字叫“書蟲”。雖然不雅,但卻真實(shí)地反映了我在讀書時(shí)能夠忘掉一切的神態(tài)。

盡管我只是個(gè)小學(xué)生,但我業(yè)余讀書的書齡已有8年之多了!

隨著年齡的增長,我閱讀的范圍也越來越廣泛了.我讀過四大名著;我讀過雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過老舍的《駱駝祥子》。至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當(dāng)作少兒讀物了。然而在最近一次整理書籍時(shí),我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。雖然是曾經(jīng)讀過的書,但當(dāng)我再一次讀起時(shí),又重新被吸引了。

我陪著小女孩在凜冽的寒風(fēng)中一路走來。當(dāng)一切無助時(shí),我又陪同小女孩一起點(diǎn)兩了一根又一根的火柴。當(dāng)微弱的火焰升起時(shí),我又陪同小女孩憧憬著美好的未來。陪同小女孩尋找給予小女孩保護(hù)的、慈祥的.奶奶。我終于看到小女孩臉上露出了微笑,但這是一種凄慘的小,死亡來臨時(shí)的笑。我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。她的悲慘遭遇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度造成的,注定了她悲慘命運(yùn)的結(jié)局。

當(dāng)我合上這本書,眼前忽然浮現(xiàn)出貧困山區(qū)孩子在求學(xué)路上蹣跚求學(xué)的身影。我們每天都能在寬闊、明亮的教學(xué)樓里收獲園丁撒下的果實(shí),并且享受著陽光的沐裕而貧困山區(qū)的孩子卻只能在沒有窗戶、沒有陽光的草房里學(xué)習(xí)。

和賣火柴的小女孩比,和那些貧困學(xué)生比,我們可以說是享盡了人間的愛和幸福。但愿從此人世間消除貧困,讓每一個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽光。這是我重讀《賣火柴的小女孩》的感受,也是我最真切的體會(huì)。

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