怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文及優(yōu)秀范文參考
作文是“源于生活,而又高于生活”的，所以輔導(dǎo)小學(xué)生作文的方法指導(dǎo)也是這個(gè)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文步驟，希望大家喜歡。
怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文步驟一
多觀察,多比較
1、激發(fā)孩子觀察的興趣,培養(yǎng)觀察的敏感性家長(zhǎng)您可能都有體會(huì)：讓孩子看螞蟻搬家,他能夠看一下午,也不會(huì)覺(jué)得蹲得腿疼這就是他有興趣呀!孩子來(lái)到這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)完全陌生的世界,他充滿了好奇,萬(wàn)物對(duì)他都有強(qiáng)烈的吸引力,家長(zhǎng)可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵(lì)孩子開(kāi)始觀察孩子喜歡吃,您就可以讓他比較各種美味的不同,就是同一種食品,也可以讓他比較哪家的好吃,怎么吃會(huì)更好吃……也就是說(shuō),對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到;別人知道個(gè)大概的,自己觀察得很仔細(xì);同一個(gè)事物,每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)
2、教給孩子觀察的方法,培養(yǎng)觀察的條理性小學(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細(xì)致性、概括性都比較薄弱,故而引導(dǎo)孩子觀察時(shí),要先教給孩子觀察的方法,使孩子有目的、有準(zhǔn)備地去觀察要教給孩子要按一定的順序,讓孩子有重點(diǎn)、有主次地觀察,使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物,從而在作文時(shí)就會(huì)有條理地表達(dá)我們周圍的客觀事物,無(wú)論是動(dòng)的還是靜的,雖然錯(cuò)綜復(fù)雜,但都有一定的序以靜物來(lái)說(shuō),方位有遠(yuǎn)近、里外、上下、左右、前后之分;一件事也有起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的過(guò)程因此,在觀察時(shí),要引導(dǎo)孩子按一定的順序,有條理地進(jìn)行觀察同樣,觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上,由近而遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近,由景物到人物或由人物到景物,由部分到整體或由整體到部分所以,觀察時(shí),應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn),選擇觀察順序比如,觀察一個(gè)較為常見(jiàn)的草莓就可以同時(shí)采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序
3、啟發(fā)孩子邊觀察邊思考,培養(yǎng)觀察的全面性小學(xué)生觀察最大的毛病是觀察事物籠統(tǒng),往往滿足于表面認(rèn)識(shí),所以要教給孩子從細(xì)處著眼,深入細(xì)致的觀察方法實(shí)踐告訴我們,只有仔細(xì)觀察,才能看得細(xì),看得全面,也不難看出甲事物乙事物的區(qū)別,觀察能力也從中得到提高
怎么訓(xùn)練孩子觀察事物呢?最好的訓(xùn)練方法就是用“問(wèn)題”導(dǎo)向目標(biāo),即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過(guò)程,確定觀察的范圍、對(duì)象,再按照一定的順序和重點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一系列“問(wèn)題”,讓孩子帶著問(wèn)題,有意識(shí)地在觀察中尋根溯源,邊觀察,邊思考,邊記錄,直到逐個(gè)弄清問(wèn)題為止有了這些問(wèn)題作引導(dǎo),孩子會(huì)不知不覺(jué)地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,掌握觀察要領(lǐng),從而積累大量作文素材。
怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文步驟二
多實(shí)踐,多體驗(yàn)
我們生活在社會(huì)上,每天會(huì)碰到許多人,遇到許多事;碰到的人、遇到的事就是作文的材料如果能仔細(xì)想想這件事包含了什么道理,正確認(rèn)識(shí)后將它寫(xiě)下來(lái),就可能是好作文。
葉圣陶先生說(shuō)得好：“作文這件事離不開(kāi)生活,生活充實(shí)到什么程度,才會(huì)做成什么文字”孩子的生活豐富了,感受才會(huì)深刻,寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)左右逢源,觸類旁通尤其是小學(xué)生,作文以記敘文為主,就是寫(xiě)身邊的人和事如寫(xiě)“第一次__”,很多孩子都不知道該寫(xiě)什么,一是好多都忘記第一次是怎么做的了,二就是沒(méi)有什么值得寫(xiě)的第一次大多數(shù)寫(xiě)“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……有的比較與眾不同,寫(xiě)“第一次自己睡覺(jué)”、“第一次獨(dú)自在家”、“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就可以看出：孩子們?nèi)鄙偕?再如寫(xiě)“一件有意義的事”或“一個(gè)令人難忘的人”時(shí),孩子的'作品更是令人嘆為觀止：事例“千步驟一面”,具有典型性的也多是從作文書(shū)上看來(lái)的!有很多事情本來(lái)該做的沒(méi)有做過(guò),該經(jīng)歷過(guò)的更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),面對(duì)這樣的題目,孩子怎么會(huì)知道該怎么寫(xiě)呢?家長(zhǎng)就應(yīng)該讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情,如讓孩子自己支配零花錢,買自己的學(xué)習(xí)用品、捐款等;幫助家長(zhǎng)做家務(wù);安排自己的課余時(shí)間,和朋友一起郊游等。
葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停歇”葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)流就必須抓好生活這個(gè)源讓孩子觀察大自然、接觸社會(huì),與各種人打交道總之,作文訓(xùn)練的觸角應(yīng)該伸向孩子生活的每一個(gè)角落讓孩子在生活中長(zhǎng)知識(shí)、受教育、得到啟發(fā),用情感的波瀾、生活的需要,激起他傾吐的欲望。
怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文步驟三
括展學(xué)生寫(xiě)作思維
學(xué)生掌握寫(xiě)作思維是寫(xiě)作的重要。現(xiàn)用教材也在這方面作了修改，一個(gè)題目不只有一個(gè)中心，也不規(guī)定中心，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度，多方面創(chuàng)造性地進(jìn)行寫(xiě)作。我在指導(dǎo)內(nèi)容寫(xiě)：“我的爸爸“時(shí)就鼓勵(lì)學(xué)生這樣去想去寫(xiě)。有的學(xué)生寫(xiě)了爸爸怎樣關(guān)心自己的學(xué)習(xí)、生活;有的爸爸勤勞掙錢養(yǎng)家;有的爸爸懶惰好賭;有的爸爸平時(shí)對(duì)自己的打罵……通過(guò)這種多思維多角度的寫(xiě)作，學(xué)生就比較容易寫(xiě)出靈活多樣的文章。
四、通過(guò)作文輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
“文貴于真”，我認(rèn)為作文就是寫(xiě)生活，既然生活是真實(shí)的作文也應(yīng)該是真情實(shí)感的表現(xiàn)。有一次，在一個(gè)下雨天，我讓學(xué)生寫(xiě)即興作文，先讓學(xué)生靜靜的觀察雨幾分鐘，然后讓學(xué)生以《雨》為題為一步驟短文。要求寫(xiě)雨景，也要寫(xiě)感受。有的學(xué)生寫(xiě)發(fā)生在雨中的一件事;有的寫(xiě)希望雨下大點(diǎn)，好讓農(nóng)作物喝過(guò)飽;有的寫(xiě)下雨，自己就不能出去玩了，不高興……同樣的時(shí)間、景物。觀看有不同的感受，學(xué)生寫(xiě)出了他的真實(shí)體驗(yàn)。
作文是最富創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是素質(zhì)教育最有利的陣地。做為一名語(yǔ)文教師，我會(huì)繼續(xù)探索作文輔導(dǎo)方法，提高學(xué)生的作文素質(zhì)。
【怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)作文及優(yōu)秀參考】相關(guān)文章：
小升初數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)參考08-20
心理輔導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)參考式樣12-02
英語(yǔ)專八作文練習(xí)輔導(dǎo)范文參考08-05
教海導(dǎo)航怎樣總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參考09-07
主題班會(huì)優(yōu)秀教案參考11-30
《公輸》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)參考12-06
《社戲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)參考12-06
《烏塔》優(yōu)秀教案參考06-24
黃河是怎樣變化的優(yōu)秀教案12-06