寫人作文怎么寫

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文側重在外貌，語言，神態，細節，動作和心理描寫。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫人作文怎么寫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　寫人物作文的技巧和方法：

　　一抓住人物特點，開頭結尾點明

　　寫進作文里的人物，一定要首先想好特點，人物的特點可以從他的年齡、生活背景、外貌、語言、動作、興趣愛好、性格等方面去尋找。另外，人是有多面性的，在寫一篇作文時，要根據主題（中心思想）去選擇主要特點來寫，切忌面面俱到。

　　寫進作文里的人物特點，要以積極、正面、正能量的特點為主，如堅韌不拔，勤奮好學，興趣廣泛，熱愛勞動，勤儉節約等，負能量的特點盡量不要寫進作文里，如果一定要寫，也要體現出批判的看法。

　　寫作時，要在開頭直接點出文中所寫人物的特點，開門見山，簡明扼要，點題后直接進入主要內容的描寫。結尾要進行呼應，兩次點明人物特點，引起讀者深思。

　　二選好典型事例，圍繞主題進行

　　無論是寫人作文，還是記事作文，只要涉及到描寫人物，就一定會有對事例的選擇和描寫。

　　在選擇寫入作文的事例時，有一個重要關注點：選擇能體現人物特點的事例，越典型越好。有的孩子經常問：什么叫典型？典型就是具有代表性，通過事情能讓人體會到人物的鮮明特點。

　　典型事例選擇好后，要緊緊圍繞人物的特點來進行描寫，對這件事情中與要抒寫的人物特點相關的經過要具體、細致地加以描寫，以充分表現人物的特點；對其他相關的情節則進行簡略的描寫，而無關主題的內容就可以不寫，以免干擾主題。

　　三塑造人物形象，重點五個方面

　　既然是寫人物的作文，那么就一定要用最大的努力，寫好人物形象，人物的形象一般是指人物的外貌、語言、動作、神態、心理活動等。在描寫人物時，要抓住細節進行具體、詳細的描寫，充分表現文章的主要人物，再通過人物來體現文章的主題或中心思想。

　　人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。描寫時一定要抓住人物的外貌特點，如明亮的眼睛，又粗又長的辮子，一笑就合不攏的嘴等，不要什么都寫，看起來很全面，其實只會讓人覺得啰嗦。

　　神態其實指的是人物臉上的表情，在描寫人物神態時，要重點抓住人物當時的情緒，有針對性地進行描寫，如悲傷、失落、開心等神態，人的臉部表情是不同的，平時要注意在日常生活中多觀察，觀察得越細致，刻畫出的人物就越形象。

　　語言、動作、心理描寫也是塑造人物形象的重點，不管是從哪個方面去描寫人物，都要牢牢把握住人物的性格特征，切勿偏離了人物本身而空發議論，這樣則會使文章變得空洞。

　　在實際的寫作中中，人物的這五個方面不需要面面俱到，應該根據人物在事件中的情境，作者對人物的了解，具體問題具體分析，確定描寫的重點。

　　四莫忘真情實感，熟悉利于表達

　　學生寫人物，一定要注意選擇自己熟悉、了解的人物來寫，切忌人云亦云，別人寫媽媽，自己也寫媽媽，如果感覺從小外婆最疼自己，就可以寫外婆，如果覺得舅舅和自己玩得最開心，就可以寫舅舅，重點是要對所寫人物有真情實感。

　　情感是文章的靈魂，是撼動人心的關鍵點，學生開始學習寫作之時，就要養成寫真事，講實情，以情動人的寫作標準，只有選擇自己熟悉、有感情的人物來寫，才能使寫作過程表達出真實、感人的情感，文章才能顯得暢達，在確定人物特點，選擇典型事例的時候，就會胸有成竹，有很多材料可選，不會出現挖空心思，倍感吃力的情況。

　　總之，寫人物在寫作中是不可回避的重要寫作內容，為此，一定要在生活中學會觀察，多加記錄，還要養成思考的習慣，將人物之一切存于心中，這樣，在寫作中才能幫助我們選擇到合適的人、合適的事作材料，也能準確地從這些材料中，提煉出好的特點和主題，使文章能表達出自己的情感，引起閱讀者的共鳴和思考。

　　寫人作文六大技巧：

　　總寫：

　　1.開頭寫出人物特點

　　2.外貌、神態、語言、動作、心理描寫技巧

　　3.寫人作文方式一：敘事寫人

　　4.寫人作文方式二：總分寫人

　　5.寫人作文方式三：對比寫人

　　6.真情實感

　　分寫：

　　1.開頭寫出人物特點

　　好的開頭被視為“龍頭”，獨具特色的開頭才會吸引讀者將文章讀下去。我們可以在第一段直接寫出本篇作文的描寫對象的優點，可以是其堅韌不拔的品格、勇往直前的奮斗、勤儉節約的品質、不斷堅持的信念，以及樂于助人、尊敬師長、團結同學、為人正直、心地善良等優秀品質。選擇人物特點的方向，需要以積極向上的正能量為中心。文章第一段開門見山，行文不拖沓，這樣能夠讓讀者清晰地看到你所要表達的內容，再適當運用自己擅長的修辭手法，給大家一種眼前一亮的感覺。　　

　　2.外貌、神態、語言、動作、心理描寫技巧

　　寫人作文大致可以從外貌、神態、語言、動作、心理這五個方面分別進行描寫。

　　2.1外貌描寫內容：不需要將描寫對象的外貌寫得很全面，這樣只會使行文變得啰嗦。可以直接寫出描寫對象獨具特色的外貌特征，如：一條黑溜溜的長辮子，一雙閃著星光的大眼睛，一對元寶似的大耳朵……

　　2.2外貌描寫順序：做到有主有次、有詳有略，從部分詳寫再到整體總結，按照一定的順序進行描寫，做到結構清晰，層次分明。

　　2.3神態描寫內容：神態描寫主要描寫的是臉上的表情。可以寫悲傷、失落、開心、憂愁。神態描寫考驗的是學生在日常生活中對人的觀察，觀察程度越細致，刻畫出的人物就越形象。

　　2.4神態描寫技巧：多多運用積累素材（相關成語、諺語、修辭等），能夠使文章主角的形象躍然紙上。

　　2.5語言描寫技巧：不同的標點符號，其所具有的情感色彩也是不同的。進行人物語言描寫時，靈活運用標點符號，能夠對行文情境起到一定的渲染作用，能夠讓人物形象更加生動、飽滿。

　　2.6動作描寫：在進行人物動作描寫時，需要注意個別字詞的使用，強調“推敲字詞”的重要性。

　　例1：從談話開始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當他拿手套作證時，他那兩只長時間沒離開衣襟角的手掌已滿是汗水。“這是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開始談話，少劍波并沒有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼睛瞟看他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看，這家伙蓋得越緊，甚至偶爾有點微微的抖動。（選自曲波《林海雪原》）

　　例2：老頭兒放下了釣絲，把它踩在腳底下，然后把魚叉高高地舉起來，舉到不能再高的高度，同時使出全身的力氣，比他剛才所聚集的更多的力氣，把魚叉扎進正好在那大胸鰭后面的魚腰里，那個胸鰭高高地挺在空中，高得齊著一個人的胸膛。他覺得魚叉已經扎進魚身上了，于是他靠在叉把上面，把魚叉扎得更深一點，再用全身的重量推到里面去。（選擇海明威《老人與海》）

　　2.7心理描寫：是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。較為常用的是描寫人物的內心獨白，直接寫出該人物的內心所想。在進行人物心理活動時，應當牢牢把握住人物的性格特征，切勿偏離了人物本身而空發議論，這樣則會使文章變得空洞。除此之外，心理描寫還應當求實求真，不可隨意主觀臆造。

　　2.8將語言描寫、動作描寫與心理描寫相結合，就能夠將人物的性格特征、行為舉止等描述詳全，使人物形象更加飽滿。

　　注意：在實際行文中，這五個方面不需要面面俱到，應該具體問題具體分析，視文章本身選擇的人物、情境而定。

　　3.寫人作文方式一：敘事寫人

　　敘事寫人一般分為三個階段，即事情的起因、經過和結果。因此在習作中，要將此人物有關的事件發展、結果寫完整，做到有因有果，有始有終，這樣的作文更符合規矩。

　　4.寫人作文方式二：總分寫人

　　寫人文章開篇點題，中間部分可以敘事兩三件，文章結尾要與開頭相互照應，即以總分總的形式描寫人物。

　　5.寫人作文方式三：對比寫人

　　采用對比的描寫方式刻畫人物形象，即用正面與負面、積極與消極等人物或事件進行對比，來突出文章主角積極向上等優良的思想品質。

　　6.真情實感

　　寫人作文更要講求真情實感，可在文章的開頭結尾處引經據典（古詩詞、現代詩歌），由淺層描繪再到深層刻畫，將文中人物的精神層面更好地表達出來。

　　怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

　　1、題和立意凡考試作文必須審題

　　原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

　　2、標題和段落標題是文章的眼睛

　　也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：

　　①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。

　　②精練。指標題字數恰當。

　　③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。

　　④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。

　　⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

　　3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：

　　一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

　　4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。

　　平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

　　5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。

　　不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

　　6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。

　　一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

　　7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查

　　看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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