關(guān)于思想的小學(xué)優(yōu)秀作文（精選22篇）
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的思想的小學(xué)優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
村的明月有著無(wú)言的靜美。
傍晚時(shí)分，西邊的夕陽(yáng)一落下，東邊的一輪明月便爬上來(lái)，他是那么圓潤(rùn)，碩大，猶如水洗過(guò)般的明凈，澄撤。這鄉(xiāng)村明月，適于飲茶，與竹萌共話;也宜于品酒，與荷塘共醉。窗前凝眸時(shí)，它萬(wàn)千風(fēng)情近在溪流;花下吟唱時(shí)，它百般柔媚又遠(yuǎn)在江湖。
小時(shí)候，我總是好奇的想：為什么天上有月亮，水中也有月亮?后來(lái)，父親告訴我：水中的月亮是天上月亮的投影，只要有水的地方，它都會(huì)出現(xiàn)。我愛(ài)水中月，隨意常常用小石子去投它，看，月被擊碎了，一下又回復(fù)原樣。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”生活在鄉(xiāng)村土地上，使我永遠(yuǎn)懷著深情與感恩。不論何時(shí)何地，只要我打開(kāi)心扉，鄉(xiāng)村月都會(huì)不辭萬(wàn)里而至，與我共同歡樂(lè)，共同悲傷。我想：久居嘗試的人，如果有機(jī)會(huì)子啊某個(gè)夜晚與鄉(xiāng)村的月亮相逢，一定會(huì)把她當(dāng)做奇遇，當(dāng)做心靈上的朋友。
穿過(guò)風(fēng)雨，撥開(kāi)云煙，愈來(lái)愈靜美的鄉(xiāng)村明月，在此時(shí)此刻，牽魂縈夢(mèng)，溫暖人心。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
思想如水，空靈而又清澈，流動(dòng)于多少文人墨客的筆下;思想又如磐石，堅(jiān)固而穩(wěn)重，為多少成功人士奠定下了偉業(yè)的基矗思想，縱然無(wú)影無(wú)蹤，但仍是人類(lèi)發(fā)展的鎖鏈，是歷史進(jìn)程的推動(dòng)者。思想是有重量的，它為成功添加籌碼，為人生點(diǎn)亮導(dǎo)航燈。
永恒的思想，穿過(guò)歷史的云煙，跨越千年的長(zhǎng)河。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”孔子的諄諄教誨如那遠(yuǎn)方傳來(lái)鐘磬之音久久在我耳邊回蕩，他思想的閃光依然在冥冥之中教誨我為人處世的良策。這便是思想的重量，這便是思想的力量，這便是思想的精魂。在那個(gè)百家爭(zhēng)鳴，思想激蕩的年代，正是由于思想的重量，使得孔子周游列國(guó)十四載而不疲，使得顧斶憤慨激言在齊宣王面前論辯王于士而不俱，讓中華兒女作為炎黃子孫而驕傲!思想的傳承，讓我們與先人在同一刻共沐民族精神的光輝。
明燈般的思想，使得奮斗者有道可循，使他們?cè)谌松酗w的更高，更遠(yuǎn)。巴黎公社，一個(gè)所有無(wú)產(chǎn)階級(jí)著都應(yīng)該銘記的名字，縱然社員們用生命和鮮血喚起了工人們的覺(jué)醒，但沒(méi)有引路的明燈——指導(dǎo)思想，因此以失敗告終;相反，中國(guó)新民主主義革命中因?yàn)橛辛笋R哲的正確思想的導(dǎo)引，才會(huì)使中華民族重新屹立于世界民族之林。思想的重量給我們的奮斗之路添加了更多的砝碼，是我們的每一滴汗水?dāng)S地有聲，每一個(gè)腳印既穩(wěn)又深。有了思想就如增加了一對(duì)飛翔的翅膀，助我們?cè)谌松邪肯琛Ｋ枷霝槌晒Φ旎?/p>
正確的思想，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展;而錯(cuò)誤的思想?yún)s如蛀蟲(chóng)般蠶食著我們的精神食糧。中世紀(jì)教會(huì)黑暗的宗教統(tǒng)治者給人們灌輸腐朽的思想，使人們生活在水深火熱之中;秦始皇焚書(shū)坑儒的思想使孔孟學(xué)說(shuō)一度處于失傳的邊緣。我們看到，思想固然重要，但辨別思想正確與否更為重中之重。思想只有用正確的價(jià)值觀和世界觀去發(fā)現(xiàn)和辨別，才能體現(xiàn)出真正的價(jià)值。去偽存真，明辨是非，是創(chuàng)造并發(fā)現(xiàn)思想的關(guān)鍵，是體現(xiàn)思想重量的前提，更是深一層思想的理性思考。
無(wú)形的思想給了我們無(wú)窮的力量，它空靈無(wú)形如水，他力量無(wú)窮如石，這正是思想重量的體現(xiàn)。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
上帝是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的老頭，創(chuàng)造人類(lèi)的時(shí)候?yàn)榱耸怪畢^(qū)別于其他動(dòng)物，便賦予人類(lèi)最偉大的寶物——思考。思考讓人類(lèi)文明的車(chē)輪飛速前進(jìn)，成就了如今這個(gè)絢麗多彩的世界。
正是由于有了思考，人類(lèi)的思維方式才會(huì)與眾不同，但又是由于人擁有不同的思維模式與思考角度，才會(huì)造就各種哲學(xué)流派。因而對(duì)于不同的思想，我們不應(yīng)該一味地否定，而應(yīng)從別人的角度出發(fā)，用換位思考的方式來(lái)看待問(wèn)題。
中國(guó)歷史上有一場(chǎng)重大的歷史浩劫——焚書(shū)坑儒，為了追求所謂的思想統(tǒng)一，用武力讓知識(shí)分子屈服，在暴力的統(tǒng)治下妄圖使文明低頭，焚毀了眾多文化典籍。對(duì)于這場(chǎng)浩劫，我們只能用管中窺豹來(lái)略見(jiàn)一斑，或許社會(huì)的前進(jìn)伴隨了挫折，正如嬰孩的出生伴隨著母親的痛苦一樣，但歷史的悲劇讓中國(guó)與當(dāng)時(shí)西歐的差距由二十年變成了一百年，這種飽含泱泱大國(guó)血淚的歷史悲劇絕不能重演，這種用暴力方式來(lái)尋求思想統(tǒng)一的事只能用“可悲”二字來(lái)形容。
了解這段歷史的外國(guó)人都會(huì)扼腕嘆息，人類(lèi)對(duì)他人思想的駕馭欲望是恐怖的，文化思想領(lǐng)域應(yīng)該是百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。對(duì)待事物，我們不應(yīng)輕易下結(jié)論，而該用一種冷靜思考的方式去對(duì)待。
法國(guó)大革命期間也興起了一場(chǎng)著名的運(yùn)動(dòng)，即伏爾泰領(lǐng)導(dǎo)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，提倡“自由、平等、博愛(ài)”。思想自由創(chuàng)造了人文領(lǐng)域的繁榮，平等與博愛(ài)造就了充滿愛(ài)意的世界。人世間的關(guān)愛(ài)會(huì)像春日的陽(yáng)光那樣融化冷凍在人們心頭上的堅(jiān)冰，會(huì)像烈火那樣焚燒橫隔在心與心之間的藩籬。
當(dāng)然，我們說(shuō)的允許不同的思想存在并非指允許暴力的、非正義的思想存在。像封建思想，自私自利的思想應(yīng)該為人類(lèi)所摒棄。希特勒所宣揚(yáng)的種族主義是對(duì)人類(lèi)文明的踐踏，這種思想應(yīng)該被博愛(ài)的思想所取代。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
可能在這個(gè)世界上，大多人都比較適合做老師，再說(shuō)起別人來(lái)的時(shí)候頭頭是道，大道理小道理一套一套的，可是等真正自己時(shí)間去做的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己也不過(guò)如此。
就比如昨天晚上因?yàn)榻Y(jié)賬的事情，就是涉及到數(shù)額比較大的賠賺問(wèn)題，所以某人也就一遍又一遍的在那算賬。當(dāng)時(shí)看他壓力挺大的，于是就開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)，這件事情已經(jīng)結(jié)束了，接下來(lái)的日子應(yīng)該往前看，去面對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題，而不是一直糾結(jié)過(guò)去的賬目問(wèn)題。
當(dāng)時(shí)按照自己的想法來(lái)看，就是過(guò)去的事情已經(jīng)過(guò)去了，我們也不應(yīng)該一直糾結(jié)于過(guò)去的這個(gè)問(wèn)題。那接下來(lái)還有好多問(wèn)題需要面對(duì)處理。某人聽(tīng)了之后也比較贊同自己的說(shuō)法。也就不再糾結(jié)于這個(gè)算賬問(wèn)題了。
知道了晚上自己睡著的時(shí)候，睡的也不是特別的踏實(shí)，前半夜基本上也是一直處于要帳和算賬的狀態(tài)下，感覺(jué)一晚上睡得特別的疲憊。
醒來(lái)之后自己也就再想，人的想法真的是特別的奇怪，開(kāi)導(dǎo)別人的時(shí)候一套一套的，可是其實(shí)自己心里也沒(méi)有過(guò)了這關(guān)。
因此就是說(shuō)，最難搞懂的就是人心，而最讓人看不透的最奇怪的，大概就是一個(gè)人的思想吧。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
人與人之間，除了幫助，還有什么？
英國(guó)作家肖伯納說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，交換后自然是一個(gè)蘋(píng)果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友交流思想，那么我們每個(gè)人都有兩種思想。”而我卻認(rèn)為有三種思想，另外一種就是我所指的“共同語(yǔ)言”，那就說(shuō)明持有的雙方都有這種思想。
思想，我想每個(gè)人都有。我想就是那種弱智的、冷酷無(wú)情的人都應(yīng)該有思想。我們不管他的思想是否道德，是否正直，有思想就會(huì)有希望。在我幼稚的理解中，人們獲得思想，一般都要通過(guò)兩種途徑：一種是你自己的獨(dú)立思考；另一種，毫無(wú)疑問(wèn)是你與別人交流是不知不覺(jué)產(chǎn)生的思考。如果我是你，你是我，彼此了解對(duì)方；久而久之，共同語(yǔ)言，共同思想就會(huì)像鏈條般地牽引著你我走向理想，走向未來(lái)……
時(shí)鐘“嘀嗒”、“嘀嗒”一刻不停地走著，朋友的友誼也在漸漸加深。多一個(gè)朋友，多一份友誼，多一份交流，從而也多一份依賴。只有互相依賴，才能交流真正的思想，才能真正擁有一份一份完滿的友情。所以，我認(rèn)為友情之間也有心靈的溝通，思想的交流。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
什么什么？九點(diǎn)點(diǎn)了？我還有一堆作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完呢！我寫(xiě)作業(yè)時(shí)到底在干什么呢？
寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)：今天的作業(yè)題目是什么來(lái)著？讓我看看。嗯？什么？是《令我震驚的一件事》？生活中好像沒(méi)有讓我震驚的事吧？我得好好想想。算了，先不寫(xiě)這個(gè)了，寫(xiě)別的好了。咦？我的卷子飛哪去了？剛剛我才看見(jiàn)了啊，不行不行，我這丟三落四的壞毛病必須得改了。哦？我的卷子什么時(shí)候跑到桌子底下去了？卷子好難啊，不想寫(xiě)了。怎么又有解釋詞語(yǔ)，煩死了。每次解釋詞語(yǔ)都要查半天的詞典，真是浪費(fèi)時(shí)間，有這點(diǎn)時(shí)間還不如看《神探福爾摩斯》呢。算了算了，先做數(shù)學(xué)作業(yè)好了，寫(xiě)語(yǔ)文卷子真是受罪。
寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)：今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是《課堂作業(yè)》往后寫(xiě)兩面，簡(jiǎn)單！不是不是，怎么又有“雞兔同籠”問(wèn)題？我的腦子都要被攪暈了。你說(shuō)為什么非要把兔子和雞關(guān)在一個(gè)籠子里呢？一山不容二虎，萬(wàn)一它們內(nèi)部鬧不和打起來(lái)怎么辦？結(jié)果肯定是兩敗俱傷，這下這些兔和雞的主人不就損失了嗎？真是笨蛋。你說(shuō)你要不關(guān)在一起多好罵我就不用解這種無(wú)聊的奧數(shù)題了，真是傷腦筋啊。什么？這道題的題型怎么是“抽屜原理”啊，好像沒(méi)學(xué)過(guò)啊。喂，你就不能把東西放桌子上嗎，放抽屜里干什么？弄臟了抽屜還要擦。你放就放吧，為什么還要斜著放？萬(wàn)一把抽屜劃傷了怎么辦？這么簡(jiǎn)單的生活常識(shí)都不知道，一個(gè)比一個(gè)笨。弄個(gè)這么難的破題來(lái)浪費(fèi)我的時(shí)間你們心里就高興了啊！煩人，不寫(xiě)了，寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)去。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
星期三下午第二堂課，是《思想品德》課，是王校長(zhǎng)來(lái)為我們上。上課鈴響了，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲地等待王校長(zhǎng)的到來(lái)。王校長(zhǎng)的到來(lái)。王校長(zhǎng)來(lái)了，“上課”一聲后，我們馬上整齊的站起說(shuō)：“老師您好！”“同學(xué)們好！”校長(zhǎng)的聲音一落，同學(xué)們整齊的坐下。
我們上的第一節(jié)課是《學(xué)校——我們成長(zhǎng)的校園》，首先校長(zhǎng)在上這課前讓我們討論一下，同學(xué)們，在學(xué)校的這五年半中學(xué)到了什么。五分鐘后，校長(zhǎng)叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手。各有不同的說(shuō)法，而我的說(shuō)法是：“在學(xué)校的五年半中，我學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)，明白了做人的道理，鍛煉了自己，發(fā)展了特長(zhǎng)，最重要的是我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助等。”校長(zhǎng)還問(wèn)：“在這五年半中有什么是印象最深刻的。”在這五年半中的每一件事對(duì)于同學(xué)們來(lái)講都是深刻的，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，就拿校運(yùn)會(huì)來(lái)講吧,我們每一個(gè)同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上所發(fā)展了自己的特長(zhǎng)，還有每一個(gè)參加了的同學(xué)在努力的為我們的班級(jí)的光榮而付出的汗水是數(shù)也數(shù)不清，在比賽時(shí)間同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神都表現(xiàn)出來(lái)。
在校長(zhǎng)的每一個(gè)提問(wèn)中，我們把課文讀懂了，因?yàn)樵诨卮鹛釂?wèn)中體會(huì)到了。下課鈴響了，我們還沉浸在回憶的所有校園中。我們戀戀不舍的看著王校長(zhǎng)走出了教室。這是一堂有意義的一節(jié)課，讓我們回憶起了校園的生活。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇8
無(wú)論何時(shí)都不要忽視理性的思索，在滾滾時(shí)尚潮流，我應(yīng)思考美的真諦，喧囂的商場(chǎng)也好，靜謐的黑夜也好，美也在，失落也包裹。思想是打破一切黑暗的利劍，強(qiáng)權(quán)對(duì)他屈服，暴君害怕他，一切信仰對(duì)他敬禮臣下。
我絕望過(guò)，我恨過(guò)，我哭過(guò)，我詛咒過(guò)，我悲哀對(duì)天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)的色彩不總是充滿色彩斑斕的光明，不總是吸引人的曲奇優(yōu)美的童話，我在迷失方向的路口徘徊，理性的明星。給我指出柳暗花明的源林，他是未來(lái)充滿神秘美麗與愛(ài)的愿境，他是思想生出的美麗的花朵，他是善良的女神對(duì)我射擊最溫柔的深情的愛(ài)撫的目光。
何必在忽蠢人的評(píng)頭論足，何必在意朝夕沉浮，我是幸福的，因?yàn)槲业乃枷朐诶硇缘年?yáng)光下沐浴，我是幸福的，因?yàn)槲矣脨?ài)的目光看花看花落，我是幸福的，因?yàn)橥庾钇鄾龅腵時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)一顆星在未來(lái)的地方閃爍，我是幸福的。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇9
在心靈的深處，搖曳著一群生命的精靈。他們有著近似枯黃的顏色，卻折射出生命中最堅(jiān)強(qiáng)的一幕。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，它們固守著江邊那片貧瘠的土地，默默傾吐著生命的詩(shī)行，它們的名字叫蘆葦。
烏江之畔，西楚霸王和虞姬共同演繹了一出生命的悲劇。那夜，聽(tīng)著垓下凄惋的楚歌，項(xiàng)王想起了自己在江東父老面前許下的承諾。敗局已定，他不禁潸然淚下：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”明白事理的虞姬拔劍自刎，在烏鴉的嘶鳴聲中，她似一片蘆葉飄落在地，鮮血染紅了蘆葦。
易水之邊，荊軻接受了燕太子丹的囑托，抱著視死如歸的念頭，走在壯士前進(jìn)的路上，那把匕首成了他打開(kāi)死亡大門(mén)的鑰匙。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”歌聲回蕩在蘆葦之間，蘆花笑了。荊軻悲壯的思緒如瑟瑟的寒風(fēng)，依偎在蘆葦?shù)膽驯е小?/p>
風(fēng)不懂，雨亦不懂。屈原的情懷寥寂如高山流水，沉穩(wěn)似空谷幽蘭。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在那個(gè)成就英雄也成就小人的時(shí)代，他的理想藍(lán)圖銷(xiāo)聲匿跡于奸臣的謊言里。一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影里，血腥的殺戮令他絕望，于是，他毅然抱石投江。蘆葦見(jiàn)證著忠者的無(wú)奈和反抗，沉沉地?fù)u晃著。
在紅塵俗世中，他們不想做任人擺布的棋子。曾憶起，縷縷思緒在群山中穿行。寬闊的湖畔，他們?yōu)榱藞?jiān)持自己的理想，寧愿做荒野沒(méi)有歸宿的靈魂。
蘆葦笑了，仰首唱歌，在碧空如洗的天空下放飛自己的思想，在微雨的黃昏中唱出心中那份執(zhí)著。
渺小而孱弱的蘆葦，在柔弱中透出堅(jiān)強(qiáng)，用一顆堅(jiān)韌的心抵御著世俗的寒風(fēng)，在頃刻間擁有了思想。
做一支有思想的蘆葦吧！
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇10
一絲絲，一縷縷，一分分，一秒秒，一瞬間，一頓悟，理想？心聲？
成長(zhǎng)的頓悟，瞬間的追求，是否停在永恒呢？
人生的鑰匙永遠(yuǎn)留在你的手上，這首鑰匙可以通往天堂，也可以通往地獄，But，最終的決定權(quán)在你的心里，你的手上，你的思想。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)方向，一個(gè)憧憬，看你是否能把握，而把握的程度卻大不一樣······
愛(ài)，是直接影響到一個(gè)民族的性格、精神、意識(shí)、思想、言語(yǔ)與氣質(zhì)的一種道德，這個(gè)世界雖有點(diǎn)冰冷，是緣于我們對(duì)善意這個(gè)詞缺乏影響，今天，天氣晴朗，街上與內(nèi)心，都應(yīng)該打掃打掃，給每個(gè)角落加點(diǎn)湯，嗅嗅人生的味道，會(huì)不會(huì)而因此不一樣呢？
樹(shù)木在天才的手中變成紙張，純鐵在天才的手中變成了電器，紅磚在天才的手中變成了城堡，你是否想過(guò)要加倍重視自己的價(jià)值，自己的身價(jià)呢？而作為一個(gè)人，不需為自己是大海中的一滴水而自卑，不必為自己是云海中的一朵云而傷心，不必為自己是麥苗中的一顆麥粒而憂愁。并不能因?yàn)檫@樣而放低目標(biāo)，而放棄對(duì)理想的追求，而讓它在失敗的巖石下磨碎，任人擺布。
不然，追求美好的理想，重在努力，重在實(shí)現(xiàn)，重在奮勇，你只要抱著一顆奮進(jìn)的心就會(huì)享受，回味過(guò)程的甜味。
人生，也是這樣，所有的挫折，失敗，傷痛，痛苦，開(kāi)心，高興，也許是你人生隧道中的一部分，但當(dāng)你度過(guò)一切的苦難，猶如那傾盆大雨后的全新世界，仰望！哇……蔚藍(lán)的天空，享受，才是最原始的過(guò)程，牽盼，才是最永久的等候。
思想頓悟，停留一秒，改變結(jié)局，改變一生，改變永遠(yuǎn)！
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇11
外公特別愛(ài)喝酒，一旦喝醉了，就開(kāi)始在家里語(yǔ)重心長(zhǎng)地“演講”起以前老掉牙的事。
“我們老百姓以前哪里有什么智能手機(jī)，有和沒(méi)有一個(gè)樣！”當(dāng)外公聽(tīng)到母親說(shuō)要換手機(jī)的時(shí)候，說(shuō)道。“老黃，我告訴你啊，里面有一個(gè)東西，叫什么來(lái)著？哦，我想起來(lái)了，是叫微信！特別方便，就是有點(diǎn)難用。老黃啊，你要不要這種手機(jī)啊？”外婆問(wèn)了問(wèn)外公。“我都讓自己女兒不要買(mǎi)了，還可能要嗎？像我們以前，老百姓只有幾家有固定電話，還不是過(guò)得好好的嗎？這個(gè)什么老人機(jī)給我就行了。”說(shuō)完，就去陽(yáng)臺(tái)上抽煙了。母親和外婆嘆了口氣，好像在說(shuō)，唉，真是個(gè)老思想！
外公不僅不用智能手機(jī)，還不相信電視里的一些新聞。
“老黃，你知道嗎，昨天我在電視上看到了一則新聞，說(shuō)是一個(gè)人因?yàn)樘吲d喝了一大堆酒，結(jié)果把自己喝死了，你以后少喝點(diǎn)酒啊，畢竟身體本來(lái)就不是很好……”外公聽(tīng)到這兒，心里就不高興了，“你就知道聽(tīng)電視瞎說(shuō)。我喝了這么多年的酒還能不知道？你看我現(xiàn)在不是好好的嗎？還有什么高山菜吃多了會(huì)致癌，以前我們老百姓誰(shuí)沒(méi)種過(guò)，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪一個(gè)人是吃菜吃太多而死的？那你還不如什么都別吃呢！”外婆被他這么一反駁，都不知道說(shuō)什么好，自討沒(méi)趣。
不知道外公這樣算不算是一個(gè)老腦筋、老思想，不過(guò)我還是特別喜歡這個(gè)有意思的老頭子，一直堅(jiān)持他自己的判斷。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇12
今天傍晚，爸爸突然打電話來(lái)說(shuō)要我和媽媽在樓下幫忙搬年貨。我和媽媽說(shuō)了，可是媽媽在照顧“熱油鍋”，沒(méi)空搭理我。我心想，我一個(gè)人去幫忙肯定不夠，該怎么辦呢?我在屋里踱來(lái)踱去，想不出辦法。
突然我的眼睛被書(shū)架上的書(shū)吸引了，此刻我的大腦開(kāi)始飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)：三國(guó)中的諸葛亮用木牛流馬代替人力，還有人挖了一口井得到了一個(gè)人力，我何不用媽媽買(mǎi)菜的拖車(chē)來(lái)代替人力?
于是，說(shuō)干就干，我把推車(chē)?yán)铝藰牵职值钠?chē)早已停在那兒了，他搖開(kāi)車(chē)窗。我有些不知所措地說(shuō)，媽媽在照顧“熱油鍋”，沒(méi)空下來(lái)，我就拉了一個(gè)推車(chē)來(lái)。爸爸似乎有點(diǎn)不高興，似乎有點(diǎn)驚訝，似乎有點(diǎn)目瞪口呆，眉間擰起了個(gè)疙瘩。不過(guò)他什么也沒(méi)說(shuō)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，后備箱露出了大箱的年貨。爸爸把大件的東西放到推車(chē)上。東西可真多呀，光這推車(chē)就裝了五六件，爸爸手里和我手里還各拿了三件。到了電梯口，爸爸又出了新花樣，把最重的牛奶，黃果，白米都放到推車(chē)上。這樣我們只拿一兩件輕的，輕松了很多。
“如果媽媽下來(lái)，還不一定有這么多的力氣!”我想。上電梯時(shí)還有幾個(gè)鄰居也說(shuō)他們也要買(mǎi)個(gè)這樣的推車(chē)，方便。一邊說(shuō)一邊還羨慕地用手指了指我的推車(chē)，此時(shí)爸爸也露出了笑容。
以物品代替人力是一種多么好的搬運(yùn)方法呀，要是在生活中，人們也腦洞大開(kāi)，運(yùn)用以物代人的方法，那這個(gè)世界將會(huì)越來(lái)越美好，越來(lái)越發(fā)達(dá)。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇13
感謝父母，給了我生命，把我?guī)У搅耸澜缟稀Ｊ歉改福冉涛覀冋f(shuō)話，先叫我們走路爬行，父母是用他們自己的時(shí)間以及心血來(lái)教導(dǎo)我們。是父母用他們自己的痛苦來(lái)?yè)Q取我們快樂(lè)和微笑。是父母，用他們自己的勞累，來(lái)?yè)Q得我們的平安幸福美好的生活。是父母，用自己掙來(lái)的錢(qián)，為我們報(bào)興趣班，讓未來(lái)的我們更加出彩。是父母，是他們讓自己的家保持干凈。是父母，每到深夜的時(shí)候，他們靜悄悄的走進(jìn)我們的房間，小心翼翼地一下一下地拉上窗簾，將我與外面孤獨(dú)寂寞隔絕。
感謝朋友，是她們陪伴了我走過(guò)的時(shí)光！有時(shí)我有一張無(wú)比燦爛的臉，有時(shí)卻是苦笑的臉。有時(shí)候，下課鈴聲響了，原來(lái)我應(yīng)是只快樂(lè)的梅花鹿在草地上奔跑。可這次截然不同。我默默地躲進(jìn)了教室黑暗的角落，蜷縮在那兒，特別無(wú)助。就在這時(shí)，朋友她會(huì)來(lái)鼓勵(lì)我！感謝有你們，在我無(wú)助的時(shí)候給予溫暖和鼓舞。因?yàn)橛心銈兊呐惆椋也拍茱w翔。你們陪伴的時(shí)光雖然很短暫，但卻最美。
感謝老師，是你們把豐富的知識(shí)教給我們的，是你們讓我們?cè)谏鐣?huì)上不會(huì)被淘汰，用大腦里的知識(shí)，在公司立足。我們的活字典就是你們-----老師。感謝你們把知識(shí)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒教給我們的，知識(shí)大廈不是一夜就建成的，而是一塊一塊的磚累積上去的。也許今天，也許明天，這大廈已經(jīng)開(kāi)始建造了。
我要感謝的人太多太多了，我要做更好的自己，來(lái)報(bào)答你們。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇14
坐在電腦前的我看者顯示屏一黑――停電了。無(wú)聊的下了樓，從冰箱里拿了瓶飲料，坐到沙發(fā)上自顧自的喝著。
屋里此刻沒(méi)了燈光，顯得有些昏暗。目光落在眼前的茶具上，胡思亂想著。有多久，沒(méi)這樣認(rèn)真的看看家了？
上初中以后，一星期只有一天在家，卻不珍惜在家的時(shí)光。一回到家就是電腦。我倒不是什么電腦迷，只是，想在網(wǎng)上找到一絲安慰――不可名狀的安慰。
到底是什么，有時(shí)我自己也很迷茫。
我常常會(huì)想：父母不愛(ài)我。為什么不愛(ài)，我自己也不明白。就這樣陷在這樣一個(gè)泥潭里。但是，每當(dāng)這樣的想法出現(xiàn)時(shí)，我又會(huì)斥責(zé)自己：父母是愛(ài)我的，我不能這樣想，不能
如果說(shuō)有一種思想的人是固執(zhí)。那么，有兩種思想的人是痛苦。我徘徊在兩種思想之中，每當(dāng)這兩種思想做斗爭(zhēng)，我便總有說(shuō)不出來(lái)的痛楚。是以，我選擇逃避，期愿逃到天涯海角。我知道，這是不現(xiàn)實(shí)的方法。可是，有誰(shuí)能告訴我，當(dāng)你所有的勇氣、耐心被恐懼所代替時(shí)，你是怎樣的一番滋味？當(dāng)你對(duì)一切無(wú)可奈何時(shí)，又該如何？我疲于奔命在一個(gè)黑暗的世界，餓了、累了、困了，都不敢自己停下。我懦弱，我無(wú)能，我畏縮在一個(gè)被遺棄的角落，在寒冷在一角，瑟瑟發(fā)抖，任由冰冷的眼淚流淌。
都電來(lái)了，燈亮了。不知何時(shí)，我的眼角掛著淚痕。但愿，我能忘記一切。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇15
人之所以為人，有別于禽獸，在于人之思想，盡管千萬(wàn)人眾有千萬(wàn)種思想，然今日我的確想把我之思想寫(xiě)出，信者可加以批判，不信者且當(dāng)做茶余笑談，置之一邊。既然世界存在了人，存在了每一個(gè)我，世界便被分成了本我與非我，本我即為唯心派之意識(shí)存在，非我即為唯物派之物質(zhì)存在。
兩者無(wú)對(duì)與錯(cuò)。非我之中，有他人之本我的意識(shí)，有人會(huì)說(shuō)，既然我說(shuō)意識(shí)是本我，那非我中怎么可以有本我？由此引出了我的三個(gè)世界的觀念，即第一世界和第二世界屬于本我，這里的本我指的是每一個(gè)個(gè)人的內(nèi)心，第一世界是絕對(duì)主觀的世界，也就是每個(gè)人的幻想世界，在這里你幻想什么，什么就會(huì)存在于你的第一世界，第二世界是指相對(duì)客觀的世界，也就是我們用現(xiàn)實(shí)的眼光將這個(gè)世界放到我們的意識(shí)之中，比如我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們將這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的所有東西用自己的看法化到了我們自己的理解，因此，每個(gè)人都會(huì)有不同的第二世界，因?yàn)樗麄兛创@個(gè)世界是不一樣的。
最后第三世界是絕對(duì)客觀的世界，在這個(gè)世界里，包含著除了你自己的第一和第二世界的所有東西，世間萬(wàn)物，還有其他人的思想。之所以第二世界是相對(duì)客觀，是說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有真理可以真的表達(dá)出來(lái)，我們明白的真理也不一定完全正確，甚至這個(gè)思想也是信者信之，所以這就是相對(duì)客觀，第三世界還包括了別人的第二世界第一世界，這是因?yàn)槿齻�(gè)世界是相對(duì)于這個(gè)人，其他人就成了非我。三個(gè)世界僅僅是一個(gè)觀點(diǎn)，由此還可以引出很多觀念，只待慢慢的思考。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇16
螞蟻是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)密的群體。
它們的詞典中，從沒(méi)有“以少勝多”這個(gè)詞。哪怕是一只最兇猛的昆蟲(chóng)闖進(jìn)它們的領(lǐng)地，也只會(huì)有一個(gè)下場(chǎng)——被吃掉。它們把事情安排的井井有條、有輕有重。甚至，在有些方面，我們還不如它們。螞蟻不像人類(lèi)，它們從不放棄。
即使你用高大的千里大堤堵住它想去的路，它們也會(huì)想方設(shè)法地越過(guò)它通往他想去的地方。多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力！“居安思危”。螞蟻在盛夏就會(huì)儲(chǔ)備冬天的食物。人類(lèi)呢？在太平的時(shí)候，人們貪圖享受。等到戰(zhàn)爭(zhēng)年代，就抱怨什么“老天不公”。哪像螞蟻！它們?cè)诙鞆牟槐г埂２⒉皇且驗(yàn)樗鼈儾粫?huì)說(shuō)話，而是因?yàn)樗鼈円呀?jīng)做好了過(guò)冬的準(zhǔn)備。螞蟻“居安思危”并不是因?yàn)樗鼈兟斆鳎且驗(yàn)樗鼈儧](méi)有天真的以為盛夏會(huì)一直持續(xù)。
多么偉大的遠(yuǎn)見(jiàn)！在生命的旅程中，耐心是必不可少的。人類(lèi)中的大多數(shù)都沒(méi)有做到這一點(diǎn)。可螞蟻“全體通過(guò)”了！初春，螞蟻開(kāi)始嘗試出洞尋找食物。如果天氣冷，它們會(huì)立即回巢，耐心等待。然后趁暖和覓食，一冷就再次回巢……如此往復(fù)，怎么會(huì)等不到春天真正來(lái)到的時(shí)候呢？人類(lèi)在集體面臨死亡的時(shí)候，會(huì)因?yàn)樽运蕉馐芙匐y。螞蟻可不這樣，它們會(huì)顧全大局地犧牲自己，保全群體，所以才不至于因小失大。而人類(lèi)只是為了自己生存。螞蟻會(huì)盡力使存活下來(lái)的同類(lèi)的數(shù)量達(dá)到最高，所以，螞蟻在遇到劫難的時(shí)候，可以存活下許多同類(lèi)。
漸漸地，我認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”。的說(shuō)法實(shí)在太淺薄，太無(wú)知了！
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇17
放假的地第一天，我走進(jìn)家門(mén)放下書(shū)包，發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸在聊天。我偷聽(tīng)了兩句說(shuō)，“一些好的學(xué)生腦子里就是一片知識(shí)的海洋。”我聽(tīng)成了一片芝士的海洋
我走進(jìn)廁房拿起一個(gè)芝士，一個(gè)碗。把芝士切成片放入碗里，加入開(kāi)水。拿刀叉把芝士搞成碎片，拿打豆?jié){的豆?jié){機(jī)把芝士打成了芝士水。“好了，搞定”。媽媽說(shuō)好的學(xué)生腦子里面是一片芝士的海洋，我把芝士和水混在一起就變成了一片知識(shí)的海洋了嗎？我現(xiàn)在就把它喝了，嘗一口，不是太好喝。不過(guò)我一定要喝下去就變成了聰明優(yōu)秀的好學(xué)生。喝完以后，我打了個(gè)嗝，心里想我要變成媽媽和爸爸心目中聰明優(yōu)秀的好學(xué)生了。我為了檢測(cè)一下，我還把姐姐上大學(xué)時(shí)的題目拿出來(lái)做，看了個(gè)半天都沒(méi)有做出來(lái)。我生氣地自言自語(yǔ)了起來(lái)：“媽媽在那胡說(shuō)，明明我腦子里也有了一片芝士的海洋，為什么就不會(huì)做大學(xué)的題目呢？”
我生氣地走到媽媽面前大聲喊到：“媽媽你在那是胡說(shuō)什么，什么好學(xué)生的腦子里就有一片芝士的海洋啊！我拿芝士和水混合在一起變成了芝士水，再喝了下去，我腦子也有了知識(shí)的海洋怎么就沒(méi)有變成你和爸爸心目中的好孩子呢！我還檢測(cè)了一下呢。”媽媽笑了起來(lái)：“我說(shuō)的好學(xué)生腦子里面有一片知識(shí)的海洋，沒(méi)有說(shuō)有一片芝士的海洋啦！“對(duì)不起我錯(cuò)了，媽媽”
這就是我的奇妙思想。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇18
當(dāng)今年的第一場(chǎng)雪來(lái)臨的時(shí)候，我已經(jīng)是中年，帶著童心在雪中玩耍，而當(dāng)今年的第二場(chǎng)雪漫天飛舞的時(shí)候，我困惑地享受著雪的結(jié)晶。
當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)雪漫天飛舞的時(shí)候，安靜的雪花，就像三月里的粉色蝴蝶，來(lái)去自由。它們像四月的梨花一樣安靜，漂浮在天空，融化在大地上。她就像柳絮和梨花，沖刷著天地之間的塵埃，凈化著世間萬(wàn)物的心靈。當(dāng)晶瑩的雪花飄落時(shí)，我伸出雙手，輕輕地抓住了她。冰冷如玉的雪花在我手中慢慢融化，帶給我幸福和快樂(lè)，喚起我無(wú)限的遐想。我深深地吸了一口氣，讓我的心情更加清新，情緒更加豐富。在這個(gè)雪花漫天飛舞的世界里，我遠(yuǎn)離噪音和灰塵。我在零距離感受大自然的寧?kù)o。我被身心中晶瑩的雪花所陶醉。在這一刻，我真的感到了生活的舒適和安全。
第二場(chǎng)雪的到來(lái)給千山萬(wàn)川披上了一層白色的銀裝。在這個(gè)平原世界里，山無(wú)邊無(wú)際，森林無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有來(lái)自城市的噪音，也沒(méi)有世俗的紛爭(zhēng)。我像鵝一樣在雪地上漫步，踩著厚厚的積雪，聽(tīng)著腳下傳來(lái)的吱嘎聲，沐浴在雪中呼吸著清涼，感受著雪花落在我臉上的陣陣涼意。在這個(gè)純凈的世界里，一種久違的幸福來(lái)自心底，沖淡了壓在我心頭的陰霾。我的眼睛豪放，我的感情豪放，我的心靈豪放。驀然回首，他身后彎彎曲曲、又深又淺的腳印似乎看到了他走過(guò)多年的路——不同的深度，不同的曲度，沒(méi)有走一條筆直的路。
事實(shí)上，一個(gè)人的生活不像在雪中行走嗎？
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇19
三只鳥(niǎo)有不一樣的思想，各有不同，差別萬(wàn)千，正是不一樣的思想決定三只鳥(niǎo)的一生。
第一只鳥(niǎo)只顧自己的利益，對(duì)自己有好處的事就積極參與，而對(duì)自己沒(méi)有任何好處的事置之不理，也不會(huì)給鄰居問(wèn)候關(guān)心之類(lèi)。沒(méi)有與伙伴合作意識(shí)，但也從來(lái)沒(méi)有伙伴找它玩，自己每天張開(kāi)翅膀在天空中飛來(lái)飛去，自由自在沒(méi)有任何煩惱，每天去找蟲(chóng)子吃得飽，便什么都不顧。
第二只鳥(niǎo)比較善良文靜，只是性格太孤僻，只喜歡自己獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿和伙伴交流溝通，有好吃的食物只喜歡自己躲在被窩獨(dú)吃，見(jiàn)到伙伴也不知道該怎么打招呼，常常呆在鳥(niǎo)窩里。一天深林之王獅子舉辦友誼活動(dòng)參與，它很積極參與，但是不知道該跟伙伴說(shuō)些什么，常常呆在一邊沉默不語(yǔ)，也沒(méi)有伙伴會(huì)愿意和它，因?yàn)楸舜酥g不知道該說(shuō)些什么交流。
第三只鳥(niǎo)比較活潑開(kāi)朗好動(dòng)，伙伴們有事請(qǐng)求它幫忙，它會(huì)適而可止地幫忙，不會(huì)一直地幫伙伴們的忙，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)懂得適合拒絕才是最重要。它很正直，不喜歡與伙伴們發(fā)生太多的爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，與伙伴們相處得和諧溫暖，它可以給伙伴們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖，也懂得包容大方。有好吃的食物會(huì)和大家一起分享，一種食物與伙伴們分享，就是很大的快樂(lè)。它有很難過(guò)的事，會(huì)和伙伴們傾訴，做一只快樂(lè)陽(yáng)光的鳥(niǎo)兒。
在生活中，我們也要做一個(gè)善良懂得包容別人的人，這樣我們就會(huì)擁有很多快樂(lè)、陽(yáng)光。
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇20
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，往事的一幕幕仿佛又回到眼前。
小時(shí)侯的我特別淘氣，經(jīng)常偷溜出去玩。看到這也許你會(huì)想，難道你媽媽不管嗎？其實(shí)媽媽也管，但她管不住。那時(shí)我們家的門(mén)是木門(mén)，門(mén)中間有很大的門(mén)縫，足夠幼小的我鉆出去。每當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)，我已經(jīng)跑沒(méi)影了。后來(lái)漸漸地我長(zhǎng)大了，媽媽也管我更嚴(yán)了，不給我任何機(jī)會(huì)偷溜出去。有一次我終于逮到了機(jī)會(huì)，但鉆門(mén)縫到一半時(shí)，我卡住了。后來(lái)媽媽費(fèi)了好大的力，才把我救出來(lái)。經(jīng)過(guò)這以后，也使我明白了成長(zhǎng)的概念。
時(shí)光的飛逝把我也帶到了小學(xué)。從此以后，學(xué)校家兩點(diǎn)一線，但繁忙的功課壓不住我愛(ài)玩的心。那時(shí)我好想永遠(yuǎn)停留在鉆門(mén)縫的時(shí)期，但人總是要長(zhǎng)大，所以我又盼望著快長(zhǎng)大，向爸爸媽媽一樣不用做那些枯燥的功課，每天看多晚電視都可以，早上也可以起的好晚。媽媽說(shuō)我異想天開(kāi)，如果可以自己選擇的話，她倒想回到我這個(gè)時(shí)期，青春年少。那時(shí)的我，不明白媽媽為什么這樣選擇，只知道長(zhǎng)大就由自了。
時(shí)光的再次飛逝把我從小學(xué)帶到了中學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了時(shí)間的珍貴，青春的珍貴，也明白了媽媽的選擇。現(xiàn)在我明白：無(wú)論我多么想快點(diǎn)長(zhǎng)大，多么想回到幼兒時(shí)期，都不可能，昨天已經(jīng)過(guò)去，成為回憶，明天還會(huì)如約到來(lái)，現(xiàn)在我們能做的，或許只有把握，把握時(shí)間，把握青春，把握現(xiàn)在，才能把握未來(lái)。
讓我們對(duì)昨天說(shuō)再見(jiàn)，對(duì)明天說(shuō)你好，一起創(chuàng)造更美的明天！
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇21
雖然我才五年級(jí)，但我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)小孩了。現(xiàn)在，我可以自理自己的生活了。我燒的飯談不上好吃，但也不難吃。我以前會(huì)把菜燒得太熟或太生，還有可能全燒焦，但是現(xiàn)在我能掌控好火候的大小和調(diào)料的配比，燒出還算不錯(cuò)的菜。我會(huì)做的菜也挺多的，炒土豆絲、青菜牛肉面、蛋炒飯和番茄炒雞蛋都不在話下。
我洗的衣服也比較干凈。前年去參加夏令營(yíng)時(shí)，我便學(xué)會(huì)了自己洗衣服。我先把衣服泡在水里打濕，再倒進(jìn)少量洗衣液，反復(fù)揉搓、擠壓，然后換幾次水，把泡沫沖干凈。以前，我洗衣服只會(huì)隨便搓幾下，但現(xiàn)在我就專門(mén)搓污漬多的地方，比如領(lǐng)口、胸前和袖口。衣服洗完后干干凈凈，穿在身上很舒服。
我打掃衛(wèi)生很有一手。做值日的時(shí)候，老師說(shuō)我和黃同學(xué)做的值日是全班最干凈的。我掃地時(shí)會(huì)把角角落落的垃圾都掃出來(lái)。拖地會(huì)把拖把伸得進(jìn)去的地方都拖一遍，讓教室地面一點(diǎn)兒灰塵都不沾；擦窗臺(tái)會(huì)把書(shū)架、講臺(tái)、粉筆槽和柜子上面都順手擦一邊，不落一個(gè)角落，讓老師同學(xué)有更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果我在家也這么一絲不茍的打掃衛(wèi)生，媽媽一定會(huì)很高興的。
我能自己做主更多事情了。以前，大人叫我出門(mén)就出門(mén)，叫我吃飯我就吃飯，叫我喝水就喝水。但現(xiàn)在，如果大人和我意見(jiàn)不一，我總是會(huì)和大人先討論一番，我為什么要這樣做。我已經(jīng)能獨(dú)立生活，有屬于自己的思想了，不是小孩了！
思想的小學(xué)優(yōu)秀作文 篇22
什么是真正的珍寶？
據(jù)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏惠王與齊威王在一次狩獵時(shí)碰巧相遇。魏惠王興沖沖地提出要與齊威王比國(guó)寶齊威王欣然答應(yīng)了。于是魏惠王得意地炫耀了他最珍愛(ài)的十二顆大珍珠，每一顆都能照亮十二輛馬車(chē)。魏惠王驕傲的說(shuō)，這才是國(guó)寶，然而齊威王淡淡一笑道，這不是國(guó)寶，真正的國(guó)寶是人才。旋即舉出了，近來(lái)發(fā)掘的幾個(gè)大才，以及其種種重大貢獻(xiàn)。魏惠王啞口無(wú)言。
可見(jiàn)，無(wú)論對(duì)國(guó)家，還是對(duì)個(gè)人，才能是最可貴的。也就是說(shuō)，人類(lèi)的思想是社會(huì)的根源。
在評(píng)價(jià)一個(gè)偉人時(shí)，我們常會(huì)說(shuō)：哦，他有哪些文學(xué)作品或他取得了哪些科技成就等等。我們總會(huì)用一個(gè)人的思想對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)其人，卻很少僅僅用一個(gè)人的物質(zhì)財(cái)富評(píng)價(jià)其人，就好像他一生有那么多錢(qián)，他真?zhèn)ゴ螅尚Ψ瘢?/p>
如果說(shuō)思想是貨幣，那么時(shí)間，就是一種緩緩被開(kāi)采的珍貴礦產(chǎn)。每分每秒都會(huì)自動(dòng)產(chǎn)出，送到你的手中。
你可以用它換來(lái)放松愉快，可以用他換來(lái)終日荒睡，當(dāng)然，亦可用它去辛苦地學(xué)習(xí)。不過(guò)絕大多數(shù)人，習(xí)慣安于現(xiàn)狀，不愿獲取新知。事實(shí)上，若嘗試過(guò)了，那你用時(shí)間這座礦山換得的知識(shí)這種貨幣，所能買(mǎi)到的，可能遠(yuǎn)超你的想象。即便錯(cuò)過(guò)了是社會(huì)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，即便貨幣更新?lián)Q代，這些貨幣也將陪伴你一生，作為最珍貴的收藏，成為你曾經(jīng)，奮斗的見(jiàn)證。
去學(xué)習(xí)，無(wú)論從哪里。豐富思想之內(nèi)涵，總是于己有利的。
這是思想經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
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