冷靜的看待GRE詞匯改革

　　ETS為了與時俱進，改革老G，推出新G。這讓廣大考生感覺陌生，畏懼的同時似乎又心里暗爽一下。新G和老Ｇ相比，最明顯的一個表面區別就是取消了曾經占據老G半壁江山的類比反義部分。真是安得不用背詞千萬個，大庇天下考生俱歡顏！可是情況真的如我們想象的這樣簡單么？從幾個方面來和大家討論分析一下：

　　首先，老G中有著讓初學者崩潰的大量的類比反義題目，很多同學初學時一看GRE詞匯題，感覺像在讀天書。懷疑自己之前這些年學的到底是不是英語。很多時候一道題5個選項恨不得有6個不認識。所以，GRE之難，難點之一就是背單詞。跨不過單詞這條鴻溝，就什么都不用想了，除了去美國讀研，其他的畢業后的選擇都可以開始規劃了。但是從另一個角度講，因為老G中詞匯題目早已經被中國GRE教學團隊翻來覆去的蹂躪了好多年了，所以對于題目的分類，提煉，技巧都已經到達了登峰造極的地步。

　　達到了只要肯付出，必定有收獲的局面。詞匯雖然看似工作量浩繁，但是結果幾乎和投入的時間成正比。再結合詞匯所占的題量有一半之多，造成的局面就是一個同學搞定了GRE單詞，不管英語基礎有多差，閱讀量多么的小，只要GRE詞匯題做的好，就不會得到一個特別差的夠用的分數。只要填空和閱讀稍微好點，分數就能中等朝上了。所以，從這個角度分析，新G取消了詞匯的類比反義，這個中國考生傳統的拿分大項。雖然我們不用再做大量重復繁瑣的工作了，大家可以冷靜的想一想，真的就意味著我們的分數會因此而提高，準備GRE的過程就不再痛苦了么？

　　其次，類比反義雖然取消了，但真的就不考單詞了么？要想清楚這個問題，我們先要看看老G為什么要考類比反義。因為GRE是美國研究生入學考試，學生在讀研期間必然要讀海量的科學論文。學術性在GRE中體現的淋漓盡致。而學術性的一個基礎就是要用盡可能嚴肅的，專業的，嚴謹的詞語。肯定是要和托福考試考察的生活中常見詞匯，一般詞匯做出區分。所以，老G的類比反義一方面是考察邏輯關聯，另一方面，我們不妨說，是披著邏輯的外衣，達到了對詞義近乎偏執的精準的要求。那么現在的局面是，類比反義取消了。

　　可是詞匯的重要性是永遠存在的。怎么辦？答案就是放到閱讀和填空中去考啊！所以，詞匯的考察根本沒有被輕視，只是換了形式。而這個形式的改變到底是好是壞無法定論，我們只能分析。好處就是考察形式靈活了。因為筆者在前文提到，老G中的很多類比反義達到了近乎偏執的地步。很多時候就是知道詞義，但是無法理解題目。我們認為這類題目屬于偏題難題怪題。這類題目偏離了考察詞義的初衷，變成了出題人獲得成就感或者人為拉低考生分數避免滿分出現的一種工具。類比反義取消了，這樣的難題怪題取消了，這是好消息。

　　相應的放到閱讀和填空中，有了具體的語境。可以說，對學生的閱讀量提出了更高要求，但是如果準備充分，對考生的詞匯應用能力提升無疑幫助巨大！這也是好消息！而壞消息就如在上段中提到的，詞匯量決定的分數從此不一定和投入的時間成嚴格的'正比了。因為詞匯的考察要涉及到英語的綜合應用能力。對于一些基礎不好的同學，難度變大了。對于想拿一個夠用分數的同學，需要做的工作更多了，要全面提高。但是，從考試的發展來說，筆者覺得GRE改革是進步的，因為側重能力，靈活出題是這門考試必然的發展軌跡！

　　希望上文的討論對大家冷靜的看待GRE詞匯改革有所幫助。希望同學們都能寵辱不驚的經歷GRE，不問結果，但問付出，但問能力，有一個好的留學的起點，心態上的，知識上的。

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